實(shí)用的中班音樂教案合集九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
這是一首2/4拍的歌曲,旋律活潑,歌詞恰如其分的表現(xiàn)了母雞下蛋前后的不同情緒,其中有節(jié)奏的念白,生動形象、極富童趣。本活動通過難點(diǎn)前置,將念白的節(jié)奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習(xí)中,在游戲的情境中自然而然的掌握了節(jié)奏,再通過圖片的提示,幫助幼兒加深對歌詞的記憶,整個活動在幼兒愉快、輕松地體驗(yàn)中結(jié)束,使幼兒充分體驗(yàn)到參加音樂活動的快樂。
內(nèi)容與要求:
理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱方式,掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節(jié)奏。能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。
感受歌曲歡快的情緒,萌發(fā)對小動物的喜愛之情。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。
活動準(zhǔn)備:
1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現(xiàn)的視頻,
2.課件、圖片
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、難點(diǎn)前置,以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),掌握念白節(jié)奏。
在到雞媽媽家做客的情境下,隨音樂進(jìn)入教室。重點(diǎn)練習(xí)不同音高下的節(jié)奏型。
二、通過圖片引導(dǎo)、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內(nèi)容,感受母雞下蛋前后情緒的變化。
1.出示課件,理解第一部分歌詞。
提問:大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會怎么做?
2.教師范唱,并出示圖片引導(dǎo)幼兒分析、記憶歌詞,體驗(yàn)?zāi)鸽u下蛋前后情緒的不同。
提問:你聽到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?
三、以不同形式進(jìn)行歌唱,引導(dǎo)幼兒用愉快好聽的聲音及不同表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋的快樂心情。
1.教師演唱,幼兒跟唱,熟悉歌曲旋律。
2.針對幼兒演唱出現(xiàn)的問題著重進(jìn)行練習(xí)。
3.鼓勵幼兒體會母雞心情的變化,有表情、有動作的表現(xiàn)歌曲。
4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。
5.請個別幼兒邊表演邊唱進(jìn)行展示。
四、結(jié)束部分,.以向其他人報(bào)喜的情景帶領(lǐng)幼兒邊唱邊離開教室。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達(dá)自己對爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音,準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞
活動準(zhǔn)備:
幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識,知道他們的性格特征。
活動過程:
一、音樂活動
小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》,感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據(jù)自己的家庭情況,談?wù)撟约旱募彝,體驗(yàn)家庭的溫暖。
師:你家里有誰?你喜歡誰?他們是怎么樣的人?
三、欣賞歌曲《可愛的家》,理解歌曲內(nèi)容,豐富幼兒的詞匯。
1、師:我也有一個可愛的家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽。
2、師:你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?
3、師:你覺得哪些歌詞很好?
4、教師隨著音樂演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》
1、教師演唱歌曲,鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。
2、師:我們愛自己的家庭,更愛自己的爸爸媽媽,用怎樣的聲音來唱這首歌呢?3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛意。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
我班幼兒通過前幾周的一些學(xué)習(xí)活動,對秋天成熟的植物、水果以及一些動物等都產(chǎn)生了很大的興趣。“小松鼠采松果”的音樂,旋律優(yōu)美歡快,歌詞有重復(fù)易理解。中班幼兒樂于在游戲中表現(xiàn)自己喜歡的角色,因此想讓幼兒通過在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動作表現(xiàn)松鼠采松果的情景,來激發(fā)對演唱活動的興趣。
活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是欣賞感受,通過提問等感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,為表現(xiàn)打下基礎(chǔ);二環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解,用不同動作表現(xiàn)松鼠爬樹、走路等;三環(huán)節(jié)在輕松的氛圍中嘗試游戲,將孩子對歌曲的理解再次提升。
活動目標(biāo):
1.歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏,運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。
2.步了解音樂游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。
活動準(zhǔn)備:
歌曲:小松鼠采松果。
活動過程:
一、學(xué)唱歌曲。
1.歌曲《小松鼠采松果》
2.點(diǎn)討論
。1)“跐溜,跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么樣爬樹的?
。2)小松鼠最喜歡爬什么樹?爬上樹去干什么?
(3)小松鼠為什么要在秋天采松果?
