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      2. 三年級趣味數學教案

        時間:2022-09-24 18:22:10 教案 我要投稿

        三年級趣味數學教案通用

          作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的三年級趣味數學教案通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        三年級趣味數學教案通用1

          教學要求:

          1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內的人民幣,知道元與角、角與分之間的進率。

          2、初步認識商品的價格,學會簡單的購物,培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數學的興趣。

          3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

          重點難點:

          教學重點:知道人民幣單位間的進率。

          教學難點:各種面值人民幣之間的簡單換算。

          教學過程:

          一、情境激趣

          1、出示例題第一幅圖,讓學生仔細觀察。

          2、提問:你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個國家的錢都有不同的名稱,誰知道我們國家的錢叫什么?

          3、揭示課題,齊讀課題。

          二、自主探究

          1、認識不同面值的人民幣

          你們認識人民幣嗎?請你從盒子里找出認識的人民幣,介紹給本組的小朋友聽。分組活動。

          組匯報:讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,教師隨機補充,并把不同面值的人民幣分別展示出來。

          認識人民幣單位間的進率。

          讓學生辨認不同面值的人民幣,對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。

          提問:小朋友,你們能把這些人民幣分分類嗎?請學生拿出盒子里的人民幣,小組合作分類。

          學生匯報分類情況,并說說分類的依據�?偨Y學生的`回答,引出人民幣的種類有:硬幣、紙幣;人民幣的單位有:元、角、分。

          2、例題第二幅圖,要求學生仔細觀察。

          提問:圖中的小朋友想買什么?(手表)

          買手表該付多少錢?(1元)

          請學生從盒子里拿出1元錢,比一比誰的拿法多。

          學生匯報拿1元錢的不同方法。當出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候,引導學生建立“元”與“角”之間的進率關系:1元=10角

          提問:我們已經知道“1元=10角”,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

          完成填空:

          1元=()角

          1角=()分

          3、試一試:一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。

          請學生說說互換的結果,以及為什么要這樣換。

          三、應用拓展

          1、連一連。(“想想做做”第1題)觀察并說說圖上畫了些什么?每種物品的價錢是多少?有幾種面值的人民幣?分別是多少?

          請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。

          2、填一填。(“想想做做”第2題)

          先讓學生說說每個題目的意思,再讓學生獨立完成,集體交流,說說是怎樣想的。

          拿一拿。

          (1)“想想做做”第3題。

          (2)“想想做做”第4題

          思考:用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

          游戲:購物。(“想想做做”第5題)

          出示貨架:橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),鉛筆(每枝4角),自動鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。

          請小朋友用1元錢購物,想一想,說一說,可以買哪幾樣東西?應找回多少錢?

          四、總結延伸

          今天這節(jié)課我們學習了什么?(認識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關于人民幣,小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣,我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

        三年級趣味數學教案通用2

          學習內容:

          “水桶和油桶”的問題

          學習目標:

          1.讓學生增加對數學的興趣,認識數學的多種形式。

          2.另外教授一些數學計算的巧妙方法。

          3.引導學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征,培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。

          4.利用簡便方法,提高學生計算效率,更加高效的學習數學。

          學習形式:

          學生自主探索、合作交流

          學習過程

          一、引入

          師:提出問題:你能解決這樣的問題嗎?展臺出示題目。

          二、探究新知

          1.請同學們取出1號靶,認真觀察(引導學生觀察)

          2.小組交流,探究解決。

          3.請同學們取出2號靶,嘗試解決。(引導學生動手實踐)如果有的學生做出來,讓孩子展示,教師給予贊賞;如果學生做不出來,充分調動組內力量,探究解決。

          4.請同學們按照組內交流出的方法各自解決。(小組合作,互相幫助)

          三、課堂拓展

          同學們通過今天這節(jié)課的學習,是不是覺得數學充滿了奧秘呢?課后,有興趣的同學可以在網絡上找很多有關“水桶和油桶”的知識,然后和老師、同學們一起去研究研究,好嗎?

