【精品】小學(xué)反思作文合集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)反思作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)反思作文 篇1
不少小學(xué)生怕寫作文,這是長期以來客觀存在的問題。一些小學(xué)生作文能力低下、水平不高,這也是不爭的事實(shí)。在基礎(chǔ)教育新課程改革進(jìn)程中,筆者對如何打破學(xué)生對作文的恐懼感和神秘感,激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生作文能力等方面進(jìn)行了初步探索。新課程作文教學(xué)的現(xiàn)狀給教師提供了極大的創(chuàng)新空間。
在作文教學(xué)中嘗試各種各樣的方法,目的都應(yīng)該是讓學(xué)生喜歡作文。教師要激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,讓自己的思想感情和學(xué)生的思想感情交織共振;要鼓勵學(xué)生參加實(shí)踐活動,在實(shí)踐活動中積累寫作素材,豐富知識。筆者在作文教學(xué)實(shí)踐中主動創(chuàng)造各種機(jī)會,讓學(xué)生進(jìn)行各種練習(xí),降低寫作難度,并正確地批改作文,與學(xué)生共享作文成功的喜悅,取得了一定成效。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),掃除學(xué)生怕寫作文的心理障礙
作文是一項(xiàng)比較復(fù)雜的智力活動,它要求學(xué)生綜合運(yùn)用字詞句篇,表情達(dá)意。這就需要付出一定創(chuàng)造性的勞動。小學(xué)生的生活閱歷淺,語言文字還沒有學(xué)出門道,感到作文困難自然是難免的。皮亞杰說:“兒童是具有主動性的人,他的活動受興趣和需要支配!睆囊欢ǔ潭壬现v,“興趣”是最好的老師。教師要使學(xué)生克服寫作文的心理障礙,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),就應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣。一旦學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生了興趣,就會自然而然地由“怕”作文轉(zhuǎn)為“愛”作文,并產(chǎn)生表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。
只有讓學(xué)生寫內(nèi)心世界的感受,他才會高興地說,高興地寫;反之,只能是為作文而作文,言不由衷,絞盡腦汁,敷衍應(yīng)付,視作文為苦差事。所以,我們在教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生寫作的動機(jī)和欲望,不能用自己的思想去限制學(xué)生的思想,而要學(xué)會用學(xué)生的眼睛去看世界,用學(xué)生的耳朵去傾聽生活,讓自己的思想感情和學(xué)生的思想感情發(fā)生共鳴與協(xié)奏。我們要有一顆“童心”。只有這樣,我們才能用自己感情的火苗點(diǎn)燃學(xué)生心頭的火花,使學(xué)生的寫作動機(jī)萌生迸發(fā),寫作欲望燃燒起來。如有一次習(xí)作課寫的是《我最熟悉的人》。在作文之前,我問同學(xué)們:“在你的家里,誰的話最多?”一個嘴快的學(xué)生立即回答:“我媽媽話最多!薄澳銒寢尩脑挾嗟绞裁礃幼?”“我媽媽一天到晚嘴不歇,不叫我摸熱水瓶了,天冷了多穿衣服了,少吃零食呀……多得很!”其他同學(xué)也有同感。我接著說:“你們想過沒有,為什么媽媽的話最多呢?因?yàn)閶寢寣依锏氖轮赖米疃,她覺得家里所有的事情都是她本分的`事情,她都要管。如果我們對家里的事、學(xué)校的事、社會上的事能像媽媽那么關(guān)心,你們也有說不完的話,寫不完的話,你們總覺得沒話可寫,是真的沒話寫嗎?”學(xué)生陷入了沉思!敖裉煳覀円獙懙氖恰段易钍煜さ娜恕分涝撛趺磳懥藛?”學(xué)生都躍躍欲試。學(xué)生有的寫奶奶,有的寫媽媽,有的寫老師……有個學(xué)生寫道:“我媽媽早上起得最早。起床后快速地刷牙洗臉,便一頭扎進(jìn)廚房,給我和爸爸準(zhǔn)備早飯。媽媽特別麻利。十幾分鐘后,香噴噴的煎難蛋和小米粥就做好了。在飯桌上,媽媽還邊吃邊囑咐我,過馬路要小心,上課要專心聽講……媽媽真辛苦,我一定要孝順?gòu)寢!边@次作文內(nèi)容豐富多彩,每個學(xué)生都寫出了真情實(shí)感。
二、開展實(shí)踐活動,激勵學(xué)生積累寫作素材