3.著音樂學(xué)唱歌曲,初步掌握歌詞與曲調(diào),學(xué)會接著節(jié)奏整齊一致地演唱。
小結(jié):小松鼠爬樹的時候是跐溜跐溜的,它最喜歡的食物就是松果。
二、模仿動作
1.歌詞內(nèi)容模仿動作。
“跐溜,跐溜”——原地跳,雙手模仿松鼠的前爪,想象小松鼠“跐溜”的爬樹。
“我是小松鼠“——原地站起,起踵。
“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地行進(jìn)。
“松樹爺爺請給我一顆小松果”——立定,雙手伸出。
2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動作的要領(lǐng),學(xué)一學(xué),看誰更像小松鼠。
小結(jié):表演的時候別忘了要原地跳、起踵和踏跳,三種動作是不一樣的哦。
三、開展音樂游戲
。ㄒ唬┯螒蚍椒
1.兒圍成圈,雙手放在身后扮作樹爺爺。請各位幼兒扮松鼠站在圈中央,請大家閉上眼睛,教師將10顆松果任意放在10位“松樹爺爺”的手里。
2.曲前奏時“松鼠”起立,隨歌曲模仿松鼠的動作,“松樹”一邊起踵一邊唱歌。
3.到“松樹爺爺請給我一顆小松果”時,小松鼠站在一位“松樹”前,伸出雙手。
4.果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠,沒有松果就和“松鼠”交換角色。
5.環(huán)播放音樂,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小結(jié):表演的時候要聽清楚歌詞、節(jié)奏再表演,不要搶節(jié)拍。
。ǘ┯螒蛞(guī)則
1.師放松果時,幼兒都閉上眼睛。
2.了小松鼠來采松果的時間外,“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。
小結(jié):我們的小朋友在表演的時候真棒,都能遵守游戲規(guī)則。
中班音樂教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會歌曲,培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律,讓幼兒初步感受京劇音樂,會用簡易樂器為歌曲伴奏。
3、通過對故事主題的提升,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實(shí)的好品德。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn):讓幼兒初步感受京劇音樂。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
多媒體課件、簡易樂器
四、設(shè)計(jì)思路:
本次活動設(shè)計(jì)以幼兒園大課題“傳承民族文化,促進(jìn)幼兒教育”為依據(jù),以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進(jìn)行思想品德教育”為導(dǎo)向,并結(jié)合本班幼兒對音樂活動的興趣,尋找一條最佳途徑,讓音樂與故事完美結(jié)合,發(fā)揮故事與音樂的藝術(shù)魅力,更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展。
“撿果果”是一首具有京調(diào)風(fēng)格的歌曲,在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化,在民族文化的熏陶下,發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。充分利用班級資源———幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調(diào)動幼兒積極性,通過節(jié)奏練習(xí),更有興趣的學(xué)唱歌曲。
五、活動過程:
1、律動《筷子舞》
2、練聲
———請幼兒用正確的嘴形唱歌。
———請幼兒用簡易樂器伴奏,練習(xí)節(jié)奏××ㄧ×oㄧ
3、教師結(jié)合多媒體講述故事
———故事里講了誰?干什么?
———教師設(shè)置懸念,“老師把這個故事編成了一首兒歌,兒歌里會告訴我們答案?———教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌,請幼兒回答問題。教師總結(jié),提升故事的主題:“小朋友從小做個誠實(shí)的好孩子!
———教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌,請幼兒用簡易樂器伴奏。
———師生共念兒歌,練習(xí)節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲,請幼兒傾聽。
———“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律,你們聽聽看,跟我們以前學(xué)的歌曲有沒有不一樣的地方?”
———教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句,讓幼兒充分感受并學(xué)會唱。
5、請幼兒再次傾聽歌曲,能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱。
———“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”
———出示音符寶寶,請幼兒整齊的敲打節(jié)奏。
———教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。
妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。
弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。
請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。
6、延伸活動:請全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動過程:
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。
教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。
教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
活動延伸:
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
一、活動目標(biāo):
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動準(zhǔn)備:
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入:
做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作)
(二)過程:
1、聽錄音:
(1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音? 是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的
。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了
2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。(方法同上)
4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
(1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)
(2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?" (幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------
8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)
9、學(xué)唱歌曲:
(1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個別進(jìn)行演唱 、對唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
三、結(jié)束:
好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。
四、活動延伸:
美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的`畫。
小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動的瞬時氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm,是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?/p>
中班音樂教案 篇6
音樂活動:
小青蛙捉害蟲
活動目標(biāo):
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動過程:
(一)開始部分
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):1 23 45 6 55 4 3 2 1- :
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,。腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動"小青蛙"離開教室。
教學(xué)反思:
這是一個體育游戲活動,活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢,發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎,可以充分的調(diào)動幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn);顒忧拔覝(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽 媽來找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動,寶寶從蝌蚪變成了青蛙。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo):
1.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒,感受歌唱的樂趣。
2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒聽過故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節(jié);活動前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2.音樂錄音、田鼠木偶。
3.請一位老師合作示范輪唱。
活動過程:
一、田鼠弟弟沒起床。
1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。
2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了,可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢,你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺,早上起不來了)
3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過頭,這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時起床呢?)
