語言故事教案小班:毛毛蟲的
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的語言故事教案小班:毛毛蟲的,歡迎閱讀與收藏。
語言故事教案小班:毛毛蟲的1
關于顏色的單詞
活動目標:
1、讓幼兒學習有關交通的話題。
2、培養(yǎng)幼兒交通安全的意識。
3、學習顏色的英文單詞
活動準備:
1、課件《英蕊樂園》故事光盤、
2、環(huán)境創(chuàng)設:街上馬路交叉路口。
3、紅、黃、綠的氣球各一個(充當交通燈)、交警叔叔帽子一個。
活動過程:
1、 Warm-up time!
2、 播放故事光盤讓幼兒觀察, 為什么猩猩警察制止了樂樂他們過馬路?引導幼兒說出紅燈亮了。
3、 教師教幼兒學習交通燈,并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學習red light means stop,stop,stop;yellow light means wait,wait,wait;green light means go,go,go……
4、 讓一幼兒模擬誤闖紅燈,別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學習紅綠燈知識。
5、 引導幼兒描述對大街上的路口紅綠燈的印象。
6,教師當交通警察,讓幼兒分組聽老師的口令而進行動作,當老師用英文——green light 說綠燈時,幼兒就行走。說紅燈時,幼兒停,說黃燈,幼兒就停止等待。(分兩組進行游戲活動)做動作時幼兒分別用英文單詞說出自己的動作——stop wait go
活動結(jié)束:
教師小結(jié),教育幼兒,過馬路一定要一看,二停,三通過。不要闖紅燈,注意交通規(guī)則。
語言故事教案小班:毛毛蟲的2
活動目標
1.感知土壤的特點,知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。
2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
活動準備
1.每人一小杯子(里面有土壤)
2趣味練習:在土壤里生長,土壤里的故事
趣味練習
趣味練習
活動過程
1.請幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。
請幼兒觀察:土壤是什么顏色的?是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?
2.觀察后交流
(1)捏捏土壤,有什么樣的感覺?
(幼兒感知土壤:軟,硬)
。2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?
。竦耐寥儡,干的土壤硬。)
。3)仔細觀察,土壤有些什么顏色?
。ㄗ層變合嗷ケ容^。)
3.了解土壤的作用
。1)感知土壤的特點:有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
。2)土壤上面:可以種植植物
。3)土壤里面有有許多的小生物
4.實驗:
(1)呼吸的土壤
放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?
。ㄓ性S多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動物不會死)
。2)實驗:溶解的土壤
將水到入一個的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?
。ǔ闪讼鬀_劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會融解在水里)
討論:怎樣保護土壤,不被水沖走?
5.趣味練習
。1)在土壤里生長
請幼兒觀察圖片,找出有哪些東西是在土壤里生長。
。2)土壤的故事
請幼兒排序圖片。編出土壤的故事。
語言故事教案小班:毛毛蟲的3
活動準備
活動前編排好情境表演(見"教學材料")。
幼兒用書:《我會這樣做》。
活動目標
學會關愛自己和周圍的人。
學習處理突發(fā)事件的一些簡單的應急方法。
活動過程
1.師幼觀看情境表演。
教師引導幼兒討論遇到突發(fā)事件時應該怎么做。
教師:如果你遇到了這些事,你會怎么做?
幼兒討論,同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結(jié):當奶奶突然生病時,可打電話告訴爸爸、媽媽;如果找不到爸爸、媽媽,可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了,可以在原地不動等候;也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時,有陌生人敲門時不能開。
2.討論常用的緊急電話號碼。
教師:如果我們遇到一些緊急事情時,可以使用哪些電話號碼?
幼兒交流,教師在黑板上寫出相應的號碼。
師幼討論:打緊急電話時應該說什么?
