小班語言教案《毛毛蟲吃蘋果》
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班語言教案《毛毛蟲吃蘋果》,歡迎大家分享。
小班語言教案《毛毛蟲吃蘋果》1
活動目標(biāo)
1.能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。
2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。
3.愿意表達(dá)與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。
活動過程
(一)激活幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)講述興趣
1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?
2.有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?
(二)出示圖片,觀察感知理解講述對象
1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2.進(jìn)一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)
3.觀察圖2圖3
。1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))
(2)這兩張圖片有什么不一樣?
。3)哪張在前面,哪張在后面呢?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。
(4)蘋果最后吃的什么樣呢?
4.觀察圖4
提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?
(三)鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗講述圖片的內(nèi)容
1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2.個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
(四)教師示范用簡單的語言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗?
其實這是一個很好聽的'故事,老師也來說一說吧。
(五)遷移:故事表演
1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2.活動結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
小班語言教案《毛毛蟲吃蘋果》2
設(shè)計意圖:
《毛毛蟲愛吃蘋果》是一個有趣的語言游戲,孩子們想吃到蘋果,就要學(xué)習(xí)看圖說短句“我要吃一個蘋果”、“我要吃一個什么樣的蘋果”,幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗和想象,說出短句,以此來豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來爬去,通過平時的觀察,發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛,所以我選擇了毛毛蟲這個角色來提高幼兒參加的積極性,為了增加活動的趣味性,我還設(shè)置了大叔爺爺與幼兒的互動。
目標(biāo):
1、在游戲中能看圖學(xué)說短句“我要吃一個蘋果”、“我吃一個?的蘋果”。
2、能大膽清楚的說出魔語。
重點:
能看圖學(xué)說短句。
難點:
能大膽清楚的說出魔語。
準(zhǔn)備:
大樹一個,蘋果若干。
過程:
1、在音樂聲中爬啊爬。
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。
。1)師:毛毛蟲們快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老師打個招呼。走嘍!爬啊爬,加油!
。2)師:哎呀,毛毛蟲們,我爬的好累啊,而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音啊?
小結(jié):哦!是肚子餓的聲音,那我們一起來找找有什么吃的?
看圖學(xué)說魔語。
2、看圖學(xué)說“我要吃一個蘋果”。
。1)師:(教師做找的動作)你看到了什么?
小結(jié):哇,這么多的蘋果,想吃嗎?
(2)師:那等會兒,毛毛蟲先找到一把小椅子,我們一起坐下來想辦法吧!
師:毛毛蟲們,看到這么多的蘋果是不是特別想吃啊!
師:那我們一起來問問大樹爺爺吧。
師幼:大樹爺爺,請問您的水果可以給我們吃一點嗎?
大樹爺爺:毛毛蟲們,想吃我的水果,可不容易!你們說對了魔語才有的吃。
師:我們怎么樣才能吃到蘋果呢?(要說對魔語才能吃到蘋果)
師:哎!快看!大樹爺爺給我們送來了魔語,一起看看吧!
師:這句魔語怎么說呢?上面有什么?(毛毛蟲、嘴巴、蘋果)那能把你們看到的東西連成一句話嗎?
(3)師:!他說魔語是我要吃一個蘋果,你對大樹爺爺說說看看。掉了一個蘋果,說明他說對了,吃好了自己貼在身上。在還有誰想試試!
師:(邀請小朋友)大聲清楚的說出魔語吧!
3、看圖學(xué)說“我要吃一個?蘋果”
。1)師:我也想吃蘋果,可是我不會說魔語,毛毛蟲可以幫我說魔語嗎?(啊嗚啊嗚,蘋果好甜,好好吃啊,謝謝你們幫我)
師:可是我沒有吃飽(摸摸肚子)還想再吃一個,再幫我說一次吧!咦,這次蘋果怎么不掉下來?
(2)大樹爺爺:哎呀,毛毛蟲們,你們實在是太厲害了,我身上的蘋果越來越少了,不行不行,我要換一句新的魔語,看看這次你們還能吃到蘋果嗎?
。3)師:大樹爺爺把魔語給換了,你們有沒有信心吃到蘋果。
師:(拿新的魔語)和剛剛的魔語有什么不一樣的?
師:多了一個問號,那問號里面說什么呢?我們來問問大樹爺爺吧。
師幼:大樹爺爺,這個問號要說什么呢?
大樹爺爺:毛毛蟲們,這個問號就是要說“吃一個怎么樣的蘋果”。
師:毛毛蟲們,我要吃一個怎么樣的蘋果呢?(可以說顏色和味道)
(4)幼兒說魔語,吃蘋果。
活動延伸:
師:毛毛蟲們,你們實在是太能干了,水果里面有豐富的營養(yǎng)哦!你們還想吃其它的水果嗎?那就出發(fā)吧!再見,我們?nèi)フ宜伺叮?/p>
活動反思:
在本次活動中,通過游戲的方式來提高幼兒的語言能力。第一個魔語在教師引導(dǎo)下,幼兒不自信的說出短句,之后再教師的鼓勵和掉下來的蘋果獎勵之下,大大提高了幼兒想說的欲望,第二個魔語是孩子自己去嘗試探索,發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來就說明說對了,蘋果沒有掉下來,幼兒能夠積極動腦筋去想,去說,這個游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場爬,不用地毯的限制,會更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果都是紅色的有點單一,把部分蘋果換成青蘋果和五彩的,能更好的塔高幼兒的語言能力。我會把園長和各位老師提出的寶貴意見,好好思考和學(xué)習(xí),爭取做的更好!
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