端午節(jié)的由來教案(精選11篇)
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的端午節(jié)的由來教案,歡迎大家分享。
端午節(jié)的由來教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt,粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
活動(dòng)過程:
1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。
師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼:粽子,龍舟(船),香袋
師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼:水/酒
師:圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?
幼:見過。家里,商店里
師:現(xiàn)在,我們在家里,店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎?
幼:端午節(jié)師:老師聽到好多小朋友說端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼:我爸爸/我媽媽給我講的。
師:小朋友們很認(rèn)真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯(cuò),這些東西呢,都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?
幼:6月6日(公歷) 五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷,農(nóng)歷)師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
幼:屈原
師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊,和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事完)
師:端午節(jié)和誰有關(guān)?
幼:屈原師:小朋友們聽得都很仔細(xì),現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?
幼:屈原師:小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過端午節(jié);小朋友們想想,為什么人們要紀(jì)念他啊?
幼:人好,死了,愛國家(表達(dá)了人們對屈原怎樣的感情)
師:因?yàn)榍瓙圩约旱膰,他聽到自己國家滅亡了,心里很難受,跳進(jìn)了汨羅江,小朋友們說屈原怎么樣?
幼:很偉大
師:屈原很偉大,當(dāng)時(shí)人們聽到屈原死的消息,他們怎么做的?
幼:劃小船,拿粽子、雞蛋
把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師:人們劃來小船打撈屈原的身體,為了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里,把雄黃酒倒進(jìn)江中,讓水里的動(dòng)物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師:人們對屈原好不好?
幼:好師:因?yàn)榍瓙蹏,愛人民,所以人民也熱愛他。為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有,端午節(jié)是怎么來的?
幼:紀(jì)念屈原。
師:在什么時(shí)候?
幼:農(nóng)歷五月初五師:我們都要干什些什么事呢?
幼:賽龍舟,包粽子
師:我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一下這個(gè)故事,體會一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。
端午節(jié)的由來教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識7個(gè)生字,會寫8個(gè)生字,掌握"屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌"等詞語。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
2、教學(xué)難點(diǎn):抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
三、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
四、教學(xué)手段、方法:
朗讀、討論
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、審題導(dǎo)入
同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來的?)
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo):"愛戴"
(2)文中指誰受到"愛戴",結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴?
(3)"悲憤"近義詞是什么?
3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什么事?
三、深入學(xué)習(xí),理解感悟
過渡:哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來?
1、輕聲讀3-6自然段,邊讀邊思考,屈原是個(gè)什么樣的人,用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)
2、默讀3-6自然段,劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀,把感受批注在書的邊上。
3、指名讀,"在他的輔佐下……"一句。
(1)為什么強(qiáng)調(diào)"十分"這個(gè)詞語?(突出人民對他的愛戴)
(2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什么感受?(屈原為國為民操勞,他很偉大……屈原為國為民操勞,他很愛國……)
(3)讀出你對他的贊揚(yáng)。
4、對比詞語讀,體會屈原的愛國。
(1)出示課件:
屈原萬分悲憤,就在……
(悲痛悲傷)
(2)想想為什么填寫悲憤?
(為黎民的苦難而悲,為祖國的滅亡而悲,為自己報(bào)國無門而悲)
5、引入資料讀,體會屈原的愛國
投影:屈原《離騷》中的兩首,從中感受到什么?
6、對比句子讀,感受人們對屈原的愛戴。
讀讀哪句話好,為什么?
四、通讀全文,自己解疑
端午節(jié)的由來是什么?用自己的話說說。
五、作業(yè)
1、抄詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容
1、回顧全文,主要寫了一件什么事?
