七年級思想品德教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的七年級思想品德教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級思想品德教案1
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
1.面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度
2.努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧
3.善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己
能力目標(biāo)：
運用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我高矮和應(yīng)對挫折的能力
知識目標(biāo)：
1.懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧
2.知道戰(zhàn)勝挫折的方法
教學(xué)重點尋找應(yīng)對挫折的有效方法
教學(xué)難點挫折的兩重性
教學(xué)準(zhǔn)備powerpoint
課時安排一課時
教學(xué)步驟教學(xué)過程時間安排、板書設(shè)計、備注等
播放歌曲：
活動思考：
教師講解：
小辯論：
學(xué)生辯論：
快樂猜猜看：
教師提問：
學(xué)生回答：
教師歸納：
教師總結(jié)：
活動：
學(xué)生交流：
教師總結(jié)：為學(xué)生播放《命運交晌曲》的片段。
1.樂曲的名稱是什么?
2.作曲家是哪一位?你對他了解嗎?
3.樂曲的主題是什么?聽后有什么感受?
1808年，貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲--命運》。
在貝多芬的《第五交響曲--命運》里，“命運”是活生生的。它會“敲門”，它會蹣跚，它會歡呼。短短的30分鐘里，表現(xiàn)了個人的孤獨感和人類社會的沖突。從音樂中我們聽到了貝多芬與命運抗?fàn)幍穆曇�。他的做法體現(xiàn)了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態(tài)。
貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞;失戀，簡直使他絕望;雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神。
我們在前面的學(xué)習(xí)中深深體會了“人生難免有挫折”這句話的含義，也明白了由于人的態(tài)度不同，其行為的結(jié)用也不同。今天，我將和同學(xué)們一起探討的主題是：“挫折面前也從容”。這節(jié)課我們將一同探究人們經(jīng)常使用什么方法戰(zhàn)勝挫折?
挫折是不是一件好事?
草地上有一個蛹,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出……
蝴蝶為什么會過早死去?
失去了成長的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經(jīng)過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強壯了，才會破蛹而出。人的成長也是如此。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，激發(fā)人的潛能,促使人奮進(jìn)。
艱難困苦，玉汝于成——艱難與困苦，幫助你走向成功。
怨天尤人：造成人的痛苦，磨損人的銳氣，摧毀精神支柱
從不屈服：激發(fā)進(jìn)取精神，磨練人的意志
這里的關(guān)鍵就在于你的態(tài)度如何!
某心理學(xué)家：把輕度的挫折比作“精神補品”，因為每戰(zhàn)勝一次挫折，都強化了自身的力量，為下一次應(yīng)付挫折提供了“精神力量”。
“挫折處方單”
1)學(xué)生分成若干組，每組四人。
2)每個學(xué)生在三張紙上寫同樣的內(nèi)容：“我目前面臨的最大的挫折是：XXXXX
3)然后傳遞給同組的另外三個同學(xué)，大家互相交流。
4)每個同學(xué)在紙上給同組的三個同學(xué)寫戰(zhàn)勝挫折的良方。
5)最后，把“處方單”交給原來的同學(xué)。
總結(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：
1.樹立正確的人生目標(biāo)
2.正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法
3.激情探索創(chuàng)新的熱情
4.自我疏導(dǎo)
1)要樹立正確地人生目標(biāo)：一個人一旦樹里了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會輕屈服于各種挫折，而是以頑強毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。
2)要正確的認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。
3)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。
4)學(xué)會自我疏導(dǎo)：當(dāng)我們在遭遇挫折時，往往會過多的自責(zé)：這些消極情緒對我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會喪失繼續(xù)進(jìn)取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。
5)向他人求助：必要時求助于父母、老師或進(jìn)行心理咨詢。當(dāng)人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機構(gòu)。心理醫(yī)生會對你動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。5分鐘
一、艱難困苦，玉汝于成
二、尋找應(yīng)對挫折的有效方法
七年級思想品德教案2
教學(xué)課題：
我們的新集體
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，使學(xué)生正確看待自己的新集體；感受相識的快樂并認(rèn)識到從相識到成為好朋友所需要的條件；了解班風(fēng)的含義，優(yōu)良班風(fēng)的主要體現(xiàn)，優(yōu)良班風(fēng)的意義，掌握形成優(yōu)良班風(fēng)的條件。
教學(xué)重點、難點：
1、優(yōu)良班風(fēng)的含義
2、如何形成班風(fēng)
教學(xué)方法：
講授結(jié)合討論法
教學(xué)過程：
1、如何看待我們的新集體？我們從不同的地方來到新的學(xué)校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應(yīng)高興的是，我們又結(jié)識了許多新的老師和同學(xué)。我們將在這個新集體中共同學(xué)習(xí)、共同生活，度過人生發(fā)展的“黃金時期”。
2、①從相識到成為好朋友，需要什么？或怎樣才能成為好朋友？相識是容易的，而要成為好朋友，則需要彼此的真誠和心靈的溝通。
�、跒槭裁匆蔀楹门笥眩空J(rèn)識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有我與我們分擔(dān)，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康發(fā)展。
3、①什么是班風(fēng)？班風(fēng)是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個班級中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。
�、趦�(yōu)良班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。
�、蹫槭裁匆纬闪己玫陌囡L(fēng)？因為良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。
�、茉鯓硬拍苄纬闪己玫陌囡L(fēng)？
�、艃�(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造、去維護。
⑵需要我們對班集體有愛心。因為愛心是營造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。把愛心獻(xiàn)給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產(chǎn)生出一種強大的向心力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造用力。
板書設(shè)計：
我們的新集體
�。ㄒ唬┤绾慰创覀兊男录w
（二）相識的快樂
�。�、從相識到成為好朋友的條件
２、成為好朋友的必要性
�。ㄈ﹥�(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng)
１、班風(fēng)的含義及優(yōu)良班風(fēng)的體現(xiàn)
２、良好班風(fēng)的意義
３、如何形成優(yōu)良班
教學(xué)后記：
本課內(nèi)容簡單,與學(xué)生實際結(jié)合緊密,學(xué)習(xí)興趣較濃.
