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幼兒園中班教案《去菜場》含反思（精選11篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《去菜場》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 1
活動目標(biāo)：
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.培養(yǎng)觀察，比較能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗去菜場的快樂。
重點難點：
大膽地參與買菜活動。
活動準(zhǔn)備：
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時使用。
活動過程：
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗交流）
二、現(xiàn)場參觀。
1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)買菜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的`蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
活動反思：
為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。
通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2．能大膽地參與買菜活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．初步了解一些蔬菜的名稱。
2． 知道菜場里有許多菜。
知識準(zhǔn)備：買菜的過程。
教學(xué)重點與難點：
重點：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點：能夠大膽的參與買菜活動。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、談話法、討論法、操作法等。
教學(xué)過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、開始部分（談話導(dǎo)入）
1．老師：小朋友們，你們?nèi)ミ^菜場嗎？和誰一起去的？菜場里都有些什么？今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。
2．要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買賣的方法。
3．自由介紹一下菜場。
4．幼兒傾聽要求。通過談話交流的方式，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對菜場的興趣，為下面的活動做鋪墊。
二、基本部分
（一）參觀菜場
1．觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2．請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認(rèn)識。
（二）熟悉常見的蔬菜和食物。
引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的'顏色、特點、營養(yǎng)等。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)買菜。
1．討論買菜的過程。
師：菜場里都有誰？他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么？又是怎么選擇和購買的？讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行討論。
2．請部分幼兒進(jìn)行實踐。請部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜，體驗買菜的樂趣。
3．仔細(xì)觀察菜場的大門和標(biāo)牌。
4．觀察攤位的擺放并說一說。
5．了解一些常見的蔬菜、食物。
6．說一說買菜的過程。
7．去買菜。通過觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場的結(jié)構(gòu)，并加深對蔬菜的認(rèn)識。通過引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。
三、結(jié)束部分（交流討論）
有秩序的回班級，然后對這次活動進(jìn)行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 3
活動目標(biāo)：
1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。
3、學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《逛菜場》。
2、邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項。
活動過程：
1、教師和幼兒討論，引發(fā)活動。
引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎？菜場有什么用？你在哪里看到過菜場？
教師小結(jié)：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的.方便。
2、教師向幼兒介紹參觀的地點、內(nèi)容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事？
菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。
教師：小朋友分成幾個小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。
3、帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。
教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4、交流：我看到的菜場。 、幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經(jīng)驗。
教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。
幼兒討論：菜場里有哪些人？他們都做些什么？
教師小結(jié)：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他（她）稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。
5、教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進(jìn)行總結(jié)。
教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
延伸活動：
在日�；顒又袆�(chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。
活動反思：
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動目標(biāo)就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準(zhǔn)備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品�；顒又�，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣
在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評價或改變自己的認(rèn)識。如：購買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂于和善于表達(dá)或交流思想和情感，保持自己的個性，使幼兒的巨大創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來，敢想、敢說、敢探索、敢創(chuàng)造。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 4
活動目標(biāo)：
1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜，水果，魚，肉類的擺放，體會菜場中賣菜人的勞動。
3、嘗試合理布置菜場畫面，描繪他們眼中的菜場，表現(xiàn)菜場里熱鬧的景象。
活動準(zhǔn)備:
買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;
活動過程：
一、談話引題
師：你們?nèi)ミ^菜場嗎？（去過）都跟誰去過菜場？來說說看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽）那老師要問問你們了，你們?nèi)ゲ藞龅臅r候都會買些什么菜呢？（買魚，胡蘿卜）（營養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營養(yǎng)、買魚補充蛋白質(zhì)）
小結(jié)：那么今天季老師要帶帶小朋友們?nèi)ス涔洳藞�，你們�?zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）那我們一起去逛菜場吧。
二、觀看視頻，欣賞菜場（拓展思維）
1、師幼欣賞菜場視頻
師：孩子們，逛菜場有沒有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開心嗎？菜場上可以買到很多東西，有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利，那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片，我們來仔細(xì)看一看。
2、出示菜場的照片（ppt3）
師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）
你們都認(rèn)識哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）
師：還看到什么？（水果區(qū)、海鮮區(qū)）
師：小朋友們，你們仔細(xì)觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來鮮美；水果擺的很整齊）
師：水果擺放時一類一類放在一起，很整齊，其實蔬菜和海鮮也是一樣，也是一
類一類的擺。還有嗎？（肉是掛起來的）
師：肉類是整頭放在那里賣嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）
師：為什么要切好？（因為別人想要豬身、豬頭直接可以過來買，就不用切了）
豬肉都是切好賣的，整頭放在那里賣會很麻煩，會切好先分類，比如豬心、三層肉；根據(jù)需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。
師：它的攤位設(shè)計和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的'是掛起來
什么？（別人想買，掛起來別人一看就知道是賣肉的）（你好有生活經(jīng)驗）
小結(jié)：一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類；每一個攤位種類都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場（ppt4、5）
師：季老師還帶來另外一張菜場的照片，來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(雨棚)一個一
個區(qū)分好的。這個是攤位，不是桌子；每個區(qū)域都是由一個一個攤位組成。師：還發(fā)現(xiàn)什么？（很多的人在）有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結(jié)：原來在菜場不光有各種蔬菜等等，還有一個一個的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫的菜場
師：你能看出它設(shè)計的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）
我們一起來看看第三幅，這是什么攤？
那第一幅是怎么觀察的，是整個菜場，還是一個個小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個菜場的）第三幅什么角度（走進(jìn)菜場，上面的東西看得很清）
�。ǘ鄠�攤位、一個攤位）
三、創(chuàng)想作畫（ppt6）
師：如果讓你去設(shè)計一個熱鬧的菜場，你會想怎么來設(shè)計？（攤位多一點）
師：接下來請小朋友去設(shè)計菜場，注意：1、攤位上的東西畫的豐富一點；2、攤位設(shè)計好了，畫上各種各樣的人；
四、點評
師：誰來介紹一下自己畫的攤位；（它把各種各樣的攤位畫上去了，種類還非常豐富，讓人一眼就看出來）
師：季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設(shè)計的不一樣？
在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場，記得買菜的時候，要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點，我們正在長身體，要營養(yǎng)搭配，營養(yǎng)均衡。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 5
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲《菜場》，嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱。
2、在唱唱、創(chuàng)編中，感受蔬菜的品種越來越多。
活動重點：
初步學(xué)會歌曲，嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱。
活動過程：
一、 卡儂游戲：春游去
師：再過幾天，我們就要去春游了，真開心。今天要為我們的旅游車編一句廣告語，開著車去春游，好嗎？
（1）、請幼兒創(chuàng)編一句節(jié)奏語。
�。�2）、幼兒集體玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、學(xué)唱歌曲：菜場
1、欣賞歌曲一遍
師：你們和爸爸媽媽一起去買過菜嗎，菜場里有哪些蔬菜啊，讓我們來聽一聽有什么菜？
2、提問：聽到了什么？（教師用節(jié)奏語言來回答）
3、再次欣賞
提問：還聽到了什么？
幼兒再次講述后，教師用歌曲中的.話總結(jié)。
4、拍手，念歌詞（教師念一遍后，幼兒跟念1—2遍）
5、讓幼兒跟唱歌曲（填詞法）
�。�1）、師：把歌詞裝進(jìn)音樂里。
（2）、完整集體演唱。
三、嘗試創(chuàng)編：