          今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數學現(xiàn)象,這些數學方法更貼近你們平時的數學學習,有助于你們更好地學習數學。

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          2. 三年級趣味數學教案通用

              作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的三年級趣味數學教案通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            三年級趣味數學教案通用1

              教學要求:

              1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內的人民幣,知道元與角、角與分之間的進率。

              2、初步認識商品的價格,學會簡單的購物,培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數學的興趣。

              3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

              重點難點:

              教學重點:知道人民幣單位間的進率。

              教學難點:各種面值人民幣之間的簡單換算。

              教學過程:

              一、情境激趣

              1、出示例題第一幅圖,讓學生仔細觀察。

              2、提問:你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個國家的錢都有不同的名稱,誰知道我們國家的錢叫什么?

              3、揭示課題,齊讀課題。

              二、自主探究

              1、認識不同面值的人民幣

              你們認識人民幣嗎?請你從盒子里找出認識的人民幣,介紹給本組的小朋友聽。分組活動。

              組匯報:讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,教師隨機補充,并把不同面值的人民幣分別展示出來。

              認識人民幣單位間的進率。

              讓學生辨認不同面值的人民幣,對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。

              提問:小朋友,你們能把這些人民幣分分類嗎?請學生拿出盒子里的人民幣,小組合作分類。

              學生匯報分類情況,并說說分類的依據�?偨Y學生的`回答,引出人民幣的種類有:硬幣、紙幣;人民幣的單位有:元、角、分。

              2、例題第二幅圖,要求學生仔細觀察。

              提問:圖中的小朋友想買什么?(手表)

              買手表該付多少錢?(1元)

              請學生從盒子里拿出1元錢,比一比誰的拿法多。

              學生匯報拿1元錢的不同方法。當出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候,引導學生建立“元”與“角”之間的進率關系:1元=10角

              提問:我們已經知道“1元=10角”,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

              完成填空:

              1元=()角

              1角=()分

              3、試一試:一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。

              請學生說說互換的結果,以及為什么要這樣換。

              三、應用拓展

              1、連一連。(“想想做做”第1題)觀察并說說圖上畫了些什么?每種物品的價錢是多少?有幾種面值的人民幣?分別是多少?

              請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。

              2、填一填。(“想想做做”第2題)

              先讓學生說說每個題目的意思,再讓學生獨立完成,集體交流,說說是怎樣想的。

              拿一拿。

              (1)“想想做做”第3題。

              (2)“想想做做”第4題

              思考:用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

              游戲:購物。(“想想做做”第5題)

              出示貨架:橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),鉛筆(每枝4角),自動鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。

              請小朋友用1元錢購物,想一想,說一說,可以買哪幾樣東西?應找回多少錢?

              四、總結延伸

              今天這節(jié)課我們學習了什么?(認識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關于人民幣,小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣,我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

            三年級趣味數學教案通用2

              學習內容:

              “水桶和油桶”的問題

              學習目標:

              1.讓學生增加對數學的興趣,認識數學的多種形式。

              2.另外教授一些數學計算的巧妙方法。

              3.引導學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征,培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。

              4.利用簡便方法,提高學生計算效率,更加高效的學習數學。

              學習形式:

              學生自主探索、合作交流

              學習過程

              一、引入

              師:提出問題:你能解決這樣的問題嗎?展臺出示題目。

              二、探究新知

              1.請同學們取出1號靶,認真觀察(引導學生觀察)

              2.小組交流,探究解決。

              3.請同學們取出2號靶,嘗試解決。(引導學生動手實踐)如果有的學生做出來,讓孩子展示,教師給予贊賞;如果學生做不出來,充分調動組內力量,探究解決。

              4.請同學們按照組內交流出的方法各自解決。(小組合作,互相幫助)

              三、課堂拓展

              同學們通過今天這節(jié)課的學習,是不是覺得數學充滿了奧秘呢?課后,有興趣的同學可以在網絡上找很多有關“水桶和油桶”的知識,然后和老師、同學們一起去研究研究,好嗎?

              今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數學現(xiàn)象,這些數學方法更貼近你們平時的數學學習,有助于你們更好地學習數學。