七年級思想品德教案3
第五課
第一課時
課題：“播種友情”
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2、能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
3、知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
二、學(xué)習(xí)重點、難點
教學(xué)重點：使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點：使學(xué)生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認(rèn)識應(yīng)交什么樣的朋友。
三、教學(xué)方法
事例引導(dǎo)式，討論式
四、教學(xué)活動過程：
(一)預(yù)習(xí)問題設(shè)計
1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？
2、青春期閉鎖心理的危害？
3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？
4、我們在尋找友情的過程中應(yīng)注意什么？
(二)自主學(xué)習(xí)
1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰？他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么？
2、談?wù)剬Α敖煺叱�，近墨者黑”的理解�?/p>
3、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往？
(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響？
(三)合作學(xué)習(xí)
1、《中國青年報》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學(xué)生，72%的同學(xué)非�？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥�。許多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。
28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué)，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。
議一議：從以上的調(diào)查和這份材料來看，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？如何解決這些問題？
2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：
(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？
(2)象許娜這樣有什么危害？
(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱？
3、當(dāng)遇到下列情況時應(yīng)該怎樣做？
(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時，你
(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時，你
(3)當(dāng)班級組織集體活動時，你
(4)當(dāng)遇到煩心事時，你
(5)當(dāng)同學(xué)邀請自己結(jié)伴去郊游時，你
七年級思想品德教案4
【教學(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
【教學(xué)重點】：珍惜新友誼
【教學(xué)難點】：珍惜新友誼
【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法
【教具】：一張空白紙和一支筆。
【教學(xué)過程】：
在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？
好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了�？梢哉f，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋�新的起點，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎？接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）
初中生活新體驗
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？
2、開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？
3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？
小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋�新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。
珍惜新友誼
那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲
游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認(rèn)識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。
注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰？
認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎？
小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識你，也讓你認(rèn)識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。
交流活動
大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué)，同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法，認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。
1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準(zhǔn)備好）
2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等，
4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識對方。
小結(jié)：同學(xué)們，通過這個交流活動，我們又認(rèn)識了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒有一個同學(xué)能說出你的名字，你心里會有什么感覺？
通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中
生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。
與新朋友結(jié)伴成長
那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認(rèn)識了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。
我和——、——、——等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；
我和等是同一個月出生的
我和等有著相似的興趣愛好
我和等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的
總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認(rèn)識了新同學(xué)之后，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。
七年級思想品德教案5
教材分析
《世界因生命而精彩》（七年級思想品德上冊第三課第一框題。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。知道我國的資源環(huán)境狀況，了解保護環(huán)境與合理利用資源的重要性。
通過教學(xué)使學(xué)生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關(guān)愛；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害；提高關(guān)愛與呵護周圍生命的能力。幫助學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、保護珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識。
學(xué)情分析
初中學(xué)生是形成人生觀和價值觀的重要時期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻異常地淡漠，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體------特別是身邊的花草樹木、小動物等為樂。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心；使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長遠(yuǎn)利益，從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應(yīng)的道德行為。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)保護自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和思維能力。通過讓同學(xué)課前利用絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災(zāi)害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，近而達(dá)到資源共享。
3、知識目標(biāo)
了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關(guān)愛。
教學(xué) 重點和難點
1、教學(xué)重點：
生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
2、教學(xué)難點：
人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛。
七年級思想品德教案6
一、 教材內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》的第一框題。
設(shè)計思路：
初一學(xué)生處于青春初期，自主意識增強，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時要充分了解學(xué)生的年齡特點，設(shè)計符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強法律意識。在初一的《思想品德》課中，活動是獲取知識，培養(yǎng)能力，提高道德意識的載體，所以研究活動的有效性很有必要。
本堂課用“美好回憶、自我評價、學(xué)生課本劇之故事新編、實踐體驗、凡人小語”六個活動有機串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計的內(nèi)容符合學(xué)生實際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動的主體。教師在活動中起到引導(dǎo)、點撥的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動；了解自立的表現(xiàn)，基本知道自立的方法和途徑。
2、能力目標(biāo)：提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在活動中體驗自立的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。
四、教學(xué)時間：一課時
五、教學(xué)重難點：自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。
六、教學(xué)方法：教師講解、點撥、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合，努力做到教法與學(xué)法相統(tǒng)一。
七、教學(xué)過程：
話題導(dǎo)入并展示春游圖：2分鐘
教師:大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開的季節(jié)，我們終于可以拖下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學(xué)生請舉手示意，“如果你去野外郊游，會帶上什么？”
學(xué)生：（2-3人）大包零食、游戲機、野外用品、MP3、照相機、衣服……
教師:那就要背一個又大又重的包了，你會怎么辦？
學(xué)生：自己背、找老爸老媽幫著背……
教師:看來大家都有不少辦法？下面我們看看我們的同齡人盟盟和小曦是怎樣做的？我們應(yīng)該贊成誰的做法？為什么不贊成盟盟的做法？
學(xué)生：小曦體貼父母，關(guān)心老人，懂得自己的事情自己干。而盟盟就不懂得自己的事情自己干，也不懂得關(guān)心和體貼老人, 奶奶幫她背者那么大的包，他就不知道問問奶奶累不累，渴不渴啊！她做事情只想著自己,不想別人……
教師:（教師適當(dāng)贊賞學(xué)生精彩的回答）看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干？.