師：除了這些菜，菜場里還有哪些菜��？讓我們把更多新鮮的菜運到菜場。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 6
活動目標(biāo)：
1、 熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)會聽間奏，跟隨音樂完整學(xué)唱歌曲。
2、知道常見的蔬菜名稱。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲中的九種蔬菜的實物。
2、歌曲錄音磁帶、錄音機。
3、菜場場景。
活動過程：
1、 游戲?qū)耄?/p>
（1、）猜謎。
讓幼兒猜一猜蔬菜謎語，激發(fā)
幼兒的興趣。
�。�2）、請幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，它長得怎樣？
�。�3）、出示歌曲中九種蔬菜十實物，讓幼兒看1—2分鐘，然后用布遮住，請幼兒說出蔬菜名稱。
2、 熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
�。�1）、教師示范演唱歌曲，提問：
“歌曲的名稱叫什么？”（歌曲的名字叫《菜場里的個》）
“歌曲里一共唱到了幾種蔬菜？”（一共有九種蔬菜）
“有哪些蔬菜？”（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜……）
（2）、教師按順序擺放九種蔬菜，教師隨音樂朗誦歌詞，幼兒跟著老師輕聲的說出蔬菜的名稱。
�。�3）、放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的`間奏：
歌曲中一共唱了九種蔬菜，是不是一口氣唱完的？（不是，中間停了一下。）
（4）、教師演唱歌曲的中間部分，間奏的地方請幼兒拍手。
3、幼兒學(xué)唱歌曲：
�。�1）、教師唱開始和結(jié)束部分的幾句，幼兒唱中間的蔬菜部分，注意間奏。
�。�2）、幼兒跟隨音樂完整的輕聲的演唱歌曲。
4、游戲：買菜。
“看，菜場里的菜可真多，我們唱著好聽的歌一起去買菜吧�！保ㄓ變焊魳愤叧呌螒�。）
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 7
活動目標(biāo)
1、觀看買菜的錄象，了解菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，了解買菜的過程。
2、通過買菜游戲，學(xué)習(xí)大膽地與人交往，并體驗樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
買菜的錄象、各種菜或食品的圖片若干
重點與難點
了解菜場里有品種繁多的.蔬菜和其他食品、了解買菜的過程。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）
2、在菜場里都可以買到哪些菜？你知道如何買菜嗎？（幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況。）
二、觀看錄象
1、師：昨天老師也去了菜場并拍了錄象，今天請小朋友一起來參觀菜場，看看菜場里到底有些什么菜呢？
�。�1）、引導(dǎo)幼兒觀察菜場里的菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒觀察人們?nèi)绾芜x菜、過稱和付錢。
2、再次讓幼兒討論該怎樣買菜。
三、游戲買菜
一人扮演買菜者，手持?jǐn)?shù)張購菜單（購菜單上有各種菜的品種和數(shù)量），由買菜者發(fā)出指令，其他人將匹配的圖卡交與買菜者，即可跟隨買菜者一起買菜，并檢查菜的品種與數(shù)量是否正確。等跟隨買菜者越來越多時，買菜者可發(fā)指令，大家回到原位，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 8
活動目標(biāo)：
1、 知道蔬菜種類，學(xué)會聽間奏，演唱。
2、 熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。
3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
重難點：
知道多種蔬菜的營養(yǎng)，能聽間奏，整齊自然的演唱歌曲。
活動過程：
一、練聲復(fù)習(xí)，激發(fā)興趣
1、 練聲（問好歌）
會唱會聽，大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、 集體表現(xiàn)《買菜》，引起興趣
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開心的事，打起精神，面帶微笑。
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲
買了許多新鮮菜，還想買些什么其他蔬菜？
小結(jié)：菜場里的蔬菜種類多，所含營養(yǎng)不同。
邊聽音樂邊逛菜場。
1、 傾聽錄音，熟悉旋律
聽歌曲2遍，打節(jié)拍
這首歌有什么特別的`地方？幾種蔬菜是連在一起唱的？
小結(jié)：蔬菜后面有幾處是不用唱的，短間奏需要仔細(xì)聽哦。
2、 教師清唱，理解內(nèi)容
攤位上都陳列了哪些蔬菜？
根據(jù)幼兒回答，以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。
3、 教師彈唱，幼兒學(xué)唱
用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。
（1）師幼共同學(xué)唱
坐半個椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽哦。
我們需要各種蔬菜的營養(yǎng)，把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。
�。�2）聽旋律演唱
注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。
�。�3）教師彈奏，集體表現(xiàn)
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》
你還吃過哪些蔬菜，有什么營養(yǎng)？
不挑食，愛吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂，幼兒大膽表現(xiàn)。
活動反思：
每個幼兒的天性就是愛唱愛跳，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的鼓勵 ，幼兒會增加創(chuàng)造的信心，喜歡音樂，喜歡創(chuàng)造。在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會對音樂充滿激情；同時，教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者，才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過活動，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足，借由這些一點一點累積起來的教學(xué)經(jīng)驗，將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，更好的投入到活動中去。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 9
一、活動目標(biāo)
1. 讓幼兒了解菜場的功能，知道菜場是買賣蔬菜的地方。
2. 通過實地參觀菜場，增加幼兒對蔬菜種類和特征的認(rèn)識。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和與人交往的基本方法。