師幼共同小結(jié):打緊急電話時要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。
3.玩模擬游戲"撥打緊急電話"。
教師將幼兒分成兩組,一組做緊急電話的接線員,一組做報警的人,學習如何撥打緊急電話。交互進行游戲。
幼兒交流游戲中的感受,如報警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師(提醒、強調(diào)):緊急電話不能隨便撥打,在遇到緊急事情時才可以撥打。
教學材料
小朋友和奶奶在家,奶奶突然發(fā)病。
小朋友和媽媽在游樂場玩,由于人多,找不到媽媽。
小朋友一個人在家,有陌生人敲門。
語言故事教案小班:毛毛蟲的4
科學 人體認知《小腳丫》
幼兒園小班教案
活動目標
1.初步認識和了解小腳丫。
2.知道愛護、保護腳,講究腳的衛(wèi)生。
活動準備
1.課件-照片:誰的腳大
2.音樂:放你的小腳丫
活動過程
一、導入主題:腳丫
1.音樂:放你的小腳丫
幼兒聽音樂做動作,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領。
2.出示照片:比比誰的腳大,激發(fā)幼兒興趣。
瞧:這兩個小朋友在干什么?
你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大?
。ㄓ變合嗷ソ涣,模仿腳的動態(tài)活動。)
二、看看我們的小腳丫
1.讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。
2.學習正確脫襪子。
指導幼兒正確脫襪子,重點示范和指導幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。
3.觀察小腳丫
(1)你的腳長得怎么樣?
。2)數(shù)一數(shù)一共有幾個腳趾?
我們一起數(shù)數(shù),引導幼兒有順序地逐一點數(shù)。
(3)腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?
引導幼兒認識腳掌、腳跟。
三、保護小腳
1.獲得不同的體驗。
讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,穿一穿,有什么感覺。
(知道穿合腳的鞋才舒服)
2.還有什么辦法可以讓腳舒服些?
(幼兒思考愛護腳的方法。)
四、印下小腳印
1.出示照片:雪地上的腳印
小朋友,你們看雪地上留下了什么?這些腳印是怎么留下的?
2.你有什么辦法把我們的腳印留下來?
幼兒想辦法,并描畫腳印。
五、活動總結(jié)
語言故事教案小班:毛毛蟲的5
活動目標
1、了解母親在孕育,照顧自己的一些辛苦故事。
2、通過游戲,感受到媽媽給予的愛,增加母子、母女之間的深厚感情。
3、知道每年5月的第二個星期日為母親節(jié)。
活動準備
1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。
2、每人畫一張表達自己心愿的畫,張貼到展板上。
3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。
4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
活動過程
1、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關于“媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尅钡墓适拢б粡埬概蚰缸拥恼掌鸵粡垕寢屝r候的照片(電子版)
2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題
(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題,帶領寶寶們裝飾母子、母女的照片,給媽媽穿漂亮的衣服(美工)
(3)學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》,復習歌曲《我的好媽媽》
3、(1)請媽媽盛裝出席,走紅地毯
(2)進入班級,評選最相像的母子或母女,頒發(fā)獎狀
(3)親子制作:裝飾我和媽媽的照片
。4)我給媽媽唱首歌
(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)
。6)送禮物,結(jié)束愉快的活動
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
語言故事教案小班:毛毛蟲的6
一、活動目標:
教育活動的.目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用,根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標:
1、通過觀看幻燈片激發(fā)幼兒對各種洞的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力及思維能力,能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,及環(huán)保意識。
二、活動準備:
1、各種洞的幻燈片、電腦。
2、舊報紙、飛盤若干。
三、活動過程:
1、手指游戲
2、觀看幻燈片,引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒:“你知道這是什么洞嗎?”“這些洞是一樣的嗎?”
3、啟發(fā)幼兒用手做洞。“小朋友們對洞這么感興趣啊,但現(xiàn)在我們的身邊什么洞也沒有,怎么辦呢?我們可不可以自己做出洞來啊,拿出我們的小手試試好嗎?”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報紙穿過小手做的洞。
4、嘗試發(fā)現(xiàn)新的洞。
請幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)并演示出自己的發(fā)現(xiàn)。如:雙手叉腰、雙腿叉開、雙手前交叉------
5、分組體驗:男孩子搭洞,女孩子用報紙投,然后交換。體驗游戲的樂趣。
6、提高難度,讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞,鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。
7、師生共同坐下來休息,回憶并評價活動情況。
語言故事教案小班:毛毛蟲的7
【活動目的】
1.引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。
2.通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
【活動準備】
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
【活動過程】
一、區(qū)分泥土和石頭
1.幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師:這是什么?請你們試著把他們分開。
2.老師巡回指導:了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3.引導幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。
4.說一說你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5.老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6.讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1.師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?