（一）、<板書>自己的事情自己干 （3分鐘）
1．美好回憶：看到這個題目，我們會想到些什么？想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情？（設(shè)計這個環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)學(xué)生說出自立的表現(xiàn)。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭執(zhí)，讓父母陪做作業(yè)，在學(xué)校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導(dǎo)鼓勵學(xué)生）
學(xué)生：思考，交流。
2、自測：究竟會做多少事？（2分鐘）
�。▽W(xué)生打開課文35頁，做自測題，在會的項目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）
�。康脑谟谧晕以u價，這個練習(xí)設(shè)計力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴大了范圍，它的意義更深了。）
教師：（隨機提問）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？
（學(xué)生交流時教師盡量鼓勵和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點并及時給予贊賞。）
下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題？
3、學(xué)生課本劇《盟盟的幸福生活》（學(xué)生表演）（5分鐘）
�。ü适鹿８沤庹f)：盟盟每天都過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活，今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床�！懊嗣税。∑鸫擦�，到時間了。” 盟盟打者呼嚕,沒動勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀，再讓我睡會嘛！煩死了。”又過了一會兒，媽媽見盟盟還沒有任何動靜，放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后，瞇著眼第一句話：“媽，我的衣服呢？”媽媽拿過來了。“襪子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來. 盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時間了，對盟盟說:“寶貝，牙膏擠好了，早餐在桌子上，吃完快點上學(xué)��！盟盟應(yīng)了聲，突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽：“媽，我上學(xué)來不及了，給我點錢我在路上吃”媽媽回頭說：“抽屜里有十元錢省著點花啊�！� 盟盟迫不及待的拉開抽屜：“哇，有二十，可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。
(解說：中午放學(xué)回家后盟盟一進(jìn)門便喊)：“媽，衣服臟了，給我洗洗，”說完，隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說：“你這么大了，學(xué)會自己的事情自己干�！薄罢l讓你是我媽呢？肚子好餓，中午吃什么��！”“湯飯”“又是湯飯，我最討厭吃了，給我錢，我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了，找個工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的搖搖頭.
(解說：下午放學(xué)后，盟盟在街上逛了一陣后，覺得肚子餓了才回家，一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)父母都不在,于是撥手機，可是爸爸不在服務(wù)區(qū)，媽媽手機關(guān)機。等了一會餓極了，無奈的去冰箱找吃的，卻發(fā)現(xiàn)冰箱里只有生菜，于是就開始邊抱怨邊試著自己做飯)……接下來請大家猜一猜盟盟做飯的時候會發(fā)生什么事情呢?
4、學(xué)生續(xù)編故事：（5分鐘）
�。ㄍㄟ^這個活動，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在笑聲中得到進(jìn)一步的啟示。）
學(xué)生:切菜時切破了手指,油鍋起火了,哭了，飯做糊了……
教師:盟盟為什么會碰到這樣的事情呢?
學(xué)生:”(積極思考并踴躍回答)因為她缺乏自立能力,不懂得自立,是過分依賴父母所造成的.
教師:看來不懂得自立會給我們的成長帶來一些不利的因素.那么不懂得自立, 過分依賴他人會給我們的成長帶來哪些危害呢?
學(xué)生:難以生存和適應(yīng)社會,不能夠獨立自主的生活，在以后的生活中會遇到更多的困難，他自己無法去解決……(學(xué)生回答可能并不全面,這一設(shè)計主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)
教師:是啊!接下來的學(xué)習(xí)生活就慢慢的應(yīng)證了這一切,經(jīng)過幾年的努力后, 盟盟考上了外地一所高中,她就要離開父母獨自料理自己的生活了,她又會碰到哪些困難呢?他又該如何面對和處理呢?
�。ㄕ故就队�:)幾年后，盟盟考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚，她要去洗澡了……將會發(fā)生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。
學(xué)生：進(jìn)錯了浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，被洗澡水燙了，還忘記帶干凈衣物，干凈衣服掉水里了，（學(xué)生興致勃勃，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）
教師：盟盟再次遇到困難會怎樣？（生：給父母打電話。）父母放心不下就和父親大老遠(yuǎn)跑來看她，安頓好一切，可是到了晚上又發(fā)生什么呢？
4、圖片：《新生集體宿舍》（3分鐘）
教師：1.是什么原因讓盟盟的父母舍不得走？
2.你對這件事情如何看待？后來他會怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會產(chǎn)生什么結(jié)果？
學(xué)生：因為父母擔(dān)心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母，盟盟應(yīng)該學(xué)會自立,不能在事事依賴父母了,同時父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子，這樣不利于孩子的成長……（設(shè)計這個活動，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在反思中得到進(jìn)一步的啟示。從教學(xué)效果看，非常棒！從而得出第二個結(jié)論）
（二）、人生需自立：（4分鐘）
1．說一說：
教師：.請大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對自己的成長會帶來哪些危害?自立給人的成長會帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學(xué)生在教材P38上找到相關(guān)知識點)答案略。
教師:既然大家已得出結(jié)論,那我們應(yīng)該怎樣做?用一句話總結(jié)概括就是(根據(jù)回答展示投影)學(xué)會自立,告別依賴
教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話：（出示投影并跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時有些同學(xué)會說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會經(jīng)驗,無法脫離父母完全獨立的生活.所以就有了以下的爭論.
2.辯一辯: 正方:父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用. （3分鐘）
反方: 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用.
