永生的眼睛教案

關(guān)于永生的眼睛教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編精心整理的關(guān)于永生的眼睛教案，歡迎大家分享。

關(guān)于永生的眼睛教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自主識(shí)字。掌握難認(rèn)難寫字。聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念。

　　4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念。

　　3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)出人物精神品質(zhì)的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　器官捐獻(xiàn)的相關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、課題導(dǎo)入

　　1.揭示課題，齊讀題目。

　　2.理解課題：本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？

　　3.資料交流：

　�。�1）學(xué)生匯報(bào)課前預(yù)習(xí)搜集到的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料。

　�。�2）教師補(bǔ)充相關(guān)資料。

　�。�3）聽了這些資料，你對(duì)器官移植有什么看法？

　　二、初步感知

　　1.自由讀課文，注意：

　�。�1）認(rèn)準(zhǔn)生字詞。自主學(xué)習(xí)生字詞。

　�。�2）文中誰捐獻(xiàn)了角膜？

　　（3）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　�。�1）出示生字詞，指名認(rèn)讀。

　　角膜給予琳達(dá)肺氣腫栩栩如生

　　酷愛屢屢溫迪熱淚盈眶簽署

　�。�2）積累本課的詞語。

　　突如其來栩栩如生熱淚盈眶

　　與世長辭才華橫溢重見天日

　�。�3）課文中誰捐獻(xiàn)了角膜？

　　板書：母親父親女兒

　�。�4）概括文章的主要內(nèi)容。

　　課文記敘了“我”在三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事。

　　三、再讀課文

　　1.指名分別讀“母親”“父親”“女兒”捐獻(xiàn)角膜這三部分內(nèi)容。

　　2.用“”線畫出最讓你感動(dòng)的句子。想想你為什么感動(dòng)，把原因?qū)懺诰渥舆吷稀?/p>

　　四、布置作業(yè)

　　1.熟讀課文。

　　2.抄寫本課生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.聽寫生字詞

　　角膜給予琳達(dá)肺氣腫

　　酷愛溫迪簽署熱淚盈眶

　　2.課文是按什么順序記敘的？主要內(nèi)容是什么？

　　二、細(xì)讀課文

　　1.學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜。

　�。�1）指名讀這一部分。

　�。�2）思考：當(dāng)父親同意捐獻(xiàn)母親的角膜時(shí)，“我”為什么痛苦難忍？

　�。�3）齊讀父親說的那幾句話：

　　“你能給他人最珍貴的東西……有了一些意義�！�

　　①父親認(rèn)為怎么樣的死是有意義的？

　　②聽了父親的話�！拔摇钡那楦杏辛嗽鯓拥腵變化？

　�、勰泱w會(huì)到了人物的什么品質(zhì)？

　�、転槭裁凑f父親的話語給“我”上了一生中最重要的一課？

　　2.學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜。

　�。�1）默讀課文，找出寫父親心愿的句子。思考：

　　①父親的心愿是什么？

　�、隗w會(huì)父親說這些話時(shí)的心情。

　�、壑该�有感情地朗讀這段話。

　�。�2）“我”將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？

　　你是從哪些地方看出來的？

　�。�3）“我們”遵從父親的遺愿，捐贈(zèng)了他的角膜后，溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

　�。�4）體會(huì)重點(diǎn)句子的意思：

　　在這一刻，我領(lǐng)悟到……一片驕傲。

　　①“一片驕傲”指的是什么？父親所留下的到底是什么？

　�、谥该�有感情地讀句子。

　�。�5）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分。

　　3.學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜。

　�。�1）全班齊讀。

　�。�2）理解句子：

　　這一刻，我仿佛看到……驕傲的光芒。

　　①指名讀句子。

　　②結(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個(gè)句子的意思。

　�、壅�(qǐng)同學(xué)說說自己的體會(huì)。

　　三、拓展延伸

　　1.說說全文要歌頌的是什么精神？

　　2.結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)捐獻(xiàn)器官行為的看法。

　�。�1）先把看法寫下來。

　�。�2）同桌交流看法，補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。

　�。�3）指名說。

　　四、布置作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.征集家長對(duì)捐贈(zèng)器官的看法。

　　《永生的眼睛》背景資料

　　1.據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70%可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施3000例角膜移植手術(shù)。數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。

　　2.目前美國有超過84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記患者。20xx年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是每天有16個(gè)人因?yàn)闊o法等到器官移植而喪失生命。

關(guān)于永生的眼睛教案2

　　激趣談話，導(dǎo)入新課

　　1.盲姑娘只能用手觸摸春天、用心感受生命的美好。假如她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們有了恢復(fù)健康的可能。

　�。◣熒�交流課前搜集的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料）

　　2.板書課題，激發(fā)讀書興趣。

　　生命是美好的，誰不熱愛珍貴的生命呢？讓俺們一起來讀讀課文，看看琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明是怎樣做的吧。

　　自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難

　　1.指名按自然段朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行正音。

　　2.說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？

　　3.質(zhì)疑問難，師生一起協(xié)助解決。

　　品讀課文，感受語言美

　　1.用自身喜歡的方式讀課文，畫出令自身深受感動(dòng)的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。

　　2.討論交流：課文中的哪些語句深深地感動(dòng)了你？請(qǐng)你為大家聲情并茂地讀一讀，并說說為什么會(huì)感動(dòng)你。

　　3.課文的最后一段連續(xù)用到了“驕傲”這個(gè)詞語，讓俺們把帶有“驕傲”一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中體會(huì)到了什么?

