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      2. 快樂的火把節(jié)教案

        時間:2024-07-30 19:10:01 澤彪 教案 我要投稿
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        快樂的火把節(jié)教案(精選10篇)

          作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的快樂的火把節(jié)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        快樂的火把節(jié)教案(精選10篇)

          快樂的火把節(jié)教案 1

          一、活動目標(biāo)

          1、初步了解彝族頭飾的來歷,認(rèn)識個別詞組“彝族、哈帕”。

          2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

          3、感受“七月火把節(jié)”的快樂。

          二、準(zhǔn)備

          1、多媒體課件、長方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙,分別與該班男孩人數(shù)相符合。

          2、長方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合,裝飾哈帕的布花若干。

          3、簡短情景導(dǎo)入課題的課件一套。

          4、先會跳彝族的“七月火把節(jié)”。

          三、活動過程

          1、聽“樹葉”音樂進(jìn)教室。

          老師:今天,彝族的同胞邀請我們?nèi)⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压?jié),想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。

          2、聽簡短故事導(dǎo)入課題,知道彝人為什么要戴帽子。

          師:

          ①看老師今天像哪個民族的人?幼:(彝族)老師胸前貼有彝族二字,川頁便教認(rèn)漢字“彝族”。

         、趶哪睦锟闯鑫业陌缦褚妥?

          幼兒指到頭上所戴頭飾,老師將其取下,認(rèn)識“哈帕”二字,頭飾上貼有。

         、垡妥迦俗钕矚g頂“哈帕”或者戴帽子,你們想知道為什么嗎?(簡短故事略)

          ④那么,我們要參加他們的“七月火把節(jié)”看來還得先做帽子戴上才行,對嗎?

          師:

         、倥⒆永眯〔蓟ㄑb飾這塊長方形的“哈帕”,自己想像,可以用小花拼成不同的圖形,如:房子、大樹、不同的字或是對稱美等。注意:提示小布花后面貼的雙面膠揭下來后紙片放進(jìn)籃子里。

         、谀泻⒆釉鯓訉㈤L方形的掛歷紙條變成圓形,幼兒示范,如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”,幼兒示范再把二者粘合在一起,最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里,注意書機(jī)的使用方法。

          4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

          ①指導(dǎo)不太會的`幼兒。

         、谧屍湎胂窀S富。

          5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。

         、傧刃蕾p碟子里的小朋友跳。

         、趲熡滓黄鸨硌萏。

          四、結(jié)束語

          今天,我們參加了彝族的七月火把節(jié),高興嗎?我們還學(xué)會了做他們的頭飾,回去教家里人做,和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(樹葉)第二段音樂出教室。

          快樂的火把節(jié)教案 2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累激情四溢等詞語。

          2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料,感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

          5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。

          6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

         、爬斫庹n文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

         、屏私饣鸢压(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

          教學(xué)時間:

          2課時

          第1課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。

          2、全作探究,整體把握盲文內(nèi)容,理清文章的條理。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教具準(zhǔn)備:

          1、詞詞卡片。

          2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。

          教學(xué)過程:

          一、預(yù)習(xí)。

          1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

          2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?

          二、導(dǎo)入新課。

          1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的`情況和心情。

          2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。

          三、初讀課文,整體感知

          1、朗讀課文。

          2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

          3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?

          四、細(xì)讀課文,理解感悟。

          1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?

          2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。

          3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。

          五、有感情朗讀課文。

          1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

          2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

          六、作業(yè)

          1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。

          2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資

          第2課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

          2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。

          3、總結(jié)課文,贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

          教具準(zhǔn)備:

          火把節(jié)圖片。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

          1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。

          2、說說課文主要講了什么?

          3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。

          二、品讀詞句,想象場面

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

          1.教師:為了歡度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

          2.學(xué)生在文中畫出。

          3.集體交流

          4.有感情計(jì)朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆、盼望、興奮的語氣)

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

          1.教師:課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)

          2.學(xué)生自由讀第二部分,想象場面。

          3.交流反饋

          課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

          4.學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

          5.小結(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

          1.教師提出要求:默讀課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。

          2.指名說說這個擬說。

          3.小組內(nèi)交流。

          4.集體交流。

          5.小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

          6.學(xué)生有感情地再朗讀文段。

          三、課堂總結(jié)

          今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

          四、作業(yè):

          1、有感情地朗讀課文。

          2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。

          快樂的火把節(jié)教案 3

          一、活動目標(biāo):

          1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”,感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