(這一活動設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運用所學(xué)知識點.學(xué)生的精彩辯論中有閃光點，拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對此教師及時給以掌聲鼓勵和贊賞,同時，這一活動增強了大家的競爭與合作的意識.這一設(shè)計取得了良好的教學(xué)效果)
�。ㄍ队埃焊改冈谧优闯赡陼r有責(zé)任支付子女上學(xué)的費用，但如今有些成年子女上大學(xué)、找工作，甚至結(jié)婚、買房子、都要父母來操辦，這說明什么問題？
你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答略）
教師總結(jié)學(xué)生回答：這些現(xiàn)象說明中國的小朋友從小就缺乏自立能力和意識，長大后仍舊習(xí)慣性的依賴父母，而中國的父母們也比較缺乏從小對子女自立意識和能力的培養(yǎng)。那么國外的父母和國外的小朋友是怎樣做的呢？
3．看一看：國外的自立教育
(投影展示材料) （4分鐘）
�。�1）、美國:自謀生路
�。�2）、日本:不要給別人添麻煩
�。�3）、中國孩子和日本孩子在夏令營中的對比和較量：1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是零食、玩具、甚至有的是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙�、干糧吃盡而向日本孩子求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車……
教師：結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：
（1）日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
�。�2）.你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？寫一篇政治小論文。
教師：剛才大家說的非常好，可是現(xiàn)在我看見大部分同學(xué)的桌子上、抽屜里卻亂七八糟，現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。
4、比一比。（板書：實踐體驗）（3分鐘）
投影：（1）、 自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。
（2）、打十分的學(xué)生上臺介紹整理物品的小訣竅。
�。�3）、通過這個活動，一方面讓學(xué)生動手學(xué)會寄宿生活中關(guān)鍵的一個本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗到勞動后的心情是輕松的。從效果看，大部分學(xué)生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習(xí)慣，也體會到了那種勞動后的快感。）
八、總結(jié)（3分鐘）
教師：勞動是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過這堂課，你對自立有哪些認(rèn)識呢？
說說你的凡人小語。（板書：凡人小語）
學(xué)生：思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作：
自立乃人生之根本也。 ——林夕雅
自強的人生需要自立。 ——馬躍
學(xué)會自立，生活將變得更加美好。 ——毛文軍
附板書：自己的事情自己干
美好回憶、自我評價、 故事續(xù)編、 實踐體驗、凡人小語
九、作業(yè)：《中日夏令營中的較量，我想說……》政治小論文
七年級思想品德教案7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：(同下)
二、自學(xué)活動：
1、用實際行動孝敬父母
(1)為什么?
(2)怎樣?
2、掌握與父母交流的技巧
(1)“愛的沖突”如何發(fā)生?
(2)怎樣化解?
3、體會老師的多重角色與工作特點
4、學(xué)會科學(xué)處理與老師的關(guān)系
(1)新的師生關(guān)系①老師對我們要求的變化
�、谖覀儗蠋熞蟮淖兓�
(2)怎樣處理?
5、掌握基本的交往禮儀與技巧
(1)交往是人的基本需要
(2)與人交往必須具有的條件①尊重是交往的前提
②禮貌是交往的“名片”
(3)掌握文明交往的藝術(shù)
三、練習(xí)驗收：
1、分析論述：
一般來說，在孩子與父母發(fā)生沖突時，父母的出發(fā)點都是為了孩子，正如俗話所說，“可憐天下父母心”。由于所處的時代與環(huán)境不同，思想感情不一樣，兩代人意見不同而發(fā)生沖突的事在父母與孩子之間頻頻發(fā)生。下面，請你以小記者的身份對你所在的班級進(jìn)行采訪，真實記錄下來，并完成下列內(nèi)容：
(1)孩子與父母有哪些沖突?
(2)孩子與父母發(fā)生沖突的原因有哪些?
(3)在家中與父母發(fā)生沖突時，作為兒女，應(yīng)該怎么做?
(4)寫給父母的心里話。
2、活動探究：
為了構(gòu)建民主、和諧、平等、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，從20xx年3月開始，我校在開展建立新型師生關(guān)系的實踐活動。學(xué)校要求：全體教師要樹立民主意識，視學(xué)生為子女、朋友，真心關(guān)愛每一位學(xué)生;全體學(xué)生要樹立尊師意識，尊重老師，對老師有禮貌，積極配合老師的教育教學(xué)活動。為此，各班準(zhǔn)備舉行一次座談會，請你完成下列任務(wù)：
(1)座談會的主題：
(2)座談會的目的：
(3)座談會的步驟：
(4)座談會圍繞討論的問題：
(5)作為學(xué)生，構(gòu)建民主、和諧、平等、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做?
3.簡答：
小明是一位初中生，學(xué)習(xí)成績很好，但他人向他請教問題，他不喜歡幫助別人，總是說：“你自己去想!”有時欺騙同學(xué)說：“我不會!”他平時經(jīng)常叫同學(xué)外號，對待同學(xué)之間的小問題總是大吵大鬧。為此，同學(xué)們都不喜歡和他交往，他也感到別人不愿意理他，可他不知道是什么原因。
(1)小明做的對嗎?
(2)請你幫幫小明，告訴他該怎樣做才能重新獲得友誼?
四、中考要求：
1、懂得用實際行動孝敬父母，認(rèn)識與父母間“愛的沖突”，學(xué)會積極與父母溝通，化解和消除存在的矛盾。
2、認(rèn)識教師工作特點及在我們成長中發(fā)揮的多種作用，與教師建立尊重、愛護、平等、民主的新型師生關(guān)系。
3、認(rèn)識交往是人的基本需要，學(xué)會尊重，養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，掌握文明交往的藝術(shù)，做到文明交往。
七年級思想品德教案8
知識點1：為什么說創(chuàng)建班集體是我們共同的目標(biāo)、前進(jìn)的動力?
1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級就像一盤_____，不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后，我們就擁有了_____不懈動力。
知識點2：各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體對創(chuàng)建新集體的重要意義。
2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____，誰都無法替代。
知識點3：團結(jié)協(xié)作的重要性。
3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
知識點4：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體?