2.試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3.給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。
三、做泥團
1.能不能試著把泥做成團?
2.引導幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?
3.說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?
4.觀察泥土在水里的變化。(變混合)
四、介紹泥土和石頭的用途
1.請幼兒試說石頭的用處。
2.老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3.請幼兒試著說出泥土的用處。
4.老師和幼兒一起小結(jié)(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
五、活動總結(jié)
語言故事教案小班:毛毛蟲的8
組織形式:集體
活動目標:
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙,滿足其好奇心。
2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養(yǎng)料。
活動準備:
去根芹菜若干、水盆、紅顏料;觀察記錄本;各種植物莖的圖片
活動過程:
一、觀察實物。
教師和幼兒一起觀察芹菜,重點觀察芹菜的莖。
二、直觀實驗。
實驗一:把芹菜的莖放在紅顏色的水中,幾小時后觀察其變化,并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。
實驗二:將一根芹菜豎放水中,另一根芹菜不放水中,第二天觀察其變化。
三、探究、討論。
。、討論莖的作用,進一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關系的認識。
2、請幼兒觀察各種植物莖的圖片,了解有些植物的莖由于功能的改變,其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動延伸
請幼兒自己照料自然角的植物,并紀錄自然角植物的生長變化。
活動反思:
新《綱要》指出:“教師應成為幼兒活動的支持者,合作者,引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”,因此,本次活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外,還采用集體教學,分組教學和個別教學相結(jié)合的組織形式和適宜的方法,具體的方法有:實驗法,觀察法,啟發(fā)提問法,這些方法的應用,克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,在活動中,我力求扮演好“引導者”的角色,用啟發(fā)、引導的方式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,讓幼兒親自動手操作,在快樂中獲得知識,習得經(jīng)驗,同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學習慣 。
語言故事教案小班:毛毛蟲的9
【教學目標】
1、鞏固復習易混淆的字音雞(ji)、七(qi)、西(xi)、三(san)和散(san)等
2、學會快速的數(shù)出1-7,提高反應敏捷性。
3、體驗游戲的有趣
【教學準備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干
【教學過程】
。ㄒ唬└枨鷮耄
彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》
提問:誰來了呀?(小雞)
(二)欣賞兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問:
①媽媽買了幾只雞?
②我給小雞起了什么名字?
、酆髞硇‰u怎樣了?
3、一起來給小雞起名字。(一起念一念小雞的名字,幫助幼兒認識小雞及身上相對應的數(shù)字1—7)
4、小雞走散了,請幫小雞找到回家的路
、僖黄鹂粗‰u身上的數(shù)字學一學小雞“嘰嘰嘰,我是小一”(從1—7按順序來)
②打亂順序,任意點小雞,請幼兒學一學小雞(要求幼兒迅速的反應出所點小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字,提高幼兒反應的敏捷性)
。ㄈ├首x詩歌
1、大家一起來給小雞起名字(師幼一起朗誦)
2、請小朋友做小雞,老師來給小雞起名字(分段朗誦)
。ㄋ模┓纸M表演
1、請七個小朋友來做一做小雞,并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應,并走到前面來)
2、請七個小朋友來做小雞,剩下的小朋友一起給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應,并走到前面來,并邊走邊學一學小雞)
。ㄎ澹﹦(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》
將詩歌中的小雞替換成小鴨,并學一學小鴨的叫聲。
語言故事教案小班:毛毛蟲的10
設計意圖:
幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中,動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢?本活動以此為契機,引導幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式:保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環(huán)境,獨立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關愛、友愛、情愛的美好,從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激,促進其形成良好的處世態(tài)度。
活動目標:
1、 培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。
2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。
3、 了解動物之間也有愛,不同動物對愛的表達各不相同。
活動準備:
有關動物預寶寶的圖片資料或錄像。
過程建議:
1、 幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”,并感受動物“愛”的方式。
。1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。
(2) 猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。
(3) 熊媽媽把小熊推下水,讓它學游泳,又從急流中救起它。
(4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活,自己卻跟在后邊。
。5) 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食,訓練寶寶空中捕食的本領。
(6) 小蜜蜂找到花兒,喊一家人去品嘗。
2、 幼兒討論:動物是不是也有愛?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?