          2、根據(jù)情節(jié)的.提示,記憶動作順序。

          3、大膽運(yùn)用夸張的動作、激昂的叫聲,表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

          二、活動準(zhǔn)備:

          介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

          三、活動過程:

          1、了解舞蹈情節(jié),學(xué)習(xí)基本動作。

          ——了解舞蹈情節(jié)與動作。

          教師一邊示范動作,一邊介紹情節(jié):“彝族的火把節(jié)到了,小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈,大伙兒用手去擦汗,把自己的臉都擦花了,一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆,跳起了歡快的舞蹈。

          ——幼兒一邊回憶情節(jié),一邊隨著老師哼唱的音樂,練習(xí)動作。

          2、幼兒站成圓圈做動作。

          ——幼兒拉成圓圈,找準(zhǔn)圈上,練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。

          ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié),練習(xí)隨音樂邊繞圈跑,邊叫“呦“。

          3、完整舞蹈。

          ——隨樂練習(xí),教師帶做。

          ——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。

          快樂的火把節(jié)教案 4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、帶著感情讀課文,想象課文中描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族的特色和風(fēng)俗。

          2、了解彝族火把節(jié)的盛況和紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情,以及勤勞勇敢、百折不撓的品德。

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、理解課文內(nèi)容,想象課文中描述的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族獨(dú)特的民族風(fēng)情。

          2、了解火把節(jié)的盛況和紀(jì)念意義。體驗(yàn)彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

          學(xué)習(xí)過程:

          第一,獨(dú)立調(diào)查

          1、默讀第5—10段,思考:描述了火把節(jié)的哪些場景?它是按什么順序?qū)懙?(將單詞按順序標(biāo)上“﹏"、給每個場景一個字幕)

          2、火把節(jié)是一個充滿激情的節(jié)日。課文中哪些段落能體現(xiàn)“大典”的特點(diǎn)?(提示:標(biāo)出反映特點(diǎn)的'單詞,讀一讀,在句子旁邊寫下你的感受。)

          3、作者幾次邀請大家參加彝族火把節(jié)?在哪里可以體會到彝族的熱情好客?(提示:標(biāo)出反映特點(diǎn)的單詞,讀一讀,在句子旁邊寫下你的感受。)

          第二,合作學(xué)習(xí)

          1、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“繁華”:選擇一個你最喜歡的場景,

          讀短文,抓住關(guān)鍵詞,想象當(dāng)時的畫面,談?wù)劯惺堋?/p>

          2、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“典”:“典”是莊嚴(yán)的儀式;鸢压(jié)的起因是什么?閱讀關(guān)于“火把節(jié)的傳說”的第12段,告訴我你想到了什么。你認(rèn)識到彝族的哪些美德?

          3、感受和理解火把節(jié)的熱情好客:在哪里可以體驗(yàn)到彝族的熱情好客?(抓幾個邀約和關(guān)鍵詞談?wù)劯惺。?/p>

          4、我喜歡火把節(jié)的場景。我可以帶著感情讀課文,表達(dá)我的感受。

          5、視頻欣賞—火把節(jié)。

          第三,報(bào)告和展示

          小組根據(jù)合作學(xué)習(xí)中的問題匯報(bào)交流,老師輕推鏡頭。

          第四,標(biāo)準(zhǔn)檢測

          1、根據(jù)文字填寫空。

          老人來了,演奏通常的秦越;年輕人來了,吹了很久的笛子;姑娘們來了,高興地跳著舞;孩子們來了,圍著篝火坐,坐,坐,坐……火照亮了每一個彝族家庭的臉,也照亮了每一個彝族家庭的心。

          2、按要求完成句子練習(xí)。

          (1)火把節(jié)是我們彝族人民勤勞、勇敢、堅(jiān)毅的象征。(縮略句)

         。2)森林里有一只體型巨大,性情兇猛的盲熊。(縮略句)

         。3)(造句)...不約而同...