2、小組合作填寫題詞。
(1)題詞:
端午節(jié)的習(xí)俗有( )( )( )( )。
端午節(jié)是為紀(jì)念:(1)屈原為楚國( )。
(2)屈原為百姓( )。
(3)屈原( )屈原投江后,百姓們( )、( )、( )現(xiàn)在的端午節(jié)( )。
3、自由的依據(jù)題詞的順序,試著復(fù)述課文內(nèi)容。
4、全班交流。
三、資料擴(kuò)展
你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來,講給大家聽。
四、布置作業(yè)
以"中華傳統(tǒng)節(jié)日"為主題制作一期手抄小報(bào)。
30 端午節(jié)的由來
傳統(tǒng)節(jié)日--屈原
憂國憂民--投江自盡
端午節(jié)的由來教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。
2、知道龍舟競渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)。通過游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛,體會團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
4、參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓,紙棍若干。
活動(dòng)過程:
一、出示競賽中的龍舟競渡圖片,引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。
1、圖上的人們正在開展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
教師小結(jié):圖上的人正在開展龍船競渡比賽,龍船競渡的船是一條龍的形狀,我們平時(shí)見到的船就是普通的船。
二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。
教師講述故事《龍舟競渡的傳說》。
現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。
三、通過龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征。
1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點(diǎn)?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里,像什么?
2、請幼兒觀察圖片并回答。
老師小結(jié):龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗,龍舟一般中間寬、兩頭窄,都有一個(gè)長長的龍頸,龍頭裝在長長的龍頸上,龍頭和龍尾向上稍稍翹起,好像一只野鴨浮游在水面上,有時(shí)龍舟上還會插一面小紅旗。
3、你知道江西的龍舟在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西的龍舟。
四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。
1、龍舟需要幾個(gè)人呢?為什么一個(gè)人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快,相互之間又不會碰撞呢?
2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。
老師小結(jié):龍舟上一般最少要有17人,一個(gè)人沒辦法劃龍舟,它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們在劃龍舟時(shí)分工合作,一人當(dāng)舵手,一人敲鼓助威,其他的都是橈手,隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃,步調(diào)一致,這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。
五、通過游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。
1、今天我們也來學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來分組玩這個(gè)游戲,我做鼓手為大家助威,你們做撓手,跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。
2、幼兒以小組為單位,坐在自己小椅子上,跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。
3、,剛才我們在劃龍舟的游戲時(shí),你感覺怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會碰撞呢?
老師小結(jié):
在玩這個(gè)游戲時(shí),我們一定要聽同一個(gè)鼓聲,從一個(gè)方向開始劃槳,大家的速度、動(dòng)作都要一致,這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齊心的,才這么出色。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事,和爸爸媽媽一起進(jìn)行劃龍舟游戲。
教學(xué)反思:
本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會也有相關(guān)性。
端午節(jié)的由來教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗,如:吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子,了解粽子的各種口味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動(dòng)前請家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片,引出活動(dòng)主題。
教師出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日
人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、教師:你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2、教師請幼兒說一說。
3、教師講述《屈原的故事》,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
4、教師:端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?教師講述劃龍舟的來歷。
5、教師:你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外,還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片,讓幼兒初步了解艾草的原因。
6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午節(jié)兒歌。(兒歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,劃龍舟呀真熱鬧。)
三、讓幼兒完整聽屈原的故事
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他為什么要跳江自殺呢?
3、人們?yōu)槭裁匆兆、吃包子和劃龍舟?
教師小結(jié):原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國家古代的一位偉人,他的名字叫屈原,他是一位愛國主義詩人,一心為國家大事?lián)鷳n,眼看著國家就要面臨災(zāi)難卻無法挽救,于是整天憂心忡忡,不久,這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了,人們就把五月初五定為端午節(jié),在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦,怕他們吃掉屈原的尸體,在河里投包子、粽子喂飽魚蝦,也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊
四、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。
教師:馬上就是端午節(jié)了,我們家里都已將開始包粽子了,你們包粽子要用到哪些工具呢?
1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?
教師小結(jié):每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯
米,根據(jù)個(gè)人的口味,人們可以在糯米里面加上豬肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗,做成甜粽子! 活動(dòng)結(jié)束!
端午節(jié)的由來教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官,感受粽子的特征,體驗(yàn)吃粽子的快樂。
2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤,濕巾紙若干。
活動(dòng)過程:
1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品,猜猜看是什么?