小學(xué)生的社會閱歷淺,涉世未深,積累的寫作素材也比較少。而完全憑想象胡編亂造是寫不出好作文的。因此在日常的作文教學(xué)中,我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些少年兒童喜愛的中外文學(xué)名著,并適時開展諸如講故事比賽、寫成語比賽等活動,有意識地讓學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀,摘抄名言名句,積累寫作素材,豐富寫作知識。在課堂教學(xué)中,我結(jié)合課文,鼓勵學(xué)生勤于動筆,對課文中精彩的語句或片段,鼓勵學(xué)生背誦、抄錄和仿寫。我認(rèn)為,只有經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生親身體驗(yàn)、身臨其境,才能獲取和積累寫作素材,寫出的作文才有真情實(shí)感。因此,我們不僅盡可能多地組織學(xué)生開展各種活動,還引導(dǎo)學(xué)生把所聽、所見、所想、所感有條理地記錄下來,以便整理使用。
根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生接觸外界實(shí)際生活比較少的現(xiàn)實(shí),我在作文教學(xué)中組織開展“幫媽媽買一次東西”的活動。其中一個主題是“幫媽媽買一次青菜”,要求是向媽媽要一元錢,獨(dú)自上市場買菜,看誰買的菜又多又新鮮,再把這件事寫下來。學(xué)生在親身經(jīng)歷的過程中,不僅鍛煉了自己與人交往的能力、辨別能力,還體會到了家長的辛苦。如我班一位同學(xué)在作文中寫道:今天,劉老師給我們布置了一個有趣的作業(yè),向媽媽要一元錢去買菜。放學(xué)了,我拿著錢來到了菜市場。市場上的菜可多了,有茄子、芹菜、黃瓜、辣椒、小白菜,等等?吹梦已刍út亂,都不知道買什么了。對了,媽媽不是說多吃青菜對身體有好處嗎?就買青菜。我走到了一位和善的老爺爺跟前問:“老爺爺,小白菜多少錢一斤?”“五角!崩蠣敔敾卮稹!拔屹I二斤”。老爺爺很麻利地給我稱好了菜。我提著菜高高興興地回家了,原來買菜還有那么多的樂趣,今后我要多幫媽媽幾次。
像這樣,我配合作文教學(xué)組織開展了不少實(shí)踐活動,大大豐富了學(xué)生的寫作素材,他們寫起作文來自然感到得心應(yīng)手多了。
三、開設(shè)說話課以說促寫,提高學(xué)生書面表達(dá)能力
在日常生活中,我們時時可看到,有些學(xué)生雖然說話滔滔不絕,口若懸河,但作文時卻無計可施、無從下筆。這是因?yàn)椤罢f”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多,而“寫”的鍛煉卻較少,沒有實(shí)踐,怎能靈活運(yùn)用呢?因此,寫作訓(xùn)練時,可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫,即在作文時,讓學(xué)生整理思路后把要寫的內(nèi)容先說出來再寫。為此,我們每周開設(shè)一節(jié)說話課,除了對學(xué)生進(jìn)行口語交際表達(dá)、續(xù)編改編故事、講述復(fù)述故事等口頭語言能力的訓(xùn)練外,還讓學(xué)生講從廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)上聽來、看來的大事趣事和身邊的好人好事,有時結(jié)合作文教學(xué)進(jìn)行復(fù)述或續(xù)編課文。學(xué)生說過后,我鼓勵他們寫下來,怎么說就怎么寫,以降低寫作的難度。這樣學(xué)生寫起來就比較容易。
開設(shè)說話課不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,更重要的是通過說話課,將口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言,最終提高了學(xué)生的作文能力。如有一次說話課內(nèi)容是看圖講故事:書上給出了四幅插圖,我首先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,弄清圖意,每幅圖先用簡短的話概括圖意,其次再讓學(xué)生把這幾幅圖的內(nèi)容連起來用自己的話說一遍。然后再讓學(xué)生觀察圖畫,確定這件事發(fā)生在什么時間、什么地點(diǎn),人物都有誰,他們會想些什么、做些什么。讓學(xué)生把這些內(nèi)容充實(shí)之后,我再鼓勵學(xué)生把這個故事講一遍,由于做好了鋪墊,學(xué)生把這個故事講得繪聲繪色。最后我讓他們把這個故事寫下來,學(xué)生很輕松地完成了這個任務(wù)。有個同學(xué)是這樣寫的:星期天,明明正在家里寫作業(yè),忽然一只大老鼠從他身邊飛快地跑了過去,鉆進(jìn)了一個洞里,把明明嚇了一大跳。他想:可惡的大老鼠,我一定要把你捉住。于是他就在家里找呀找呀,終于找到了一段管子,他計上心來,拿著管子把它放進(jìn)了洞口,自己高興地坐在管子上專等老鼠上鉤,誰知老鼠“噌”的一下從管子里鉆了出來,逃走了,明明傻眼了。由于有說話課做先導(dǎo),學(xué)生的書面表達(dá)能力也普遍得到了提高。