          3、拓展延伸:場景描寫很有特色。請學(xué)習(xí)作者的方法,寫一段。

          快樂的火把節(jié)教案 5

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對彝族音樂特點(diǎn)的感知,并認(rèn)識阮(ruǎn)。

          2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

          3.能說出“火把節(jié)”的概況。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          1.認(rèn)識阮,能夠聽辨出阮的音色。

          2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。

          教材分析

          阮是我國民族彈撥樂器中很有特點(diǎn)的樂器之一,F(xiàn)在使用的改良阮分為四種:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜,演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚,頗具特色,并且自成一族。在樂隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂隊(duì)中主要使用大阮和中阮!痘鸢压(jié)》共分為三段,在一個簡單的引子后,具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn),旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn),顯得優(yōu)美有韻味。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          師:同學(xué)們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日,關(guān)于火把節(jié),還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。

          欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。

          二、介紹彝族的火把節(jié)

          彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農(nóng)歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就點(diǎn)燃火把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安。密密的火把猶如一條長龍?jiān)谏降、田間緩緩游動,場面十分壯觀,與此同時,處處點(diǎn)燃篝火,男女老少圍著篝火歡樂歌舞,直至深夜。

          三、欣賞樂曲

          1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。

          師:火把節(jié)真是盛大的`節(jié)日,現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。

          提問:同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點(diǎn)?

          學(xué)生自由回答。

          教師總結(jié):阮的歷史有近2000年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時左手持琴,右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強(qiáng)。

          2.聽辨樂段。

          完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。

          提問:請說出這首樂曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段?學(xué)生聆聽并回答。

          師:這首樂曲的速度是慢-快-慢,根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。

          3.欣賞第一樂段

         。1)初次聆聽第一樂段。

          提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。

          (2)教師出示第一樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。

         。3)再次聆聽第一樂段,學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。

          4.欣賞第二樂段

         。1)初次聆聽第二樂段。

          提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同,你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的?

          學(xué)生可能回答:速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

          (2)教師出示第二樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。

         。3)先聆聽第一樂段,再聆聽第二樂段,感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。

          5.欣賞第三樂段

         。1)初次聆聽第三樂段。

          提問:這個樂段和哪個樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。

         。2)再次聆聽第三樂段,聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。

          6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。

          教師要求:這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體,認(rèn)真聆聽音樂,每聽到A樂段出現(xiàn),就小聲哼唱旋律。

          四、課堂小結(jié)

          火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,人們在晚上圍著篝火祈求平安,唱歌跳舞,通宵達(dá)旦,最后,我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

          快樂的火把節(jié)教案 6

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀課文,想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特色風(fēng)情。

          2、了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

          2、了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的'紀(jì)念意義。體會彝族人民歡度節(jié)日時無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

          學(xué)習(xí)過程:

          一、自主探究

          1、默讀5—10自然段,想:描寫了火把節(jié)的哪些場面?按什么順序?qū)懙?(用“﹏”標(biāo)出表示順序的詞語。給每個場面擬小標(biāo)題)

          2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現(xiàn)出“盛典”的特點(diǎn)?(提示:標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句,讀一讀,在句段旁寫感受。)

          3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節(jié)?你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”?(提示:標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句,讀一讀,在句段旁寫感受。)

          二、合作學(xué)習(xí)

          1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛”:選取一個自己最喜歡的場面,

          讀讀語段,抓關(guān)鍵詞句,想象當(dāng)時的畫面,談感受。

          2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”:“典”是一種鄭重舉行的儀式。火把節(jié)產(chǎn)生的原因是什么?讀讀12自然段關(guān)于“火把節(jié)的傳說”,說說你想到了什么?體會到彝族人民的什么美德?

          3、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”:你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”?(抓幾次的邀請,抓關(guān)鍵詞句談感受。)

          4、我喜歡火把節(jié)的場面。我能有感情地朗讀課文,將感受表達(dá)出來。

          5、視頻欣賞——火把節(jié)。

          三、匯報(bào)展示

          小組按合作學(xué)習(xí)中的問題匯報(bào)交流,老師相機(jī)點(diǎn)撥。

          四、達(dá)標(biāo)檢測

          1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

          老人來了,彈著平日的月琴;小伙子來了,吹著很久的笛子;姑娘們來了,跳起了歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著篝火著,著,著,著……火光照紅了每個彝家人的臉,也照亮了每個彝家人的心。

          2、按要求完成句子練習(xí)。

         。1)火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。(縮句)

         。2)森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。(縮句)

          (3)(造句)……不約而同……

          3、拓展延伸:的場面描寫很有特色,請你學(xué)習(xí)作者的方法,寫一個片段。

          快樂的火把節(jié)教案 7

          教學(xué)內(nèi)容:

          欣賞樂曲《火把節(jié)》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.固歌曲《采花》,能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。

          2.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品,感受彝族音樂文化的特點(diǎn),認(rèn)識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

          3.了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽,了解彝族音樂文化特點(diǎn)。

          2.了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū),學(xué)唱了四川民歌《采花》,請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

          (設(shè)計(jì)意圖:鞏固已學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對這首歌曲的印象)

          二、欣賞《火把節(jié)》

          1.展示云南的人文景觀圖片,說說:這是我國那個地域風(fēng)貌?那里有我們國家哪個少數(shù)民族?他們最重大的節(jié)日是什么?

