粉紅塔感官活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的粉紅塔感官活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
粉紅塔感官活動(dòng)教案1
活動(dòng)名稱：感官——粉紅塔2
教具構(gòu)成：粉紅塔
教育目的：
1. 認(rèn)識(shí)物體的大小關(guān)系。
2. 通過(guò)視覺(jué)獲得對(duì)三維空間差別變化，了解遞增遞減的關(guān)系。
3. 發(fā)展動(dòng)作及視覺(jué)、觸覺(jué)的協(xié)調(diào)。
操作方法：
1. 介紹工作名稱，去工作毯、工作卡、用具。
2. 教師展示工作：粉紅塔進(jìn)行排序，進(jìn)行錯(cuò)誤控制，粉紅塔伴隨記憶練習(xí)。
3. 三段式教學(xué)：認(rèn)識(shí)最大的、最小的.。
4. 請(qǐng)幼兒嘗試操作。
5. 工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。
變化與延伸：粉紅塔排序。
錯(cuò)誤控制：幼兒的視覺(jué)判斷
興趣點(diǎn)：拿取粉紅塔的過(guò)程、粉紅塔搭高排序的過(guò)程。
注意事項(xiàng)：每次只拿一塊，拿時(shí)從最小的拿，放時(shí)從最大的放。
活動(dòng)名稱：感官——粉紅塔3
教具構(gòu)成：粉紅塔
教育目的：
1. 培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和創(chuàng)造力。
2. 鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和做事的順序性。
操作方法：
1. 介紹工作名稱，去工作毯、工作卡、用具。
2. 教師展示操作過(guò)程：粉紅塔水平排列，按大小進(jìn)行排序。
3. 請(qǐng)幼兒嘗試操作，對(duì)粉紅塔進(jìn)行造型。
4. 工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。
變化與延伸：粉紅塔的多種造型
錯(cuò)誤控制：教師、幼兒的視覺(jué)判斷
興趣點(diǎn)：粉紅塔的造型過(guò)程，幼兒拼搭造型后的成就感。
注意事項(xiàng)：注意孩子的順序性。
粉紅塔感官活動(dòng)教案2
教育目的：
1. 認(rèn)識(shí)物體的大小關(guān)系。
2. 通過(guò)視覺(jué)獲得對(duì)三維空間差別變化，了解遞增遞減的關(guān)系。
3. 發(fā)展動(dòng)作及視覺(jué)、觸覺(jué)的協(xié)調(diào)。
操作方法：
1. 介紹工作名稱，去工作毯、工作卡、用具。
2. 教師展示工作：粉紅塔進(jìn)行排序，進(jìn)行錯(cuò)誤控制，粉紅塔伴隨記憶練習(xí)。
3. 三段式教學(xué)：認(rèn)識(shí)最大的、最小的。
4. 請(qǐng)幼兒嘗試操作。
5. 工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。
變化與延伸：
粉紅塔排序。
錯(cuò)誤控制：
幼兒的視覺(jué)判斷
興趣點(diǎn)：
拿取粉紅塔的過(guò)程、粉紅塔搭高排序的過(guò)程。
注意事項(xiàng)：
每次只拿一塊，拿時(shí)從最小的拿，放時(shí)從最大的放。
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