幼兒聞一聞是什么味道的,猜猜會是什么?
幼兒摸一摸,是什么感覺?是什么形狀的,再猜猜會是什么?(是什么形狀的,像什么?)
這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢?
哇,原來是是香香的粽子
2、嘗嘗說說好香的粽子,你吃過嗎?什么味的?你們還想不想吃?
幼兒吃粽子
A、每位幼兒拿一個(gè)小粽子,自己來剝,剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么,你知道嗎?
B、幼兒邊吃粽子邊隨機(jī)問:你的粽子是什么形狀的?吃的是什么味道的粽子?
C、吃完后提問與小結(jié):
吃粽子的時(shí)候先把什么解開。(繩子)然后剝開什么?(粽葉)
你剛才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?
我們吃到了各種味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗我們?yōu)槭裁匆贼兆?什么日子才會吃粽子呢?/p>
端午節(jié)是幾月幾號呢?
原來端午節(jié)大家都要吃粽子。
端午節(jié)除了吃粽子還會有什么活動(dòng)呢?(遷移活動(dòng):了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗)寫王字掛香袋
4、拓展游戲
QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè):QQ粽子店;材料:QQ粽子、各種可以做餡的圖片;玩法:幼兒剪下做餡的圖片,貼在QQ粽子上,送到粽子店,講講它的味道。
端午節(jié)的由來教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“粽、檐、囊、輔、措、誣、頌”7個(gè)字,會寫“佩、戴、措、誣、頌、駕、尸、俗”8個(gè)字,掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語。
2、用自己的話說說端午節(jié)的由來,學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長,了解端午節(jié)的習(xí)俗及屈原這個(gè)歷史人物。
2、自制的教學(xué)課件。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)提綱
談話激趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎?你知道端午節(jié)的由來嗎?今天就讓我們一起來讀一讀《端午節(jié)的由來》這篇課文吧!
二、展示與交流
1、匯報(bào)生字詞。
。1)讀詞語:佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗
學(xué)生提醒注意:“施”和“尸”是翹舌音。“頌”和“俗”是平舌音。
。2)理解詞語:
輔佐:協(xié)助
愛戴:衷心敬愛與擁護(hù),多用于對長輩。
誣陷:誣告陷害。
無中生有:指沒有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。
讒言:陷害人的壞話。
流放:將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。
祭奠:為死去的人舉行儀式,表示追念。
祈禱:宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。
3、學(xué)生自由讀文,把課文讀通讀順。通過讀文,你都知道了什么呢?
4、學(xué)生從兩方面來匯報(bào):
(1)端午節(jié)的由來。
(2)愛國詩人屈原。
(學(xué)生說出大概的內(nèi)容既可,不做更細(xì)的要求。只是大致的了解。)
細(xì)讀課文,理解感悟
1、我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?是由何而來的呢?課文的中的哪部分作了簡要的說明呢?