          教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗,重點(diǎn)介紹音樂及舞蹈方面,了解云南地區(qū)民族音樂特點(diǎn)?山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的'來歷。

          (設(shè)計(jì)意圖:在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣)

          2.聆聽音樂《火把節(jié)》,邊聽邊思考:這段音樂表達(dá)了怎樣的情緒?想象下它描繪了怎樣的場景?

          學(xué)生自由回答。

          3.教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。

          快樂的火把節(jié)教案 8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

          2、學(xué)會11個生字,認(rèn)識5個生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

          3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

          教學(xué)重點(diǎn)

          課文的第二、三部分,體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

          教學(xué)難點(diǎn):

          從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生搜集民間故事。

          教學(xué)時間

          兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          【教學(xué)目標(biāo)】:

          1、學(xué)會本課生字新詞。

          2、正確流利地朗讀課文,理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

          3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。

          一、談話導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識?

          簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:

          彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要?dú)⑴!⒀,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。

          這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!

          二、初讀課文,交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

          1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。

          2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

          三、鞏固練習(xí),檢測預(yù)習(xí)。

          1、認(rèn)讀詞語:蒿枝犄角

          頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

          蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

          數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

          2、形近字:

          寨()矯()跤()

          賽()嬌()狡()

          塞()驕()

          寒()

          3、近義詞:矯健——強(qiáng)健激動——感動

          反義詞:矯健——柔弱激動——冷靜

          4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒

          5、理解詞語。

          四、朗讀課文,整體感知。

          1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。

          2、默讀課文,想想可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。

         。ㄍ澜涣鳎└鹘M派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?

          第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。

          第二部分:(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

          第三部分:(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

          五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。

          1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。”

          要求:小組有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          (體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)

          2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          六、小結(jié):

          1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué),落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。

          2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧!

          七、布置作業(yè):

          1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。

          2、聽寫詞語,積累詞語。

          3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。

          4、思考書后第2、3題。

          第二課時

          【教學(xué)目標(biāo)】:

          1、品讀內(nèi)容,感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。

          2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義

          3、體會彝家人的優(yōu)良品德。

          一、談話導(dǎo)入:

          上節(jié)課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié),去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的.來歷和紀(jì)念意義。

          說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)

          二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

          三、細(xì)讀課文,深入感悟

          1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。

          “我為你……”

          A讀一讀,談?wù)勀愕捏w會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)

          B指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。

          2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時的情景,說說自己的感受。

          A人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著篝火跳舞

          B出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

          3、默讀第三部分,講述了一個什么樣的傳說,表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?

         。ㄒ妥寤鸢压(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)

          4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來,并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>

          “來吧,……”

         。ㄟ@個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復(fù)出現(xiàn),使的感情更加強(qiáng)烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

          四、總結(jié)全文。

          今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來歷,知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

          五、補(bǔ)充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。(見教案p35)

          板書設(shè)計(jì):

          1、穿上節(jié)日的盛裝,熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜!静粦謵

          2、斗牛。勢力

          火把節(jié)3、摔跤勇敢堅(jiān)強(qiáng)

          4、點(diǎn)燃火把不屈不撓】

          5、圍著篝火跳舞

          六、布置作業(yè):

          1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。

          2、預(yù)習(xí)第五課。

          快樂的火把節(jié)教案 9

          活動難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒對舞蹈的'創(chuàng)編。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件、播放器(進(jìn)場音樂和七月火把節(jié)音樂)、成人彝族服飾一套。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分

          組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進(jìn)活動室。

          提問:

          (1)這首樂曲是哪個民族的?(新疆)

         。2)我國有多少個民族?(56個)

         。3)你們都知道哪些民族?(漢族、蒙古族、彝族等)

          我們今天就一起去感受一下彝族文化吧!

          二、開始部分

          1、出示課件

          火把節(jié)流程:迎火—頌火—送火

          2、觀看視頻

          《火把節(jié)篝火晚會》

          3、出示課件

          彝族服飾

          4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動作(小跳步、踏點(diǎn)步)

         。1)教師引用彝族阿媽送服飾,給幼兒懸念,教師通過穿彝族服,兩次音樂依次跳出小跳步、踏點(diǎn)步。

         。2)引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。

          三、結(jié)束部分

          師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》

          四、延伸部分

          彝族人民除了能歌善舞,還會在盛大的節(jié)日活動中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動,小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)視頻,我們下次活動時一起分享好嗎?