4.(1)要有_________，前進(jìn)的動力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。
七年級思想品德教案9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進(jìn)與父母的情感。
能力目標(biāo)：學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。
知識目標(biāo)：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。
【重點難點】
重點：溝通傳遞愛。
難點：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
情景導(dǎo)入、生成問題
課前活動（調(diào)查）
1．在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？
2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？
3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。
學(xué)生回答案提示：
師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。
今天我們學(xué)習(xí)愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。
自學(xué)互研、生成能力
�。ㄒ唬┳灾黝A(yù)習(xí)
1．每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同。
3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
5．互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
�。ǘ┖献魈骄�
知識模塊一、體味親情。
探究一：教材第x頁探究與分享。
找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。
答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。
第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。
第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。
探究二：教材第x頁閱讀感悟。
教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”
�。�1）學(xué)生分享這兩篇文章。
�。�2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？
答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。
知識模塊二、愛的碰撞。
探究三：教材第x頁探究與分享。
（1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。
�。�2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？
答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。
探究四：教材第x頁下面的探究與分享。
�。�1）結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。
�。�2）在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。
�。�3）審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。
答案略。
知識模塊三、溝通傳遞愛
探究五：教材第x頁下面的探究與分享
（1）如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進(jìn)行情境表演。
（2）反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。
�。�3）討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。
探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧
�。�1）分享教材“和父母溝通的技巧”。
�。�2）實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。
交流展示、生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
七年級思想品德教案10
教學(xué)目標(biāo)：
情感，態(tài)度，價值觀：
1熱愛生活、自信開朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。
2.樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。
理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。
能力
辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮。
知識
1知道人的基本情緒種類，了解不同情緒的外在表現(xiàn)。
2懂得情緒的產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果
教學(xué)重點：調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒
教學(xué)難點：情緒產(chǎn)生和變化的原因
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
每一個人都始終處在一定的情緒之中，或平靜，或快樂，或傷心。我們會因一些事情而滿懷喜悅，也會因一些事情而煩惱萬分。有句話說得好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘。”一個人有時心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂永駐心間！
做情緒的主人，就必須了解情緒，你了解自己的情緒嗎？
2、板書框題：第一框你了解自己的情緒嗎
二、講授新課：
1、豐富多樣的情緒天空
情境活動一：生活中的不同情緒
想一想：漫畫中同學(xué)的情緒有何不同？
說一說：生活中自己有過類似的情緒嗎？
教師講述：
情緒是我們對客觀事物與自身需要關(guān)系的反映，即人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為方式。
在喜、怒、哀、懼這四類情緒基礎(chǔ)上，還可能派生出許多種類，組成復(fù)合的形式，形成高級的.情感。比如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。所以說，人的情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多變的。（板書）
情境活動二：（教材材料）
試一試：
人的情緒可以通過眉、眼、嘴等面部表情表現(xiàn)出來，請在觀察他人和自己的基礎(chǔ)上，畫出人在不同情緒下的各種表情。（學(xué)生回答）
寫一寫：不同的情緒又不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人則可能只是喜在心中，比較含蓄。
同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈、歡歌笑語、喜形于色；有的人捧腹大笑；
有的人則可能只是喜在心中、不動聲色。
同樣是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉聲嘆氣；有的人則可能只是心中不快、目光暗淡。
同樣是怒，有的人暴跳如雷，有的人卻是怒目圓睜，一言不發(fā)。
同樣是懼，有的人心驚膽戰(zhàn)，大聲尖叫；有的人卻是心底一沉，并不言語。
由此可見，情緒是復(fù)雜的，也是多變的，它是怎么樣產(chǎn)生，為什么又會發(fā)生變化呢！
接下來，我們共同來了解“情緒產(chǎn)生變化的原因”！
2、情緒產(chǎn)生和變化的原因
情境活動三：（教材材料）
討論：面對同樣的天氣，兩個人的情緒反應(yīng)為何不同？
�。▋扇说闹饔^愿望不同。女孩需要雨水來澆灌小苗使之快快成長，而下雨正好滿足了她的這一愿望，所以她對下雨持肯定態(tài)度；男孩需要干燥的場地去踢球，而下雨卻讓他的愿望落空了，所以他對下雨持否定態(tài)度。）
小結(jié)：通過以上的分析，我們可以得出結(jié)論：每個人的需要不一樣，對事物所持態(tài)度不同，在情緒上就會有很大差別，也就是說：人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因。（板書結(jié)論）
（1）人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因
一般來講，人的需要得到滿足就會產(chǎn)生積極的情緒，得不到滿足就會產(chǎn)生消極的情緒。
探究活動——填一填（見教材）（指導(dǎo)學(xué)生討論填寫，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論）
板書：不同情境下情緒反應(yīng)不同不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒
（2）不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒
每個人每天都可能會遇到不同的事情，處于不同的情境，情緒自然會隨著情境的變化而發(fā)生一定的變化。
相關(guān)鏈接：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料）
讀一讀：
（指名學(xué)生朗讀材料，體會人生境遇的變化特別是境遇的轉(zhuǎn)折對個人情緒的影響。）
呢?