2、學(xué)生自由讀文12自然段,想一想,畫一畫。
3、學(xué)生匯報(bào)。
習(xí)俗:吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。
由來:紀(jì)念屈原,至今以有兩千多年的歷史。
4、感情朗讀。
三、反饋與檢測
1、讀詞
2、寫出下列詞語的近義詞:
愛戴
輔佐
誣陷
流放
四、課堂小節(jié),置留問題
為了紀(jì)念屈原,這些習(xí)俗以有兩千多年,那么課文是如何細(xì)致的來記敘端午節(jié)的由來的呢?相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你就會找到答案。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字、新詞。
2、繼續(xù)有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
30端午節(jié)的由來
傳統(tǒng)節(jié)日屈原
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀詞語:佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),對端午節(jié)的由來你了解了多少呢?誰愿意說一說。
二、展示與交流
1、默讀課文,屈原是個(gè)怎樣的人?他為什么要投江?投江后人們是怎樣做的?人們?yōu)槭裁匆蚪锿遏兆?想一想、畫一畫,并做好批注?/p>
2、圍繞上面問題小組討論交流,合作學(xué)習(xí)。
3、組織全班討論。
[教師引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來,同時(shí)抓住重點(diǎn)詞句,感悟屈原憂國憂民的愛國思想和老百姓對屈原的愛戴、懷念之情。]
4、學(xué)生匯報(bào),教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
●屈原:憂國憂民的愛國詩人。
(引導(dǎo)學(xué)生通過3自然段的內(nèi)容來理解。)
(1)他忠誠愛國,很有才干。在他的輔佐下,楚國……人民的生活得到了改善,百姓對他十分愛戴。
(從這句話中不但要體會到屈原的才干,而且要讓學(xué)生知道他愛國愛民,并通過朗讀表達(dá)出來)
(2)……最后把他流放到南方去了。但是,屈原依然熱愛自己的祖國,關(guān)注人們的疾苦。他寫了很多愛國詩歌,并被人們廣泛傳頌。
。ù颂幙梢越Y(jié)合學(xué)生收集的資料,補(bǔ)充一些屈原的愛國詩歌,進(jìn)一步體會出屈原的憂國憂民。)
●投江原因:
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過4自然段的內(nèi)容來理解。)
因秦國占領(lǐng)了楚國的首都。屈原悲憤萬分,在五月初五投汨羅江自盡。
。ㄟ@部分內(nèi)容寫出了投江原因,也更突出了屈原的愛國精神。可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖,想象屈原投江時(shí)的情景,再有感情地朗讀課文,深刻體會屈原的愛國之情。)
●人們的做法:
(引導(dǎo)學(xué)生通過5自然段的內(nèi)容來理解。)
。1)楚國的百姓知道后……想去就他。
。ㄍㄟ^“放聲大哭”“像潮水一樣”說明百姓十分愛戴屈原,來就他的人很多。)
。2)他們把船上的大米……想藥昏江中的蛟龍,使它們無法張口。
。ㄟ@些也都體現(xiàn)了對屈原的愛戴,指導(dǎo)學(xué)生讀出百姓的悲痛之情。)
●投粽子的原因:
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過6自然段的內(nèi)容來理解。)
。1)因有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”,大家想出了往江中投粽子的辦法,讓屈原能夠吃到。
。2)……那怎么辦呢?大家想啊,想啊,終于想出了一個(gè)辦法。
。ㄟ@一句說出了人們是懷著美好的愿望想找出一個(gè)辦法讓屈原能吃到食物!跋氚∠氚 薄敖K于”說明大家動(dòng)了很多腦筋,想了很多辦法,最后才找到一個(gè)好辦法。要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會出這一點(diǎn)。)
小結(jié):從此,每年五月初五祭奠屈原的時(shí)候,人們都往水中投粽子。這一天也逐漸成了我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
5、全班有感情地齊讀7自然段。
三、反饋與檢測。
1、通過同學(xué)們的理解與分析,我們認(rèn)識了一個(gè)憂國憂民詩人屈原,還知道了端午節(jié)的由來,收獲真是不小。那么你能把端午節(jié)的由來復(fù)述出來嗎?