　　賞讀課文，感受人性美

　　1.課文中的故事感人至深，請(qǐng)你帶著自身的感受朗讀全文。

　　2.以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對(duì)話。

　　3.交流感想：讀過課文之后，你又發(fā)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談�？梢詫�(duì)文中的某個(gè)人物發(fā)表看法，也可以對(duì)事情自身闡發(fā)議論。

關(guān)于永生的眼睛教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　3、學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　三、教學(xué)用具：

　　投影儀、小黑板

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　�。ǘ�）練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　�。�、揭示課題，齊讀題目。

　�。�、本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？

　�。ǘ�）初讀課文，了解文章大意。

　　１、指名讀課文，并糾正讀音。

　　２、練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　�。ǎ保┰敿�(xì)地復(fù)述課文

　　（２）簡要地復(fù)述課文

　�。ǎ常┨崾荆何闹卸加姓l捐贈(zèng)了角膜？（母親——→父親——→女兒）

　　（４）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。

　�。ㄕn文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事）

　�。ㄈ�）再讀課文

　　１、分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。

　　２、自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過要簡略地寫？

　　３、指名回答。

　�。ㄋ模�檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　�。薄⒊鍪旧�字，讓學(xué)生組詞

　　達(dá)（）命（）腫（）肺（）訪（）

　　組（）勇（）敢（）驕（）擁（）

　　教師重點(diǎn)講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。

　�。�、積累本課詞語

　　突如其來栩栩如生熱淚盈眶與世長辭才華橫溢

　�。�、按拼音填空

　　yì才華橫（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）

　　jiāo ( )陽、（）傲、（）花、（）氣、上（）、香（）

　　zǔ ( )擋、（）織、（）力、（）國、（）成

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　�。薄⑹熳x課文

　�。�、抄寫本課四字詞語

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┥钭x課文，體會(huì)作者的思想感情。

　�。ǘ�）體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)回憶課文

　�。薄⑻釂枺赫n文講了一件什么事？

　　２、指名回答。

　　（二）深讀課文，并理解課文內(nèi)容。

　�。�、學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜

　　（１）默讀課文，找出“我”對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）

　　（２）畫出父親說的話，并出示投影：父親平靜地?fù)е�我，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。

　�、僮杂勺x父親說的這段話，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的？（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的、）

　�、诼犃烁赣H的話，“我”的情感有了怎樣的變化？

　�、壑笇�(dǎo)背誦這段話。

　　（３）有感情地朗讀第一部分

　�。病�學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜

　�。ǎ常┳杂勺x課文，畫出父親的心愿。

　　出示投影：

　　他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！

　　①指名有感情地朗讀這段話。

　�、隗w會(huì)父親說這些話時(shí)的心情是怎樣的？（高興、愉快）

　�、壑笇�(dǎo)背誦這段話

　�。ǎ玻�“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？

　　出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀�外公。（體現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。）

　　（３）父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

　　體會(huì)最后一句話：

　　在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！

　�、僦该�讀句子

　�、谧约耗�讀這句話

　　③體會(huì)“驕傲”指的是什么？

　�。ǎ矗┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分

　�。�、學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜

　　（１）齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容”

　�。ǎ玻├斫饩渥�，并出示投影：

　　我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

　　①指名讀句子

　�、诮Y(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個(gè)句子的意思。

　�、壅�(qǐng)同學(xué)說一說

　�。ǎ常�學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時(shí)指導(dǎo)

　�。ㄈ�）回讀課文內(nèi)容

　　１、指名有感情地朗讀全文

　�。�、談感想：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請(qǐng)談一談。

　�。场⑿〗M內(nèi)交流并匯報(bào)

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　將你的感想寫下來

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┗仡櫿n文內(nèi)容，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)

　�。ǘ�）針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┗貞浾n文內(nèi)容，加深對(duì)題目的理解

　�。�、指名有感情地朗讀課文

　　２、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解“永生的眼睛”這個(gè)題目的意思

　�。场⒅该�回答

　�。ǘ�）自由讀全文，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)

　�。�、自由讀課文

　　２、討論：

　�、僬f說全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。）

　�、谀切┚渥芋w現(xiàn)了這種精神？

　�。场⒅该�回答

　�。础⒃儆懈星榈乩首x課文

　�。ㄈ�）擴(kuò)展練習(xí)

　�。薄⒄�(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說說，你是如何看待“死后捐贈(zèng)角膜”這件事的？

　�。�、指名說

　　（四）小練筆

　�。�、請(qǐng)你寫一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。

　　２、學(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。

　�。场⒔涣髯约旱牧�(xí)作，教師給予充分鼓勵(lì)。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　１、有感情地朗讀課文

　　２、將你的小練筆讀給家長聽

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