3、情緒不同，結(jié)果不同
情境活動四：（教材材料）
討論：（指名學(xué)生閱讀材料后，討論問題。）
李琳的情緒前后有何不同？分別帶來了什么樣的結(jié)果？
�。ɑ顒幽康模和ㄟ^李琳情緒前后變化和所帶來的不同結(jié)果的對比，認(rèn)識到不同情緒對人的智力、能力水平發(fā)揮和行為表現(xiàn)的不同影響。并認(rèn)識到積極情緒和消極情緒這兩種截然不同的情緒狀況，最后得出自己的結(jié)論——不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。）
（1）不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響
情境活動五：（教材材料）
想一想：自己有過考試時情緒緊張、焦慮的經(jīng)歷嗎？最自己產(chǎn)生了什么樣的影響？
�。▽W(xué)生討論回答后教師講述。）
教師講述：
人的認(rèn)知活動的積極性、創(chuàng)造性往往受到情緒的影響和調(diào)節(jié)。情緒對人們的學(xué)習(xí)、工作起著組織與協(xié)調(diào)作用，影響人的學(xué)習(xí)、工作效率。積極的情緒能使人的感知、記憶、思維語想象敏銳、牢固、活躍，體力充沛，精力旺盛。消極情緒的作用則正好相反。不同的情緒會影響人的認(rèn)知、分析和解決問題的能力，從而導(dǎo)致行為的結(jié)果超出或低于自己的正常水平。
中學(xué)生常見的考試時的過分緊張焦慮導(dǎo)致對知識的暫時性遺忘，影響了知識、能力水平的正常發(fā)揮就是這個道理。（如上述情景材料）
相關(guān)鏈接：中學(xué)生容易出現(xiàn)的四大情緒問題
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料）
情境活動六：（教材材料）
（活動目的：引發(fā)學(xué)生對情緒與健康關(guān)系的思考，感悟積極情緒對保持身心健康的促進(jìn)作用和消極情緒對人身心健康造成的不利影響。）
討論：冰心老人“在微笑中寫作”給我們什么啟示？（引導(dǎo)學(xué)生討論交流）
名言：（見教材——巴浦洛夫）
上述材料和心理學(xué)家巴浦洛夫的名言，告訴我們：不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響
（2）不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響
教師講述：
小欄目：想一想，寫一寫（教材材料）
�。ㄕn后讓學(xué)生搜集相關(guān)諺語或俗語2——3句）
課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)情緒的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)得情緒是豐富多彩的，需要不同，情境不同情緒也不同，不同的情緒給我們帶來了不同的影響和結(jié)果，希望學(xué)生好好總結(jié)。
七年級思想品德教案11
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度價值觀。通過教與學(xué)活動，使學(xué)生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，并樂于為青春付出，拼搏。
2.能力。學(xué)會把自己的感受寫成精煉的語言，制作青春箴言，學(xué)會評價別人，學(xué)會贊美別人的技巧。
3.知識。青春有多種含義，但本質(zhì)是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。
二.教學(xué)重點：解讀青春的多種含義，升華青春，真正地把握青春。
教學(xué)難點：青春不由年齡決定，擁有青春的體驗，并不意味著擁有真正的青春，擁有并保持青春是需要不斷努力的。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。
三.教學(xué)過程：
1.想像青春。通過學(xué)生課前搜集的資料，從各個角度討論認(rèn)識青春的含義。同時找出它們的共同之處或本質(zhì)的東西。結(jié)論：青春是活力的象征，它蘊涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進(jìn)取的精神，是一種健康向上的生活態(tài)度。
2.解讀青春。把青春的含義用字母的形式續(xù)寫，通過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要運動拼搏，需要對自己行為負(fù)責(zé)，需要不斷進(jìn)取，需要友誼，需要尊重┅┅
3.珍惜青春，感受青春的幸福。
1）采訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的幸福。
2）同時搜集父母對我們的青春寄語和希望。
4.寄語青春，升華青春。
1）搜集名人的青春箴言，并交流。
2）教師的青春寄語，放錄音，談感受。
3）本人自己創(chuàng)作的青春寄語，送給同學(xué)，包含對青春的理解，感悟，希望，努力┅┅
5.共唱青春歌曲，共度歡快的青春節(jié)拍。
七年級思想品德教案12
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
七年級思想品德(下)第一單元內(nèi)容
教學(xué)目的和要求
1、熱愛生活珍愛生命
2、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒
3、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生了解并理解相關(guān)知識點,提高運用知識的能力.
教學(xué)方法：
歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。
課時安排：
3課時
教學(xué)過程：
〖一學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：
〖二教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：
〖三歸納本教該教材的知識第一單元要點，明確個知識點的能級要求：
第十四課：生命只有一次
考點聚焦
1.了解生命的獨特性，體會生命的可貴。
2、知道人類是自然界的一部分，培養(yǎng)保護自然的意識和能力。
看書思考：
1、人最寶貴的是生命(教材5-8頁)
(1)生命是美好的
(2)如何呵護生命
2、過有意義的生活(教材15-16頁)
(1)我們怎樣才能使自己生活得更有意義?