2、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。
3、指名在全班復(fù)述。
四、總結(jié)全文,置留作業(yè)。
1、師生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。
2、把端午節(jié)的由來說給家長、好朋友聽。
板書設(shè)計(jì):
30端午節(jié)的由來
屈原憂國憂民投江自盡
百姓愛戴紀(jì)念屈原
教學(xué)反思:
在授課過程中,為了更好的培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我盡可能地運(yùn)用多媒體,通過播放端午民俗片段、精心制作的圖片文件和實(shí)物掛件等形式,讓孩子們對民俗文化能有直觀的感性的理解和領(lǐng)悟。顯然,同學(xué)們對于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。
端午節(jié)的由來教案 篇7
教材分析
這是一篇精讀課文,介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。
課文首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等,然后說這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念我國古代的詩人屈原的,至今已有兩千多年的歷史。
課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國攻打楚國,占領(lǐng)了楚國的首都,屈原萬分悲憤,就在五月初五投江自盡了。這部分內(nèi)容集中表現(xiàn)了屈原的愛國精神。屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國的詩人,他忠誠愛國,很有才干。輔佐楚王實(shí)行的一系列改革使國家漸漸強(qiáng)盛起來,人民的生活也得到了改善,深受百姓愛戴。但他卻遭到權(quán)貴的誣陷,被楚王流放到南方。但他仍然熱愛祖國,關(guān)注人民的疾苦,寫了很多愛國詩歌。楚國被秦國侵占后,屈原萬分悲憤,在五月初五投汨羅江自盡。
課文第5、6自然段講屈原投江后,楚國百姓十分悲痛,想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江后,老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方”,說明百姓十分愛戴屈原,來救他的人很多。接著講人們沒有撈到他的尸體時(shí),又把“大米、雞蛋”等食物投到江里祭奠他,祈禱江里的水族不要傷害屈原的尸體。有人還把雄黃酒倒進(jìn)水里想藥昏蛟龍,使它無法張口。這些都體現(xiàn)了人們對屈原的愛戴之情。然后講有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”,大家想出了往江中投粽子的辦法,讓屈原能夠吃到。以后每年五月初五,人們祭奠屈原都往水中投粽子,這一天也逐漸成了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。
課文最后一自然段講人們祭奠屈原的活動(dòng),逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
課文有些內(nèi)容為學(xué)生所熟悉,如端午節(jié)的一些習(xí)俗。有的內(nèi)容學(xué)生不太清楚,如端午節(jié)的由來及其意義。這有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引發(fā)他們的探究心理。
教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文。
2.用自己的話說說端午節(jié)的由來,學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3.認(rèn)識“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個(gè)生字,會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個(gè)字,掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來,復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會重點(diǎn)語句的含義。
教學(xué)建議
1.課前布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長,了解端午節(jié)的一些習(xí)俗及屈原這個(gè)歷史人物。
2.要求認(rèn)識的6個(gè)生字,可以讓學(xué)生在自讀課文時(shí),借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后同桌或小組同學(xué)間交流記憶字形的方法,并互相檢查是否會認(rèn)這些字。最后教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生糾正讀音、識記字形。
要求會寫的9個(gè)字中,“戴”“駕”2個(gè)字字形較復(fù)雜,要重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
3.學(xué)生初讀課文后,讓他們說說讀后知道了什么,使學(xué)生對端午節(jié)的由來和愛國詩人屈原有一個(gè)大致的了解。
4.教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生體會到屈原是一個(gè)憂國憂民的愛國詩人。他“忠誠愛國,很有才干”“在他的輔佐下,楚國實(shí)行了一系列的改革,國家漸漸強(qiáng)盛起來,人民的生活也得到改善”,所以百姓對他十分愛戴。即使他被流放,也“依然熱愛自己的祖國,關(guān)注人民的疾苦”,還寫了很多愛國詩歌。當(dāng)秦國占領(lǐng)了楚國的首都時(shí),他十分悲憤,在五月初五投汨羅江自盡。正因?yàn)榍哂袕?qiáng)烈的愛國精神,所以在他投江自盡后,人們十分悲痛,想方設(shè)法祭奠他、懷念他。
