幼兒園中班主題教案：鞋子對對碰
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班主題教案：鞋子對對碰，希望對大家有所幫助。
活動一：《穿鞋子真舒服》
活動目標(biāo)：
1、可以用清楚的語言表達(dá)出自己的感受，有與人交流的愿望。
2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護(hù)腳。
3、不隨便光腳走路，知道如何保護(hù)小腳丫。
4、穿鞋一定要合腳，舒服才會保護(hù)小腳丫。
活動準(zhǔn)備：
1、故事磁帶《好心的鞋寶寶》。
2、有突起表面的膠皮墊子。
活動過程：
1、談話：通過與小朋友們談話的方式，請他們自己來講講小腳丫有沒有受傷的經(jīng)歷。感受鞋子對保護(hù)腳的重要性。
2、聽故事《好心的鞋寶寶》，進(jìn)一步加深對保護(hù)腳丫的重要性。
3、提問：
�、俣《〔幌矚g穿鞋，媽媽是怎樣講的？
�、诙《∽隽艘粋�(gè)什么夢？夢中誰要與丁丁做好朋友？為什么要與丁丁做好朋友？
�、鄱《〉哪_為什么流血了？
4、①請一個(gè)小朋友上前面來脫掉鞋在準(zhǔn)備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺？
�、谌缓蟠┥闲囈辉嚫杏X一樣嗎？請這位小朋友給大家講講自己的感受。
�、鄱嗾垘讉�(gè)小朋友來感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺，然后大家一起討論，穿鞋子的重要性，加深印象。
5、鼓勵幼兒愛穿鞋子，不隨便光腳，知道穿鞋的重要性。
活動二：《鞋子的來歷》
活動目標(biāo)：
1、通過活動，調(diào)動孩子的積極性，平時(shí)內(nèi)向、不善表達(dá)的能夠積極參與其中。
2、了解鞋子的來歷，可以簡單講述鞋子的歷史。
3、通過活動，可以在穿脫鞋子時(shí)辨清左右。
活動準(zhǔn)備：
1、在黃帝時(shí)期，鞋子被創(chuàng)造出來的文字資料，編成小故事。
2、幾雙款式不同的鞋子，幫助幼兒區(qū)分左右。
活動過程：
1、聽故事《于則與鞋子》，了解鞋子是在黃帝時(shí)期一個(gè)叫于則的人發(fā)明出來的，并提出問題。
2、故事中于則是在什么季節(jié)、天氣狀況如何的情況下去打獵的？
3、打獵途中于則與他的部下光腳遇到了什么事情？
4、當(dāng)腳被凍得走不動路時(shí)，于則是怎樣來取暖的？
5、取暖的過程中，于則發(fā)現(xiàn)了什么？
6、于則與他的部下把樹木截成腳丫大小，并掏空，塞上干草穿在腳上，創(chuàng)造了最早的鞋。
7、出示款式不同的鞋子，講解怎樣來區(qū)分左右。
8、請幼兒到前邊來示范如何區(qū)分左右。
9、請小朋友把自己的鞋子脫下來再重新穿上的過程中，看誰沒有穿錯(cuò)，準(zhǔn)確區(qū)分了左右。
活動三：《鞋子大旅行》
活動目標(biāo)：
1、愿意用語言表達(dá)自己的感受。
2、感知鞋子的多樣性，初步了解不同鞋子的不同用途。
3、感受各種鞋子不行走時(shí)發(fā)出的踢踏聲，體驗(yàn)穿不同鞋的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讓鞋子發(fā)出踢踏聲。
活動準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集多種比幼兒腳稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展區(qū)。
2、故事《鞋子游行》的課件。
活動過程：
1、看課件，欣賞故事《鞋子游行》，并提問問題：
�、判∪司淀懤群�，哪些鞋子都能排隊(duì)走出來了？（幼兒邊回答邊到展區(qū)選擇相應(yīng)的鞋子擺放出來，然后請幼兒共同說出這些鞋子的`名稱）
�、茊l(fā)幼兒擴(kuò)展思考：除了剛才走出來的鞋子，還會有哪些鞋子人家里走出來了？
2、引導(dǎo)幼兒討論了解不同鞋子的不同用途。
�、趴吹诙檎n件再次欣賞故事并提問幼兒：為什么大皮鞋和高跟鞋會往街心花園走？為什么運(yùn)動鞋會往體育場走？叫叫鞋、兔兔鞋為什么會往兒童樂園走？
�、平處熆偨Y(jié)：每種鞋子適合不同的人，不同的場合穿，如：高跟鞋是媽媽穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，運(yùn)動時(shí)穿運(yùn)動鞋等。
3、幼兒穿大鞋旅行
�、庞變鹤杂蛇x擇試穿各種鞋子，在室內(nèi)行走，感受各種鞋子在行走時(shí)發(fā)出的踢踏聲，在此過程中教師可引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的走出踢踏聲，體驗(yàn)穿各種鞋子的樂趣。
�、圃诨顒舆^程中鼓勵幼兒大膽說出穿各種鞋子的感受。
活動四：《鞋子對對碰》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在活動中的有趣、快樂。
2、鞏固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識。
3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
4、引導(dǎo)幼兒對相同種類的鞋子進(jìn)行配對。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)小貓頭飾一個(gè)音樂磁帶活動過程：
1、教師扮演貓媽媽，請幼兒幫貓媽媽收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
⑴以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
�、朴變悍稚⑹帐阿怯懻摚耗闶窃鯓邮帐暗�？這兩只鞋子為什么要放在一起？
�、刃〗Y(jié)：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2、游戲：對對樂幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一雙鞋子對對碰�！比缓笈c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
�、沤處熖嵝延變阂浑p一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上（分組進(jìn)行）
�、茙熒餐瑱z查鞋子的配對情況。
活動五：《會叫的鞋子》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。
2、理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。
3、會傾聽故事，能回答簡單的問題。
4、提供各種材料，讓幼兒動手制作不同材料的鞋子活動準(zhǔn)備：
1、教師事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，引起幼兒關(guān)注，激發(fā)幼兒的興趣。
2、一雙會叫的鞋子。
3、《會叫的鞋子》的故事課件。
活動過程：
1、請一位大班的幼兒穿上會叫的鞋子進(jìn)教室，提問：“哪來的吱吱聲��！”“你喜歡會叫的鞋子嗎？為什么？”
2、“小猴也有一雙會叫的鞋子，可這雙鞋子卻給他帶來了麻煩，這是為什么呢？”
3、看課件，欣賞故事《會叫的鞋子》并提問問題：
�、判懿矚g小猴的鞋子嗎？為什么？
⑵貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？
⑶在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎？為什么呢？
4、看第二遍課件，再次欣賞故事。（引導(dǎo)幼兒討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡？）
5、擴(kuò)展話題，引起對鞋子的關(guān)注。
�、盘釂栍變海耗阌袝械男訂幔磕愕臅械男拥玫酱蠹业南矚g了嗎？為什么？
�、普f一說，你家里還有什么有趣的鞋子，激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注。（德州市德城區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園于淑燕）
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