3、克服煩惱，悅納自己(教材28-30頁)
(1)克服煩惱，悅納自己的必要性
(2)如何克服煩惱，悅納自己
4、積極情緒和消極情緒(教材39-40頁)
(1)情緒的多樣性
(2)我們需要積極情緒
5、做情緒主人(教材44-46頁)
(1)需要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒
(2)如何調(diào)節(jié)情緒
6、讓我們快樂起來(教材47-48頁)調(diào)節(jié)情緒的方法
拓展分析
1.人類生命的獨特性。生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機勃勃。地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，其歷史已有40億年，而人類的歷史只有幾百萬年。自然界經(jīng)過漫長的歲月，才造就了人類。樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉，人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。每個人的生命都是獨特的。生命屬于我們只有一次，任何代價都換不回來。
2.人最寶貴的是生命。
(1)生命是珍貴的，熱愛生命，尊重火命，呵護生命，這應(yīng)是我們生活的主旋律。珍愛生命.不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓每個都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。
(2)人類是自然界的一部分，我們不僅要愛護自己、愛護他人，還要愛護地球上的其他生物。然而，從我們呱呱落地，來到人世，就向生命的家園——地球不斷地索取。我們的地球，可愛的家同，它敞開胸懷.把山山水水、花草樹木、飛禽走獸、空氣陽光……都無私地奉獻(xiàn)給了人類。世世代代，人類與地球共處。然而，地球給人類以精華，人類卻給地球以“垃圾”.于是地球回報人類以人災(zāi)難……人類應(yīng)當(dāng)對大自然的報復(fù)進(jìn)行反思，我們再也不能摧殘地球了。人類必須學(xué)會與大自然和睦相處，這才是明智的選擇，也是心靈的覺醒。包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種各樣的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家園。人類為了珍愛自己的生命，使由已生活得更美好，必須保護生命的家園-一地球、
例題分析：
有一天，許多小動物聚在一起討論生存問題。小猴子說：“我們趕緊走吧!森林都被砍光了�！毙◆~說：“河水污染得太厲害了，我們也活不下去了�！毙∶庾诱f：“我們整人提心吊膽，說個定哪天就上餐桌了。”……
請回答：聽到這些聲音，你有何想法，請寫下來。
點撥：此題旨在使學(xué)生理解人與自然應(yīng)相互依存，和睦相處，要保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，要尊重和關(guān)愛其他生命。人類并不是大自然的主宰者，而是大自然的看護者。
七年級思想品德教案13
重點重點：調(diào)控情緒的方法
難點：如何運用方法調(diào)控自己的不良情緒
難點重點：調(diào)控情緒的方法
難點：如何運用方法調(diào)控自己的不良情緒
教學(xué)過程共案個案
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢測：（1、2題每題3分，第3題4分，共10分）
1、笑是人的積極情緒的反應(yīng)。一個人發(fā)笑時， 、 、
2、生活中，人與人難免會有誤會、矛盾和沖突，這會引起我們情緒上的不滿而牢騷不斷。我們應(yīng)學(xué)會既 ，又，還 。
3、遇到心情不好時，該如何面對呢？
�。ǘ┵|(zhì)疑問難：。
二、探究交流：
林肯說：“人快樂的程度多半是自己決定的�！比松H遇對快樂程度的影響，其實遠(yuǎn)不及我們對時間的反應(yīng)來得重要。在同樣的客觀條件下，有的人不管生活怎樣艱難困苦，起伏變化，都能始終不改愉快、樂觀的精神。其主要原因就是能夠坦誠面對現(xiàn)實，懂得適應(yīng)社會，自我調(diào)節(jié)情緒。
■探究交流：換個想法好
●歌曲欣賞：
�。∨笥涯闶窍矚g哭來還是喜歡笑，啊！我看到如果能笑還是笑笑笑笑。
人生路上幸福歡樂總是能找到， 在生活當(dāng)中憂愁苦悶雖然免不掉。
人生路上幸福歡樂總是找不到， 啦啦啦……
啊朋友你是喜歡哭來還是喜歡笑，啊我看到如果能笑還是笑笑笑笑。
看春回大地陽光明媚青春多美妙，千萬不要淚水浸泡自己尋煩惱。
笑比哭好，笑比哭好，笑比哭好！
●思考討論：上述歌曲告訴我們什么道理？
我們時時在追尋快樂，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂的真諦。只要我們用心把握自己，用積極、樂觀的態(tài)度對待生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿陽光與快樂。前面我們學(xué)過情緒調(diào)節(jié)常見的方法，那么我們又該如何在生活中真正的快樂起來呢？
■探究交流：換個想法好
■閱讀思考：閱讀P47相關(guān)內(nèi)容。
●議一議：你對“笑一笑，十年少”這句話是如何理解的呢？
●試一試：日常生活中，影響我們情緒的常常是各種不同的“想法”，如何使自己的不良情緒得到正確的排解呢？不妨換個想法試試。請同學(xué)開動腦筋，結(jié)合例題，完成P47“換個想法”問題。
1、孤單——進(jìn)入初中后，我還沒有一個知心朋友。
原來想法：
換個想法：
2、矛盾——好朋友要抄我的作業(yè)，該怎么辦？
原來想法：
換個想法：
在生活中，人與人之間難免有誤會和矛盾，這會引起我們情緒上的不滿。我們要學(xué)會得體地表達(dá)自己的不滿。
■探究交流：善于表達(dá)不滿
●七嘴八舌——善于表達(dá)不滿 結(jié)合情境一完成下面問題：
情境一、：好朋友的不告而別。
表達(dá)不滿：你沒有事先打招呼就走了，我感到很生氣。事后你也不打個電話來說明一下，讓我好牽掛呀
情境二：有人背著我說三道四。
表達(dá)不滿：
情境三：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)事，媽媽反而批評我沒有抓緊時間學(xué)習(xí)。
表達(dá)不滿：
情境四：我們是為他好才去安慰他的，他卻把我們大罵一通。
表達(dá)不滿：
三、訓(xùn)練反饋：
�。ㄒ唬┚艏�(xì)選理解生活（每題1分，共4分）
1、數(shù)學(xué)課上，李明旁邊的幾個同學(xué)嘀嘀咕咕說個不停，弄的大家都煩。老師再一次警告后，要求李明坐到教師最后面的一個空位上。為此，李明應(yīng)該（ ）
A、憤怒地站起來，大聲說：“我沒說話，憑什么讓我到后面去？” B、平靜地坐到后面，下課后向老師說明真實情況，作出解釋 C、從心里記恨老師，就是不站起來 D、賭氣走出教室，從此對老師不理不睬
2、“愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮�！毕铝袑ξ⑿υu述錯誤的是 （ ）
A、微笑是一種無聲的親切的語言 B、微笑是一種無聲的動人的音樂
C、微笑是人類一種高尚的表現(xiàn) D、微笑永遠(yuǎn)存在于朋友之間
3、俄國著名詩人普希金在一首詩中寫道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會來臨�！边@首詩在情緒問題上給我們的啟示是 （ ）
�、倜鎸Ь常荒苁棺约呵榫w太過低落②生活欺騙了我們，我們對生活的態(tài)度必然是悲觀的③我們面對生活中的苦與樂，應(yīng)該該哭就哭，該笑就笑④對待生活，我們應(yīng)該多以微笑
A、①② B、①③④ C、①②③ D、②④
4、軍軍今年上初一了，他特別愛玩電腦游戲，常常為此完不成作業(yè)，還發(fā)出這樣的嘆息：“我怎么管不住自己呢！” 這主要表明軍軍 （ ）
A、情緒不穩(wěn)定 B、興趣太廣泛
C、情緒穩(wěn)定，太放任自己 D、不能接受別人的幫助
（二）體驗探究關(guān)注生活（每題2分，共6分）
在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也產(chǎn)生各種各樣的情緒。你能打開心扉袒露一下自己的情感世界嗎？
�。�1）寫出自己成長中的心靈故事。（你曾經(jīng)歷的，讓自己或悲傷、或沮喪、或恐懼、或憤怒、或憂慮、或抱怨的事。要求寫出事情的前因后果，以及當(dāng)時自己所采取的具體行動等。）
四、學(xué)習(xí)感悟：
我們時時都在追尋快樂，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂的真諦。但只要我們用心把握自己，用積極、樂觀的態(tài)度對待生活，換一種想法，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿陽光與快樂。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，相信你一定有頗多收獲。請你寫出來大家一起共勉。
我的收獲是：
七年級思想品德教案14
一、課標(biāo)分析：
“我與他人的關(guān)系”部分：“理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和家庭其他長輩”。
二、教材分析：
本課圍繞“父母與子女”這對親子關(guān)系展開學(xué)習(xí)活動，本課主要觀點：報答父母的養(yǎng)育之恩