5.屈原投江后,百姓是怎樣做的?為什么要這樣做?在學(xué)生交流討論時(shí),要抓住課文第5、6自然段的關(guān)鍵語句來理解,并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會老百姓對屈原的愛戴和懷念。如“楚國的百姓知道后,放聲大哭,他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他”這一句,“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原,來救他的人很多。又如有人夢見屈原很消瘦,以為是水中的蛟龍魚蝦吃了人們投下的'食物,“那怎么辦呢?大家想啊,想啊,終于想出了一個(gè)辦法”這一句,是說人們懷著美好的愿望想找出一個(gè)辦法讓屈原能吃到食物。“想啊,想啊”“終于”說明大家動(dòng)了很多腦筋,想了很多辦法,最后才找到了一個(gè)好辦法。
6.學(xué)生熟讀課文、理解內(nèi)容之后,再讓他們練習(xí)用自己的話說說端午節(jié)的由來。先可以在小組里說一說、評一評,然后再在全班交流。還可以布置學(xué)生回家后把端午節(jié)的由來說給家長、好伙伴聽。
7.建議本課教學(xué)3課時(shí)。
教學(xué)資料
1.詞語解釋
輔佐:協(xié)助。
愛戴:衷心敬愛與擁護(hù),多用于對長輩。
誣陷:誣告陷害。
無中生有:指沒有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。
讒言:陷害人的壞話。
流放:將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。
汨羅江:發(fā)源于江西,流入洞庭湖。
祭奠:為死去的人舉行儀式,表示追念。
祈禱:宗教儀式之一。以贊美、稟告、感謝、懇求等方式,向天、地、神等禱告,求福消災(zāi)。課文中的“祈禱”包含有“懇求”的意思。
2.介紹屈原的生平及其作品。
3.課外拓展閱讀《語文同步讀本》(四年級下冊)中的《文成公主進(jìn)藏》和《獵人海力布》。
端午節(jié)的由來教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個(gè)生字,會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個(gè)生字,掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習(xí)俗”等詞語。
2.理解文中重點(diǎn)句子的意思,學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.知道愛國詩人屈原的事跡并進(jìn)行民族精神教育。
重難點(diǎn)分析:
教學(xué)重難點(diǎn):體會重點(diǎn)語句的含義,了解并復(fù)述端午節(jié)的由來。
課前準(zhǔn)備:
1.生字詞投影片。
2.課文中屈原插圖。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,你們都知道哪些?
2.每一個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)感人的故事。今天,就讓我們來學(xué)習(xí)第30課《端午節(jié)的由來》,看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事。
3.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1.教師提出學(xué)習(xí)要求。
。1)自讀課文,畫出生字和新詞。
。2)默讀課文,思考:課文主要講了什么內(nèi)容?
2.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求自讀。
三、集體反饋,掌握生字
1.出示生字詞語,指名讀。(展示課件第二屏)
佩戴措施傳頌尸體習(xí)俗疏遠(yuǎn)
誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著
2.教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀的情況,進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
字音:“措、頌、俗”是平舌音,“尸、疏”是翹舌音。
字形:“施”的右半邊不要寫成“也”!笆琛钡淖蟀脒呑詈笠还P是提,右半邊第四筆的點(diǎn)不要漏掉。
3.齊讀詞語。
4.理解詞語的意思。
愛戴:衷心敬愛與擁護(hù),多用于對長輩。
誣陷:誣告陷害。
讒言:陷害人的壞話。
5.指名反饋:課文主要講了什么內(nèi)容?
。ㄕn文主要講了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來,是為了紀(jì)念憂國憂民、憤然跳江的屈原,人們紛紛把食物投入江中,保護(hù)屈原的尸體不受水族侵害。后來,人們在每年的五月初五都往水中投粽子,一直流傳到現(xiàn)在。)
四、再讀課文,理清脈絡(luò)
1.默讀課文,試著給課文分段并說說段意。
2.組內(nèi)交流。
3.代表反饋。
第一段(第1、2自然段):介紹端午節(jié)的日期和習(xí)俗。
第二段(第3—6自然段):具體介紹端午節(jié)的由來。
第三段(第7自然段):至今人們?nèi)员A粼诙宋绻?jié)那天吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。
4.初步有感情地朗讀課文。
四、課堂小結(jié)
課文主要介紹了端午節(jié)的由來,文章把人們紀(jì)念屈原的活動(dòng)記錄得十分詳細(xì)。下節(jié)課,我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。
五、板書設(shè)計(jì)
30 端午節(jié)的由來
吃粽子 賽龍舟
。o(jì)念屈原)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭題
1.上節(jié)課,我們初讀了課文,誰能簡要說說課文主要寫了什么內(nèi)容?
2.課文分為幾部分?每部分都講了什么?