二、弟弟,起床吧。(學(xué)習(xí)演唱歌曲)
1. 我們來學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲,一起用“當(dāng)”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好嗎?(師彈琴,引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了,可田鼠弟弟還是沒有醒過來,你們有什么話要對它說的嗎?
3.我也有一些話想對田鼠弟弟說,我把它唱出來,你們聽聽我唱了些什么來勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面說了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)
(2)你們也來學(xué)我催田鼠弟弟起床,好嗎?(學(xué)念歌詞)
(3)重點(diǎn)練習(xí):“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些,結(jié)合節(jié)奏譜×× ×× × ×練習(xí)。
6.幼兒輕聲學(xué)唱。
(1)集體輕聲學(xué)唱一遍。
(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣,田鼠弟弟就會知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)
(3)我們把學(xué)會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起床。(學(xué)習(xí)輪唱歌曲)
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2.理解輪唱的方法:
(1) 今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的唱法,我要請x老師和我一起來唱一唱,仔細(xì)聽聽我們是怎么唱的?(兩個老師示范輪唱,請幼兒欣賞)
(2)討論:
a.我們是怎么唱的?(一個人先開始,另一個人晚開始一句。)
b.唱到最后結(jié)束的時候是怎樣的?(一起結(jié)束的)
c. x老師先開始唱,我比她晚開始,那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時候,先唱的人把最后一句重復(fù)一遍!w幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)
(3)試唱1~2遍歌曲,初步感受輪唱。(全體幼兒先唱,老師晚唱一句,提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的聲部,不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲,然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍),引導(dǎo)幼兒注意傾聽并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部,在自己唱的同時也聽聽旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(duì)(兩聲部),看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏,第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來并播放給大家聽)
4.師小結(jié)并鼓勵幼兒:輪唱的時候,好像大海的波浪,一浪過去,一浪又過來,就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會這首歌,我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
中班音樂教案 篇8
活動準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。
2、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識,熟悉《楊柳青》
3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。
活動目標(biāo)
1、幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。
2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。
活動過程
1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。
教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”
播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:
“一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花。”(A段)
“小花們你看看我,我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來!保˙段)
“月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了!保ˋ段)
2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。
。1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識到聲音有節(jié)奏才好聽。
。2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。
教師:“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”
3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
。1)教師:“小朋友們發(fā)現(xiàn)這么多有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象,真細(xì)心那么,你們愿意用各種材料表現(xiàn)嗎?” 播放背景音樂。
在幼兒利用各種材料探索如何創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏時,教師引導(dǎo)幼兒積極動腦動手、多用材料,多表現(xiàn)幾種節(jié)奏型,鼓勵幼兒和別人不同的方式去表現(xiàn)。教師注意觀察發(fā)現(xiàn)幼兒有獨(dú)創(chuàng)性、聰穎性的表現(xiàn)方式時可以引導(dǎo)其他幼兒模仿。
。2)引導(dǎo)幼兒相互交流剛才是如何表現(xiàn)的。教師鼓勵幼兒在大家面前表現(xiàn),以便于幼兒相互之問觀察、模仿。
。3)引導(dǎo)幼兒用說兒歌、唱歌等語言方式表現(xiàn)節(jié)奏。
4、集體表現(xiàn)。幼兒選擇自己喜歡的材料,聽著《楊柳青》的二樂,一起表現(xiàn)。
延伸活動
繼續(xù)提供材料,幼兒自由探索創(chuàng)性地表現(xiàn)各種節(jié)奏。幼兒教育網(wǎng)
中班音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2.將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態(tài)。
3.在表演中體驗(yàn)小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備:
1.課件
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程:
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。
師:“小雨在干什么?”
二、欣賞課件,熟悉樂曲的內(nèi)容
師:“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。
1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。
師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜,幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。
師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段,重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。
1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。
師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2.教師做雨點(diǎn)的動作,幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師:小雨點(diǎn)來了,小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個方向,小花就要朝著那個方向和小雨點(diǎn)做游戲。
3.幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。
師:花開心是什么樣子?除了可以用動作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1.教師分配角色,指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。
3.交換角色,聽音樂再次完整地表演。
活動反思:
在活動中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。
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