4. 通過活動，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，提高幼兒的飲食安全意識。
二、活動準(zhǔn)備
1. 聯(lián)系附近的菜場，確保活動安全進(jìn)行。
2. 準(zhǔn)備小記錄本和筆，讓幼兒記錄自己觀察到的蔬菜。
3. 準(zhǔn)備簡單的購物清單，以便幼兒模擬購物。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入
與幼兒進(jìn)行談話，詢問他們是否去過菜場，菜場里有什么，引發(fā)幼兒對菜場的興趣。
2. 參觀菜場
（1）教師帶領(lǐng)幼兒前往菜場，提醒幼兒注意安全，并強調(diào)參觀規(guī)則。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察菜場的布局，如蔬菜、水果、肉類等區(qū)域的劃分。
（3）帶領(lǐng)幼兒參觀各個攤位，讓幼兒觀察并認(rèn)識各種蔬菜，如青菜、土豆、番茄等。教師可以提問，引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱和特征。
�。�4）教師分發(fā)購物清單，讓幼兒模擬購物。幼兒可以根據(jù)清單上的蔬菜名稱，在菜場中找到相應(yīng)的蔬菜，并詢問價格。教師可以鼓勵幼兒與攤主交流，學(xué)習(xí)簡單的購物用語。
3. 回園交流
�。�1）回到幼兒園后，教師組織幼兒分享自己在菜場中的所見所聞。
�。�2）讓幼兒展示自己購買的蔬菜，并講述購買過程和感受。
�。�3）教師總結(jié)活動，強調(diào)菜場的重要性和蔬菜的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃蔬菜，保持健康飲食。
四、活動反思
本次《去菜場》活動通過實地參觀菜場，讓幼兒親身體驗了菜場的'環(huán)境和氛圍，增加了對蔬菜種類和特征的認(rèn)識。同時，通過模擬購物環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒觀察事物的能力和與人交往的基本方法。在活動中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心，積極參與各個環(huán)節(jié)。然而，在活動過程中也存在一些不足，如部分幼兒對蔬菜的名稱和特征還不夠熟悉，需要在今后的活動中加強引導(dǎo)和教育。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣和需求，設(shè)計更多有趣、富有教育意義的活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時，我也會認(rèn)真反思和總結(jié)每次活動的經(jīng)驗和不足，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解菜場的基本功能和不同蔬菜、水果的名稱。
2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力，讓他們能夠簡單描述所見到的蔬菜和水果。
3. 情感目標(biāo)：通過模擬菜場購物，讓幼兒體驗購物的樂趣，并培養(yǎng)他們的合作與分享精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 菜場模型或圖片，包含各種蔬菜、水果。
2. 蔬菜、水果卡片，每名幼兒一份。
3. 購物籃或購物袋。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示菜場模型或圖片，引發(fā)幼兒對菜場的好奇心和興趣。
與幼兒討論菜場的作用和里面有哪些東西。
2. 認(rèn)知探索（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識菜場模型或圖片中的蔬菜、水果，并教授其名稱。
讓幼兒觀察蔬菜、水果的特點，如顏色、形狀等，并鼓勵他們進(jìn)行簡單的描述。
3. 游戲互動（15分鐘）
進(jìn)行“我是小顧客”的游戲，教師扮演菜場老板，幼兒扮演小顧客，用卡片代替真實的蔬菜、水果進(jìn)行模擬購物。
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的交流，如“我要買這個”、“這是多少錢”等。
鼓勵幼兒與同伴分享自己購買的“蔬菜、水果”，并介紹其特點。
4. 總結(jié)分享（5分鐘）
讓幼兒分享今天學(xué)到的`蔬菜、水果名稱以及自己的購物體驗。
教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，并強調(diào)菜場的重要性和蔬菜、水果對身體健康的好處。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動通過模擬菜場購物的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了蔬菜和水果的名稱，并培養(yǎng)了他們的觀察力和描述能力。但在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒對于簡單的交流表達(dá)還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。同時，也可以考慮引入更多的真實蔬菜、水果，讓幼兒有更直觀的感受。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解菜場是購買食材的地方，并認(rèn)識常見的蔬菜、水果。
2. 能力目標(biāo)：提高幼兒的觀察力和分類能力，讓他們能夠?qū)⑹卟�、水果按照不同的特征進(jìn)行分類。
3. 情感目標(biāo)：通過參與菜場購物活動，讓幼兒體驗與同伴合作和分享的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 真實的.蔬菜、水果若干（確保安全、可食用）。
2. 分類標(biāo)簽（如：蔬菜類、水果類、紅色類、綠色類等）。
3. 購物籃或購物袋。
三、教學(xué)過程
1. 激發(fā)興趣（5分鐘）
教師向幼兒展示真實的蔬菜、水果，并詢問他們是否認(rèn)識這些食材。
講述一個關(guān)于菜場的小故事，激發(fā)幼兒對菜場的好奇心和興趣。
2. 觀察學(xué)習(xí)（10分鐘）
讓幼兒自由觀察、觸摸蔬菜、水果，并鼓勵他們描述這些食材的特點。
教師指導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果按照不同的特征進(jìn)行分類，如顏色、形狀等。
3. 實踐操作（15分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組一個購物籃和分類標(biāo)簽。
教師給出購物清單（如：買兩個紅色的水果、三個綠色的蔬菜等），讓幼兒在小組內(nèi)合作完成購物任務(wù)。
購物完成后，讓幼兒將食材按照分類標(biāo)簽進(jìn)行整理。
4. 分享交流（5分鐘）
每組派一名代表上臺展示自己小組的購物成果和分類情況。
教師和幼兒一起評價每個小組的表現(xiàn)，并給予表揚和鼓勵。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動通過真實的蔬菜、水果和分類標(biāo)簽的引入，讓幼兒在實踐操作中學(xué)習(xí)了分類知識，并提高了他們的觀察力和合作能力。但在活動過程中，部分幼兒對于分類標(biāo)準(zhǔn)還不夠明確，需要教師在后續(xù)的教學(xué)中加強引導(dǎo)和講解。同時，也要注意活動過程中幼兒的安全問題，確保食材的安全性和可食用性。
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