3.這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,深入了解端午節(jié)的由來。
二、學(xué)習(xí)第一、三部分
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(展示課件第三屏)
。1)農(nóng)歷()月()日是端午節(jié),端午節(jié)的習(xí)俗有()、()、()、()等。
。2)端午節(jié)是為了紀(jì)念()國的()。端午節(jié)已有()年的歷史。
2.學(xué)生自由讀后和同桌討論。
3.指名答。
4.齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1.屈原是個(gè)什么樣的人呢?值得一代又一代的人們懷念?
指名讀本段,其余同學(xué)邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關(guān)語句。
指名答。(著名的詩人、有名望的官員、忠誠愛國、很有才干……)
2.就是這樣一個(gè)愛國、有才干、深受百姓愛戴的人,卻卻受到了朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠(yuǎn),這又是為什么呢?誰能在文中快速找出來。
指名答。(因?yàn)樗麄儗η岢龅母母锎胧┓浅2粷M,這些措施觸犯了他們的利益。)
3.權(quán)貴們是怎樣對待屈原的?
指名答。(他們想方設(shè)法誣陷屈原,無中生有地在楚王面前說他的壞話。)
4.結(jié)合課文內(nèi)容,說說什么叫“想方設(shè)法”“無中生有”?
想方設(shè)法:開動(dòng)腦筋,思索解決問題的辦法。
無中生有:指沒有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。
5.昏庸的楚王聽信了讒言,把屈原流放到南方,即使如此,屈原依然熱愛祖國,寫下了許多廣為傳頌的詩歌。
學(xué)生展示自己搜集到的屈原詩歌,讀一讀。
。1)長太息以掩泣兮,哀民生之多艱。(我擦拭著辛酸的眼淚,聲聲長嘆,哀嘆人民的生活充滿了艱辛。)
。2)身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。(即使是身死,壯士們的靈魂也還在繼續(xù)戰(zhàn)斗著,那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄。)
指名讀;齊讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。
1.這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江?
默讀本段,找出原因。
指名讀。(楚國滅亡,屈原萬分悲憤)
什么叫“萬分悲憤”?(悲傷憤怒到了極點(diǎn)。)
2.出示文中插圖,問:屈原在江邊佇立,萬分悲憤,他的心中在想些什么?
指名答。(國家的滅亡,百姓的苦難、自己報(bào)國無門)
3.指導(dǎo)感情朗讀本段。
4.從屈原身上你學(xué)到了什么?
指名答。(熱愛祖國、不畏權(quán)貴、堅(jiān)持正義、不怕艱難險(xiǎn)阻、不怕迫害、不屈不撓斗爭------)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五、六自然段。
1.屈原投江后,當(dāng)時(shí)的百姓是怎么做的?后來,人們又是怎么做的呢?
2.小組交流后派代表答。
3.比較句子。(展示課件第四屏)
指名答。(“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原,來救他的人很多。)(“想啊,想啊”“終于”說明大家動(dòng)了很多腦筋,想了很多辦法,最后才找到了一個(gè)好辦法。)
4.駕小船、投粽子這些活動(dòng),流傳到今天,逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗,表達(dá)了人們對屈原的深深懷念。
展示搜集到的屈原詩歌并進(jìn)行交流,通過詩歌中流露出的憂國憂民情懷,可以讓學(xué)生深切感受到屈原的愛國精神。
文中的插圖表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,可以更加直觀地感受屈原在楚國滅亡后萬分悲憤的心情,為理解屈原的投江做了鋪墊。
比較句子環(huán)節(jié),是為了讓學(xué)生體會如何把句子寫得生動(dòng)、感人。
復(fù)述課文,既加深了學(xué)生
四、復(fù)述課文
1.看板書,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)復(fù)述。
2.指名復(fù)述。
五、拓展延伸
每一個(gè)民族都有其民族的傳統(tǒng)節(jié)日,它是一個(gè)民族悠久文化的凝結(jié),是維系著一個(gè)民族凝聚力的巨大精神力量。我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢?在這些節(jié)日里有什么風(fēng)俗?
