除法的估算的教案
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的除法的估算的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學內(nèi)容：
第67—68頁例15、16。
教學目的：
1．使學生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡易估算方法，能正確地進行估算。
2．進一步了解估算的用處，培養(yǎng)學生分析問題、判斷問題、解決簡單實際問題的能力。
教學重點：
使學生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡易估算方法。
較需難點：
能正確地進行估算，解決簡單實際問題。
教學過程：
一、復習溝通，建立聯(lián)系
90316045608270942007
求下面各題的近似數(shù)。
352469（省略十位后面的尾數(shù)）
48203490（省略百位后面的尾數(shù)）
二、自主交流，學習知識
1、出示例15。
一本故事書有432頁，小麗用4個星期看完，小麗每星期大約看了多少頁？
（1）讀題理解題意，試著估算。
�。�2）學生討論解決的方法。
（3）學生匯報估算的方法。
�。�4）教師總結(jié)：
�、偾蟊怀龜�(shù)的近似數(shù)的.方法，被除數(shù)的最高位上的數(shù)與除數(shù)相同，就省略最高位后面的尾數(shù)。
②因為所得的商是近似數(shù)，所以要用。
�。�5）驗證自己所求的近似數(shù)與準確數(shù)的差別，通過驗證使學生進一步理解估算的意義。
�。�6）68頁的做一做
2．遷移類推，學習例16。
�。�1）出示例題，讀題、審題、理解題意。列出算式：34867
�。�2）獨立試做，遇到問題小組討論解決。
剛才我們研究的估算除法是被除數(shù)的最高位上的數(shù)夠除的情況，同學們猜測一下還會有什么情況？那你們能用自己的所學的知識解決嗎？
�。�3）學生匯報估算的方法。
�。�4）教師根據(jù)學生匯報的情況，進行點撥引導。
（5）通過兩個例題的分析，引導學生總結(jié)除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。
�。�6）教師總結(jié)：
�、佼敱怀龜�(shù)最高位上的數(shù)夠除的，就看被除數(shù)最高位后面的尾數(shù)；如果滿5就向最高位進1。如果不滿5，就把最高位后面的尾數(shù)省略。
�、诋敱怀龜�(shù)的最高位上的數(shù)不夠除數(shù)除的，就要看被除數(shù)前兩位數(shù)后面的尾數(shù)，即第三位上的數(shù)。如果滿5，就要向第二位進1；如果不滿5，就要把前兩位數(shù)后面的尾數(shù)省略。
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