3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。
4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌:《媽媽的愛》《愛》。
延伸提示:
幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物,以表達自己對父母的愛。
語言故事教案小班:毛毛蟲的11
活動目標
1、激發(fā)幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認識牽;,知道其開花的規(guī)律。
活動準備 1、ppt課件:漂亮的花
2、課件:圖片-牽;
活動過程
一、導入
謎語:小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話,紅紫白藍樣樣有,個個都像小喇叭。
教師:我們今天就來認識一下牽;ā
二、展開
1、談話:我知道的牽牛花。
提問:
你在哪里見過牽;?它長得什么樣?它在什么時間開花?
2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽;。
提問:
。1)牽;ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?像什么?你見過什么顏色的牽牛花?
。2)牽牛花的葉子是什么么樣的?摸上去什么感覺?
。3)牽;ǖ那o是什么樣的?牽;ǖ那o是怎樣生長的?
小結(jié):牽牛花的花朵像一只小喇叭,顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。
牽;ǖ娜~子像心形,綠色,上面有一層毛茸茸的東西。
牽牛花的莖又細又長,會繞著籬笆或繩子往上長。
牽;ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
3、學習謎語《牽;ā。
教師:我們一起學習謎語牽;ǎ@個謎語把牽;ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹恕
4、ppt課件:漂亮的花
運用多媒體課件,讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師:自然界有很多美麗的花在夏天開放,給我們的生活帶來美麗,我們一起來欣賞吧!
三、結(jié)束 活動評價:從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
活動延伸 帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉,自然結(jié)束。
語言故事教案小班:毛毛蟲的12
活動目標
1、了解一些成人的勞動,萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的初步情感。
2、 激發(fā)愛勞動的情感,感意為集體做事。
3、了解成人的勞動,激發(fā)愛勞動的情感。
活動準備:
1、預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具,供幼兒勞動之用。
2、選擇人物(如商店售貨員,汽車的司機,廚房的廚師,馬路上的警察),帶領幼兒觀察成人的勞動。
3、創(chuàng)設環(huán)境:老師和幼兒共同收集材料,布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片),預備一些成人勞動的照片和圖片。
活動過程:
1.在選擇好的地點觀察成人的勞動
2、師介紹一下,幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領幼兒觀察成人的勞動,可以是一個對象,也可能是幾個對象。在活動中,教師可引導幼兒觀察成人勞動,并通過與成人交談,了解勞動的辛勞與愉樂。
3、引導幼兒:誰給我們生活帶來了方便? 我們出門可以坐車,餓了可以去飯店吃飯,買東西可以進商店,……非常方便,你們知道誰給我們送來這些方便?” 問幼兒如果沒有他們的勞動,我們的生活將會怎么樣?
4、 參觀勞動成果展覽會,教師應從幼兒的喜好、愛好出發(fā),引導幼兒參觀,如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣東西,它有什么用(點明這些東西是我們生活中不能缺少的。)等等。
活動結(jié)束:
告訴幼兒可以參加力所能及的勞動,在幼兒園做好小小值日生。
聽兒歌:值日生
太陽出來瞇瞇笑,值日生呀來得早。先把桌子擦干凈,再把椅子擺擺好,
玩具圖書放整齊,再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑,今天的值日生真正好!