四、完善作文評改方式,提高學(xué)生的自信心
學(xué)生作文后,老師應(yīng)及時評改,給予肯定。每次習(xí)作講評課,我都會開展優(yōu)秀習(xí)作欣賞活動,創(chuàng)造條件讓同學(xué)們走上臺朗讀自己的佳作。另外,在習(xí)作批改中,不管是“旁批”、“眉批”,還是“總批”,都以鼓勵和引導(dǎo)為主。這樣做,有利于提高他們寫好作文的自信心。有些教師在批改學(xué)生作文時,一看到學(xué)生的作文內(nèi)容簡單、語句不通順或有抄襲嫌疑,只是簡單地在作文本上隨意寫一個“閱”字。這樣做不但抺殺了他們對作文的興趣,還增添了他們對作文的畏懼感,并導(dǎo)致學(xué)生不明就里,不知道自己作文優(yōu)點(diǎn)多少、問題何在,今后努力方向何在。所以,我們要用恰到好處、畫龍點(diǎn)睛的評語激發(fā)他們的興趣。
在批改作文時,我的評語力求讓學(xué)生看后有一種親切感。當(dāng)看到學(xué)生作文的精彩之處,我用醒目的波浪線標(biāo)出,有時寫一些簡短評語,如“這段寫得非常精彩”、“生動形象”、“充滿童趣”,等等。如果哪部分寫得不令人滿意,可以寫“如果怎樣寫就會更好一些”等批語,給學(xué)生指出修改的方向,學(xué)生也樂于接受。如果是抄仿很多的作文,我除了必要的批評教育外,還寫上勉勵的話:這篇作文思想性很好,但“仿”的痕跡過于明顯,經(jīng)過努力,你一定能寫出屬于自己的好作文。學(xué)生在看到那些切中要害的批語后,不管自己寫得好與不好,都會產(chǎn)生愉悅的感覺。如我班一位同學(xué)在一次作文中寫道:“中秋節(jié)到了,月亮姑娘變胖了!蔽以谶@句話下面畫了波浪線,在旁邊批了個大大的“好”字,并且點(diǎn)了個長長的嘆號。沒想到舉手之勞,卻使孩子受到了巨大的鼓舞。從那以后,他更喜歡作文了。
總之,基礎(chǔ)教育新課程作文教學(xué)需要與時俱進(jìn),加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)的方法可以多種多樣,以上只是筆者粗淺的探索和體會。在保持作文教學(xué)基本秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,我們應(yīng)該不斷嘗試新的方法,只要是能提高學(xué)生寫作水平的,我們就應(yīng)該采用。我們最終的目的是保持學(xué)生對作文的興趣,讓學(xué)生快樂地作文。
小學(xué)反思作文 篇2
一眨眼,一個星期又過去了。在這個星期里,期中考試的分?jǐn)?shù)也出來了,不管好還是差,都不用去逃避,去驕傲。因?yàn)槿巳硕寄苓M(jìn)步,人人也都會“飛流直下三千尺”。沒有人敢說自己能永遠(yuǎn)第一,也沒有人想說自已就永遠(yuǎn)是最后一個。
是的,人人都沒有這本事。“鈴,鈴,鈴”上課了想起來了,全班同學(xué)都挺著身子,抱臂等待著老師的到來!岸_恕薄岸_恕鼻宕嗟哪_步在慢慢靠近,沒錯,來了,來了!更讓我們教室里的氣氛顯得緊張嚴(yán)肅的是老師手里的白試卷——期中考卷。老師一進(jìn)教室,第一句話不是“上課”而是“這次語文期中考試中,張柏林終于及格了!這很棒!”我們帶著驚訝的目光看向他,這時她的臉蛋紅得像個小西紅柿似的。也不知道是誰帶頭鼓掌,反正就是想祝賀她一下,沒想到,掌聲頓時全響起來了,它是那么響,也是那么齊,更是那么激烈,老師的臉也綻開了微笑。接下來的緊張和嚴(yán)肅的氣氛是更濃了——報分了!教室里一下子安靜極了,連一根針掉在地上的聲音都能聽得一清二楚,這可是按著學(xué)號來的呀!快了,快了!接近了“43號,90分”。
“求你了,老天爺,幫幫我吧,幫幫我吧,嗚嗚嗚……”我在心里默念著。終于,報道我了“44號89分,就差一分便90了,再加一把兒勁兒!”唉,終于可以來個自我呼吸了,不過會想起剛才老師對我說的話,我也不知道是鼓勵還是批評,我剛剛認(rèn)真點(diǎn)了一下,90分的好像不是太多。下次真的還需要加把勁兒呢!語文這次考了89分,那數(shù)學(xué)和英語如果在90分以上,只要一個90,另一個是91分的話,那總分就是270分了!加油,加油吧!雖然這我并不是“9”開頭,不過我勇敢的去面對了,不逃避,不退縮,改正錯誤,關(guān)注那兒要加強(qiáng),才是我的方向,我的目標(biāo)!我會朝著它前進(jìn)的!