          快樂的火把節(jié)教案 10

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          2.通讀全文,識讀生字,理解生詞。

          3.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

          【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

          1.通讀全文,識讀生字,理解生詞。(重點(diǎn))

          2.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))

          【教學(xué)過程】

          一、新課導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是哪個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識?(簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要?dú)⑴、殺羊,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,恭祝五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!

          二、自主預(yù)習(xí)

          1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

          吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)

          涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)

          亢奮(àng) 禁忌 祈禱

          全神貫注 循規(guī)蹈矩 按部就班

          2.解釋詞語。

          心儀:心中仰慕。

          攢聚:緊緊地聚集在一起。

          全神貫注:貫注,集中在一點(diǎn),全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。

          循規(guī)蹈矩:指遵守規(guī)矩,一點(diǎn)也不敢輕舉妄動;也形容拘泥保守,不敢有任何變動。

          按部就班:原意是指按照分段布局的需要而安排好層次,選擇、組織好詞句;后來表示按照一定的條理、步驟做事。

          3.說說課文主要講了些什么?

          明確:主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場面和火把節(jié)的來歷。

          三、合作探究

          (一)整體感知

          1.圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容?

          簡介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的.狂歡場面——舉行火把節(jié)的重要意義。

         。1)人們穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。(從“興高采烈”,“都穿上節(jié)日盛裝”,“忙著燒火宰雞,準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”,體會到人們盼望、喜悅之情。)

         。2)斗牛:“斗牛場成了歡樂的海洋”,“人們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂!俺C健的公牛,在主人的逗引下,在觀眾的助威聲中,瞪著血紅的雙眼,頑強(qiáng)地頂住對方的犄角。”寫出了斗牛比賽的精彩。

          (3)摔跤:“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手,企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉,企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲!斌w會摔跤手的歡愉和驕傲。

         。4)點(diǎn)燃火把:“站在高處向下看,只見一條條‘火龍’,在大地上穿行。”想象這時壯觀的場面!皼_天的火光,震天的喊聲,讓二個個山寨都沸騰起來了!斌w會人們在節(jié)日里情緒高漲。

         、蓢艋鹛瑁骸袄先藖砹,彈著平日積滿灰塵的月琴;小伙子來了,吹著很久沒有摸了的笛子;姑娘們來了,手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著火堆唱著,跳著,追逐著,嬉鬧著??”這段話是一句排比句,寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面,感受人們的快樂與幸福。

          2.通過本文來看,彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)?體現(xiàn)了什么精神?

          彝族火把節(jié)特點(diǎn):同預(yù)祝豐收相結(jié)合;參與人數(shù)眾多,節(jié)目豐富,場面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神,反映了現(xiàn)代人的精神需求。

          (二)品味語言

          下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?

          1.歌聲美,舞步輕,織成了一條情韻綿綿的女兒河,又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動。

          連用兩個精彩的比喻,生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘,相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。

          2.山在燃燒,水在燃燒,天空在燃燒。

          運(yùn)用了夸張和排比的修辭,富有語言氣勢,有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多,浩蕩奔騰的氣勢之壯,營造了熱情、歡樂的氛圍。

          四、板書設(shè)計(jì)

          火把節(jié)

          內(nèi)容:簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義

          特點(diǎn):與豐收結(jié)合,人數(shù)多,節(jié)目豐富、場面盛大

          五、作業(yè)設(shè)計(jì)

          1.有感情地朗讀課文。

          2.看拼音,寫詞語。

          pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì

          ( ) ( ) ( ) ( )

          í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná

         。 ) ( ) ( ) ( )

          3.補(bǔ)充詞語,再解釋加點(diǎn)字的意思。

          不( )而同 約: 人聲( )沸 沸:

          激情四( ) 溢: 數(shù)不( )數(shù) 勝:

          興高( )烈 烈: ( )山遍野 遍:

          4.完成課后第2題。

          5.按課文內(nèi)容填空,并作答。

          夜幕降臨了,天上剛剛露出幾顆星星,年輕人就( )早已準(zhǔn)備好的火把,( )屋門,( )三圈,然后( )田野,( )山川。站在高處向下看,只見一條條“火龍”,在大地上穿行。沖天的火光,震天的喊聲,讓一個個山寨都沸騰起來了。

         。1)在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

         。2)這一段的比喻句是 。把 ,寫出 。

         。3)“沸騰”一詞說明了什么?

          6.搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。

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