語言故事教案小班:毛毛蟲的13
一、說教材
(一)教材分析我組織的是小班語言活動《毛毛蟲的故事》,這個故事生動,形象地描述了毛毛蟲的故事,到最后蛻變成蝴蝶的過程。無論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材;顒忧榫靶院軓姡闲“嘤變旱哪挲g特點。我班孩子接近4歲,對角色游戲特別感興趣,平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此,我想通過活動,讓幼兒體驗游戲的樂趣,給幼兒提供學習說話的機會。
(二)教學目標《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求,我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、情感上:培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣,樂于參加文學活動,體驗成功的快樂。
2、能力上:積極參與活動,樂意運用語言交流。學習正確地使用量詞。
3、認知上:引導幼兒學說量詞:個、支、片,在游戲情景中理解故事內(nèi)容,學說完整短句我吃了一個紅蘋果,我吃了一只黃香蕉,我吃了一片綠樹葉。
。ㄈ┗顒拥闹攸c、難點活動的重點是在游戲情景中理解故事內(nèi)容,積極參與活動,樂意運用語言交流,學習正確地使用量詞;顒拥碾y點是:用比較完整的句子表達自己的想法,學說短句:我吃了一個蘋果。
(四)教學具的準備為了更好地服務于本次的教案目標,完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:
1、物質(zhì)準備:布置蘋果樹、香蕉樹場景,蘋果、香蕉、樹葉小卡片各30張。
2、知識準備:看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
二、教學程序及目標達成策略整個教學活動我設計了四個主要環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié):手指游戲,引入主題。教師通過手指游戲《毛毛蟲,鉆山洞》來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒的注意力都能集中到活動中來。
第二個環(huán)節(jié):角色體驗,層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。要積極引導幼兒進行主動學習,我通過創(chuàng)設毛毛蟲找東西吃的游戲環(huán)境,讓幼兒在快樂的氛圍中,加深對故事情節(jié)的認識和理解,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提倡"敢說先于正確"。
第三個環(huán)節(jié):自制圖書,講述故事。這個環(huán)節(jié)引導幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗,邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前提出插進問題:毛毛蟲睡醒另外,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
第四個環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。圍繞毛毛蟲將整個教學內(nèi)容串在一起,使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。
本次活動我運用了情境教學法、游戲練習法、視聽講結(jié)合法等。
1、情境教學法:在教學中,我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式,根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設情境,幼兒置身于真實的環(huán)境中,幼兒有了自身的體驗。不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。如毛毛蟲吃了什么,他們會很主動地想出并說出來。
2、游戲練習法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型:"我吃了一個蘋果,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"3、視聽講結(jié)合法:應用視聽講結(jié)合法的方法,對幼兒進行語言教育,讓幼兒在快樂的學習氣氛中,講講、聽聽、看看、說說、做做的游戲活動中提高幼兒語言表達能力。
三、反思分析不足:
1、過渡到第二個環(huán)節(jié)可以更自然點,讓幼兒更能進入到毛毛蟲這一游戲角色中。
2、活動中還可以運用討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的想說的,是幼兒練習說話的好機會。更好地解決重點,突破難點。
語言故事教案小班:毛毛蟲的14
中班安全教案.危險品不玩
中二班.黃旦祝
一、活動目標
1、激發(fā)幼兒的探究欲望,體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗,提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。
二、活動準備:
生活物品若干(包括有危險因素的物品,如:打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)
三、活動重點與難點:
活動重點:提高自我保護能力,學會簡單的自救方法。
活動難點:引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。
四、活動過程:
1、引導幼兒觀察圖片,說出這些物品的名稱,了解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結(jié)伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險?為什么?教師指導幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動:從圖片中找出有危險的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論:如果發(fā)生意外,應采取自救自護的方法,了解學習意外事故的自救方法。
(1)發(fā)生火災時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救,用濕毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。
。2)燙傷時可先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再請成人幫助去醫(yī)院治療。
(3)誤服藥物及時告訴大人。
。4)小刀劃破了皮膚,應請成人正確包扎。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,自由討論:還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。
語言故事教案小班:毛毛蟲的15
活動目標:
1、通過尋找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。
活動準備:
1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份,事先和家長一起填寫好。
2、與調(diào)查表有關的實物。
活動過程:
1、交流各自的調(diào)查表。
。1)和好朋友交流。
教師:你調(diào)查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的? (幼兒結(jié)伴交流)
。2)集體交流。
教師:你的調(diào)查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?這個好像和原來的不一樣,你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個樣子的? (將加工后的印制材料和原物品進行比較)
2、在教師的引導下,給所收集的印制材料分類。
。1)討淪。
教師出示各種玩具:這是什么?有什么用?還有什么也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)
。2)分類。
將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上,幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。
教師:把能玩的東西找出來,把能吃的東西找出來,把要用的東西找出來。
3、嘗試印制活動。
活動延伸:
將幼兒帶來的物品放置在活動角供幼兒印制、欣賞。
區(qū)角活動:
出示印跡的圖案,玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么?印出了什么樣的印跡?”。
家園共育:
與家長共同尋找一些物品的印跡圖片,帶來供大家欣賞。
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