“心靈導(dǎo)航”欄目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，是父母把我們帶到這個美好的世界。十幾年過去了，父母的臉上有了皺紋，我們漸漸長大成人。通過活動引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞，讓學(xué)生在享受愛、讀懂愛的基礎(chǔ)上學(xué)會感恩，學(xué)會回報愛，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會孝敬父母，以實際行動回報父母的關(guān)愛。
三、教學(xué)設(shè)計理念：
建構(gòu)主義理論認(rèn)為，人是通過體驗事物和反思自己的經(jīng)驗，構(gòu)建自己對世界的理解和認(rèn)識。新的課程改革理念更注重思想品德課教學(xué)要從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生認(rèn)識出發(fā)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，堅持知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一。
本課教學(xué)設(shè)計重心是讓學(xué)生學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，激發(fā)學(xué)生對父母的親情和孝敬父母的真情，在日常生活中，從小事做起，用實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。
四、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：
通過一系列活動讓學(xué)生能從內(nèi)心深處體會父母為養(yǎng)育子女付出的辛勞以及父母對子女的愛是天底下最無私、最偉大的。學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中，盡自己所能孝敬父母和長輩，用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
2、過程與方法：
通過欣賞《母親》及相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；通過活動“說一說我的爸爸媽媽”，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心，懂得我們應(yīng)該孝敬父母；通過欣賞《感恩的心》及相關(guān)圖片，讓學(xué)生懂得孝敬父母應(yīng)從小事做起；當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)；《黃香溫席》的故事引出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；學(xué)生討論：作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？學(xué)生回答，總結(jié)，得出結(jié)論。
3、知識與技能：
認(rèn)識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會父母之愛是人世間最偉大的愛。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。
五、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：讓學(xué)生感悟父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會父母之愛的無私和偉大，產(chǎn)生感恩的心，懂得要用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)難點：對父母能做到心存孝敬，以禮敬奉，一言一行都深懷敬意。
六、教學(xué)策略、教學(xué)方法：
1、在教學(xué)過程中，本人以設(shè)計活動為主，題材貼近生活、貼近實際、貼近心靈，努力做到讓學(xué)生在活動中體驗、感受，進(jìn)而改變自己，達(dá)到愛父母、感謝父母、用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩的目的。
2、運用多媒體，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)、活動、討論、等多種教學(xué)方法。
七、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：自從我們出生到現(xiàn)在，我們的爸爸媽媽辛辛苦苦養(yǎng)育了我們十幾年，我們一天天長大，他們卻在一天天變老。下面我們大家一起來回顧一下，我們是如何長大的？在我們成長的過程中，我們的爸爸媽媽為我們做了些什么？
2、播放《母親》一歌同時觀看相關(guān)圖片。引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、說一說：我的爸爸媽媽……通過學(xué)生的口說出自己的父母每天都做些什么……體會父母的辛苦，感受父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心，懂得自己應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽。
(學(xué)生回答略)
老師講自己的親身經(jīng)歷。（略）
4、欣賞《感恩的心》，懂得孝敬父母應(yīng)從生活小事做起，當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。
5、學(xué)習(xí)《黃香溫席》的故事，得出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。
提問：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？
6、學(xué)生思考、討論、總結(jié)：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？當(dāng)父母年老，我們長大成人時，又應(yīng)該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？
調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官參與，強調(diào)學(xué)生的體驗和感悟，啟迪學(xué)生的思維。
教師總結(jié)：略
7、作業(yè)：回家后為父母做一件力所能及的事。
八、板書設(shè)計
報答父母的養(yǎng)育之恩
1、天下父母無不疼愛自己的子女，這是一種天然的情感。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。
3、孝敬父母在人生不同階段內(nèi)容不同。
(1)、作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？
(2)、當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。
七年級思想品德教案15
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
1、養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；
2、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
3、正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；
4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度；
5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步。
�。ǘ┲黝}探究。
主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。
�。ㄈ�、教材分析：
1、重點：
讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生活。
2、難點：
激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點。
�。ㄋ模�、綜合設(shè)計思路：
第一步：課前準(zhǔn)備
1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。
2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級同學(xué)調(diào)查等）
3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準(zhǔn)備。
第二步：導(dǎo)入新課
開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。
在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。
1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)�，F(xiàn)任校長：
第三步：校園風(fēng)情展示。
帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。
第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。
第五步：結(jié)束。
美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。
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