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最新火把節(jié)教案(通用5篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的最新火把節(jié)教案(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
最新火把節(jié)教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.通讀全文,識讀生字,理解生詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
【學(xué)習(xí)重難點】
1.通讀全文,識讀生字,理解生詞。(重點)
2.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點)
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是哪個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識?(簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,恭祝五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、自主預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)
涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)
亢奮(àng) 禁忌 祈禱
全神貫注 循規(guī)蹈矩 按部就班
2.解釋詞語。
心儀:心中仰慕。
攢聚:緊緊地聚集在一起。
全神貫注:貫注,集中在一點,全部精神集中在一點。形容注意力高度集中。
循規(guī)蹈矩:指遵守規(guī)矩,一點也不敢輕舉妄動;也形容拘泥保守,不敢有任何變動。
按部就班:原意是指按照分段布局的需要而安排好層次,選擇、組織好詞句;后來表示按照一定的條理、步驟做事。
3.說說課文主要講了些什么?
明確:主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場面和火把節(jié)的來歷。
三、合作探究
(一)整體感知
1.圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容?
簡介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場面——舉行火把節(jié)的重要意義。
。1)人們穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。(從“興高采烈”,“都穿上節(jié)日盛裝”,“忙著燒火宰雞,準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”,體會到人們盼望、喜悅之情。)
。2)斗牛:“斗牛場成了歡樂的海洋”,“人們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂!俺C健的公牛,在主人的逗引下,在觀眾的助威聲中,瞪著血紅的雙眼,頑強(qiáng)地頂住對方的犄角!睂懗隽硕放1荣惖木。
(3)摔跤:“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手,企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉,企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲。”體會摔跤手的`歡愉和驕傲。
。4)點燃火把:“站在高處向下看,只見一條條‘火龍’,在大地上穿行!毕胂筮@時壯觀的場面!皼_天的火光,震天的喊聲,讓二個個山寨都沸騰起來了。”體會人們在節(jié)日里情緒高漲。
(5)圍著篝火跳舞:“老人來了,彈著平日積滿灰塵的月琴;小伙子來了,吹著很久沒有摸了的笛子;姑娘們來了,手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著火堆唱著,跳著,追逐著,嬉鬧著??”這段話是一句排比句,寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面,感受人們的快樂與幸福。
2.通過本文來看,彝族火把節(jié)有哪些特點?體現(xiàn)了什么精神?
彝族火把節(jié)特點:同預(yù)祝豐收相結(jié)合;參與人數(shù)眾多,節(jié)目豐富,場面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神,反映了現(xiàn)代人的精神需求。
(二)品味語言
下面句子分別運用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?
1.歌聲美,舞步輕,織成了一條情韻綿綿的女兒河,又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動。
連用兩個精彩的比喻,生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的`油傘,相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。
2.山在燃燒,水在燃燒,天空在燃燒。
運用了夸張和排比的修辭,富有語言氣勢,有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多,浩蕩奔騰的氣勢之壯,營造了熱情、歡樂的氛圍。
四、板書設(shè)計
火把節(jié)
內(nèi)容:簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義
特點:與豐收結(jié)合,人數(shù)多,節(jié)目豐富、場面盛大
五、作業(yè)設(shè)計
1.有感情地朗讀課文。
2.看拼音,寫詞語。
pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì
。 ) ( ) ( ) ( )
í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná
。 ) ( ) ( ) ( )
3.補(bǔ)充詞語,再解釋加點字的意思。
不( )而同 約: 人聲( )沸 沸:
激情四( ) 溢: 數(shù)不( )數(shù) 勝:
興高( )烈 烈: ( )山遍野 遍:
4.完成課后第2題。
5.按課文內(nèi)容填空,并作答。
夜幕降臨了,天上剛剛露出幾顆星星,年輕人就( )早已準(zhǔn)備好的火把,( )屋門,( )三圈,然后( )田野,( )山川。站在高處向下看,只見一條條“火龍”,在大地上穿行。沖天的火光,震天的喊聲,讓一個個山寨都沸騰起來了。
。1)在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
。2)這一段的比喻句是 。把 ,寫出 。
。3)“沸騰”一詞說明了什么?
6.搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
最新火把節(jié)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會11個生字,認(rèn)識5個生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學(xué)重點:
課文的第二、三部分,體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學(xué)難點:
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強(qiáng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)生搜集民間故事。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文,理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識?
簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:
彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、初讀課文,交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、鞏固練習(xí),檢測預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)讀詞語:蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨()矯()跤()
賽()嬌()狡()
塞()驕()
寒()
3、近義詞:矯健——強(qiáng)健激動——感動
反義詞:矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
四、朗讀課文,整體感知。
1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文,想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。
(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?
第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分:(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分:(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。
1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!
要求:小組有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)
2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
六、小結(jié):
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué),落實學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的.主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧!
七、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
2、聽寫詞語,積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、品讀內(nèi)容,感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié),去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的`來歷和紀(jì)念意義。
說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、細(xì)讀課文,深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。
“我為你……”
A讀一讀,談?wù)勀愕捏w會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)
B指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時的情景,說說自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳。
B出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
3、默讀文章第三部分,文章講述了一個什么樣的傳說,表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?
(彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)
4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來,并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>
“來吧,……”
(這個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復(fù)出現(xiàn),使文章的感情更加強(qiáng)烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
四、總結(jié)全文。
今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來歷,知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補(bǔ)充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。
板書設(shè)計:
1、穿上節(jié)日的盛裝,熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。
2、斗牛。勢力
3、摔跤勇敢堅強(qiáng)
4、點燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
五、布置作業(yè):
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)第五課。
最新火把節(jié)教案3
(一)預(yù)習(xí)。
1.根據(jù)需要查找資料(如有關(guān)彝族、火把節(jié)等情況)。
2.自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪幾部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?
。ǘ⿲(dǎo)入新課。
談話:
1.同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2.我國是有著五十六個民族的大家庭,除了全國人民共同的節(jié)日,很多民族還有自己特有的節(jié)日,我們先交流一下查找的這方面的資料。
3.“來吧,到我們大涼山來吧……”聽,彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的.火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
。ㄈ┏踝x課文,整體感知。
1.朗讀課文。
2.說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
。ㄋ模┘(xì)讀課文,理解感悟。
1.讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
。(zhǔn)備過火把節(jié)那天的活動——打掃房子,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜,斗牛、摔跤,點燃火把奔向田野山川,圍著篝火盡情歌舞,火把節(jié)的來歷)
2.你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3.說說彝族火把節(jié)的來歷。了解了這個傳說,你想到了什么?大家交流。
。ㄍㄟ^第2、3兩問,了解彝族的民族風(fēng)情和彝家人的優(yōu)良美德,從而感受民族文化的無窮魅力。)
(五)有感情朗讀課文。
1.采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2.朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
。╈柟叹毩(xí)。
1.交流學(xué)習(xí)、記憶生字的方法。
2.讀讀寫寫(課后練習(xí)4)
3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。
最新火把節(jié)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、帶著感情讀課文,想象課文中描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族的特色和風(fēng)俗。
2、了解彝族火把節(jié)的盛況和紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情,以及勤勞勇敢、百折不撓的品德。
重點和難點:
1、理解課文內(nèi)容,想象課文中描述的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族獨特的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的盛況和紀(jì)念意義。體驗彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的.品德。
學(xué)習(xí)過程:
一、獨立調(diào)查
1、默讀第5—10段,思考:描述了火把節(jié)的哪些場景?它是按什么順序?qū)懙腵?(將單詞按順序標(biāo)上“﹏"、給每個場景一個字幕)
2、火把節(jié)是一個充滿激情的節(jié)日。課文中哪些段落能體現(xiàn)“大典”的特點?(提示:標(biāo)出反映特點的單詞,讀一讀,在句子旁邊寫下你的感受。)
3、作者幾次邀請大家參加彝族火把節(jié)?在哪里可以體會到彝族的熱情好客?(提示:標(biāo)出反映特點的單詞,讀一讀,在句子旁邊寫下你的感受。)
二、合作學(xué)習(xí)
1、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“繁華”:選擇一個你最喜歡的場景,讀短文,抓住關(guān)鍵詞,想象當(dāng)時的畫面,談?wù)劯惺堋?/p>
2、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“典”:“典”是莊嚴(yán)的儀式;鸢压(jié)的起因是什么?閱讀關(guān)于“火把節(jié)的傳說”的第12段,告訴我你想到了什么。你認(rèn)識到彝族的哪些美德?
3、感受和理解火把節(jié)的熱情好客:在哪里可以體驗到彝族的熱情好客?(抓幾個邀約和關(guān)鍵詞談?wù)劯惺。?/p>
4、我喜歡火把節(jié)的場景。我可以帶著感情讀課文,表達(dá)我的感受。
5、視頻欣賞—火把節(jié)。
三、報告和展示
小組根據(jù)合作學(xué)習(xí)中的問題匯報交流,老師輕推鏡頭。
四、標(biāo)準(zhǔn)檢測
1、根據(jù)文字填寫空。
老人來了,演奏通常的秦越;年輕人來了,吹了很久的笛子;姑娘們來了,高興地跳著舞;孩子們來了,圍著篝火坐,坐,坐,坐……火照亮了每一個彝族家庭的臉,也照亮了每一個彝族家庭的心。
2、按要求完成句子練習(xí)。
。1)火把節(jié)是我們彝族人民勤勞、勇敢、堅毅的象征。(縮略句)
。2)森林里有一只體型巨大,性情兇猛的盲熊。(縮略句)
(3)、(造句)...不約而同...
3、拓展延伸:場景描寫很有特色。請學(xué)習(xí)作者的方法,寫一段。
最新火把節(jié)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。
5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)重、難點:
、爬斫庹n文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
、屏私饣鸢压(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)時間:
2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、全作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)。
1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。
2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?
二、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧!
。ò鍟n題)。
三、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
四、細(xì)讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
六、作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。
3、總結(jié)課文,贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的.主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句,想象場面
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分
1、教師:為了歡度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
2、學(xué)生在文中畫出。
3、集體交流
4、有感情計朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆、盼望、興奮的語氣)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分
、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受。
、矊W(xué)生自由讀第二部分,想象場面。
⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
(三)學(xué)習(xí)課文第三部分
1、默讀課文第三部分,講一講這個傳說。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。
2、指名說說這個擬說。
3、小組內(nèi)交流。
4、集體交流。
5、小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
6、學(xué)生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
3、板書:
4、火把節(jié)
準(zhǔn)備:扎火把
民族服飾
美酒佳肴
場面:準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤
點燃火把
圍著篝火跳舞
來歷:人們用火把消滅“天蟲”
。ɑ鸢压(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)
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