小學(xué)反思作文 篇3
那是3月8號的上午,我們正在上數(shù)學(xué)課。語文老師卻急匆匆地跑進(jìn)教室,對我們說:“今天下午要考試,請大家做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備!蔽覀儌個張大了嘴巴。到了今天下午,我一來就把語文書捧在手上一本正經(jīng)地左看看右瞧瞧,心里念叨著:“老天保佑,老天保佑,今天的題目請不要出太難。”
下午第二節(jié)課,語文老師便把試卷發(fā)了下來,我做著做著,便被一道以前考過的題目給難住了。“花兒結(jié)果了”里面的“結(jié)果”到底讀“jiēguǒ”還是“jiéguǒ”?我又向四周看了看,同學(xué)們有的似乎暢通無阻,正埋著頭奮筆疾書地寫著;有的寫寫停停,停停寫寫;還有的在那兒愁眉苦臉地想,像遇到了一個“特大號”難題,怎么想也想不出來。我朝著自己的試卷看了看,想:時間要緊,得先把試卷做好了。于是,我先把那道題空在那兒,繼續(xù)做下面的題里。過了一會兒,我便做完了,我連檢查都沒檢查,完全把原先空在那兒的題目給忘了。
第二天語文課上,老師捧著試卷出來了。我想:可千萬不要考砸了,不然的話又要被揍了。我仔細(xì)地聽著老師報分?jǐn)?shù):“金致均98,朱語晗96……孫銓宸90……”90?!我簡直不敢相信自己的耳朵。
發(fā)下試卷,我一看才知道原來竟有一道題空著沒做,而且明明是自己會的題目!竟然扣了6分!我這個時候才從腦袋了蹦出了答案!
經(jīng)過這次開始,我知道了有的題目不會做,可以空在那里,但是不要漏掉。我發(fā)誓:以后考試時一定要好好檢查,爭取奪得全班第一!
小學(xué)反思作文 篇4
我知道這次語文考試只考了78分,老師真是仁心大發(fā)!還好沒讓家長簽字,不然我就要被“五馬分尸”了。
不知怎么腦子里一團(tuán)糟,像一只攔路虎擋住我的去路,就連拿手好戲閱讀短文也痛失“幾員大將”。唉,何時才能東山再起呢?
小學(xué)反思作文 篇5
當(dāng)我們拿到期中考試的審判結(jié)果,就看見一些學(xué)生的情緒原本是烏云密布,現(xiàn)在已經(jīng)光輝燦爛,還有一些同學(xué)的思緒像下起了雨,雨水從臉緩緩流下,而我卻像那個不幸的孩子,被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風(fēng)入庭樹,孤客最先聞”讓人感到一陣涼意,仿佛世界都在責(zé)怪我考試沒考好,我因此而傷心。
這次考試沒有達(dá)到我所期盼的那樣好,語文才考90!說實(shí)話很多題都是亂蒙的,這次只是僥幸,可能是這幾個月很少做題了,一時不知道怎么做,加上有原來的兩遍改成一遍,一時有點(diǎn)不適應(yīng),剛想聽的時候,結(jié)果就結(jié)束了,扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢!我雖然買了練習(xí)題,但是由于作業(yè)多加上復(fù)習(xí)其他科沒有時間做,真的很遺憾,要是多做些,沒準(zhǔn)能上90,但是我有點(diǎn)擔(dān)心我的口語,因?yàn)榭荚嚥皇钦嬲哪康,學(xué)好英語跟人交流才是真正的目的。語文我考的跟上回一樣,語文名次卻不一樣,大概由原來是第一變成第三,但是我也找到我所要打敗的對手,只有對手才能激勵我不斷進(jìn)步。
生命是短暫的,時間是有限的。當(dāng)考試不能如愿以償或者不盡如意時,不是一味地計較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一種恬淡的心情對待生活。“人能走多遠(yuǎn)?”這話不要問兩腳而是要問志向;“人能攀多高?”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔:自信、勇敢和堅毅。
如果你只停留在一個點(diǎn),不前進(jìn),你永遠(yuǎn)不會成功,還不如從現(xiàn)在,從這刻起,加把力,把希望和快樂寄托在期末考試上。
【【精品】小學(xué)反思作文合集5篇】相關(guān)文章:
【精品】小學(xué)反思作文合集6篇03-23
【精品】小學(xué)反思作文合集六篇02-14
【精品】反思作文合集7篇03-13
【精品】反思作文合集10篇02-24
【精品】反思作文合集五篇02-17
【精品】小學(xué)語文反思作文4篇03-05
【精品】期末反思作文合集5篇03-25
【精品】期末反思作文合集9篇03-25
【精品】期末反思作文合集6篇03-24
【精品】月考反思作文合集六篇03-22