小班語(yǔ)言教案：誰咬了蛋糕
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案：誰咬了蛋糕，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：誰咬了蛋糕1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
2、愿意模仿角色進(jìn)行問答。
3、了解小動(dòng)物愛吃的食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)問題：
“今天我請(qǐng)你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們起分享！”;
�。ù蜷_奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;
幼兒根據(jù)自己看到的.情況，說出蛋到底怎么了。
2、看看找找：
“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動(dòng)物呢，我們起看看他們是誰？”;
教師出示掛圖：
“會(huì)是誰咬了我的蛋糕呢？”;
幼兒自己觀察討論。
3、解決問題：
幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言：
“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的�！�;
“我們起來問問小兔把？”;
鼓勵(lì)幼兒起說與小兔魚的對(duì)話：
“誰愿意來問問小狗呀？”;
“我們起來問問問小貓吧！”;
“小貓會(huì)怎么說？”;
“那會(huì)是誰呢？”;
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演：（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著只小老鼠：
“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦�！�;
討論：小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎？
教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。
小班語(yǔ)言教案：誰咬了蛋糕2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
2.愿意模仿角色進(jìn)行問答。
3.了解小動(dòng)物愛吃的食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。
活動(dòng)過程：
1.發(fā)現(xiàn)問題：
—“今天我請(qǐng)你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們一起分享！”
(打開奶油蛋糕)“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”
幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋到底怎么了。
2.看看找找：
—“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動(dòng)物呢，我們一起看看他們是誰？”
教師出示掛圖：
—“會(huì)是誰咬了我的蛋糕呢？”
幼兒自己觀察討論。
3.解決問題：
幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言：
—“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的�！�
“我們一起來問問小兔把？”
鼓勵(lì)幼兒一起說與小兔魚的對(duì)話：
—“誰愿意來問問小狗呀？”
“我們一起來問問問小貓吧！”
“小貓會(huì)怎么說？”
“那會(huì)是誰呢？”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演：(小老鼠的聲音)看來我的房里還藏著一只小老鼠：
—“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦�！�
討論：小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎？
教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。
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