指名答。
六、課堂小結(jié)
作為華夏子孫的一員,讓我們緬懷先輩,珍惜今天的幸福生活,把民族精神延續(xù)和繼承下去!
七、板書設(shè)計(jì)
30 端午節(jié)的由來
屈原 忠誠 愛國 不畏權(quán)貴 關(guān)愛百姓
百姓 十分愛戴 萬分悲痛 深深懷念
民族精神,代代相傳!
對課文內(nèi)容的理解,又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
端午節(jié)的由來教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)問目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字,會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,通過想象畫面,體會心情朗讀好課文。
3、通過圖文結(jié)合,理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語,積累青青的箬竹葉,紅紅的棗”等詞語。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,了解端午節(jié)習(xí)俗和來歷。
德育目標(biāo)
了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。
教學(xué)重點(diǎn)
正確朗讀課文,讀好長句子。
教學(xué)難點(diǎn)
課后生字的書寫。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法爭論法總結(jié)法
教學(xué)預(yù)備教學(xué)
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)過程
二次備課
一、談話激趣,引入新課。
師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生:端午節(jié)。
師:端午節(jié)都做什么?
生:吃粽子,賽龍舟。
師:今日我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。(板書課題:端午粽)
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,講了什么事情?
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。1)用自己喜愛的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。
。2)同桌溝通,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)狀況
。1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
。2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
。1)出示我會寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
。2)老師范寫田字格中的生字,同學(xué)書空。
書寫要領(lǐng):“分”上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”。“午”最終一豎不要寫出頭。
(3)同學(xué)描紅、臨寫,老師巡察、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里,你學(xué)會了哪些學(xué)問?
端午節(jié)的由來教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。
2、培育幼兒對民族文化感愛好。
3、包粽子的。材料及方法,幼兒嘗試包粽子。
4、通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參加端午節(jié)慶;顒(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。
活動(dòng)預(yù)備
1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活動(dòng)前請幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。
3、請部分爺爺奶奶參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程
。ɑ顒(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn),即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
到爺爺奶奶家過節(jié)。
1、請爺爺給小伴侶講屈原的故事,了解端午節(jié)的來歷。
2、小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。
進(jìn)一步了解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng):如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。
3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動(dòng)。
。1)、我給奶奶學(xué)包粽子。
請奶奶向小伴侶介紹包粽子的材料及方法,幼兒嘗試包粽子。
。2)、做龍舟、劃龍舟。
和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽,請幼兒四五人一組,套上龍舟,進(jìn)行劃龍舟競賽活動(dòng),先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗呼喊。
(3)、做香囊活動(dòng)。
請奶奶示范香囊的做法,把碎布縫成校口袋,放進(jìn)香料和少許艾草,合上袋子,幼兒學(xué)做香囊。
。4)吃粽子,感受節(jié)日的氣氛。
。5)和爺爺奶奶再見。
端午節(jié)的由來教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實(shí)踐操作活動(dòng),感知粽子的外形和品種,鼓舞幼兒與同伴進(jìn)行溝通和合作,培育幼兒創(chuàng)新意識。
3、幼兒能主動(dòng)的回答問題,增加幼兒的口頭表達(dá)力量。
4、培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性。
5、鼓舞幼兒大膽說話和主動(dòng)應(yīng)答。
教學(xué)預(yù)備:
1、故事錄音。
2、各種外形的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
教學(xué)過程:
一、引出話題。
T:小伴侶你們知道端午節(jié)嗎?誰能告知我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)今日老師也為小伴侶帶來了許多的粽子,請你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
小結(jié):粽子的外形真好玩!
二、品嘗粽子,并講解并描述。
1、熟悉粽葉。
T:粽子的外形真好玩,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣芳香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T:你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今日老師也為你們預(yù)備了許多的粽子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?
3、幼兒講解并描述粽子的餡及它的味道。
小結(jié):
原來粽子的品種這么豐富。
教學(xué)反思:
幼兒的愛好特別濃,能主動(dòng)回答老師的問題,但在幼兒爭論的這個(gè)階段,我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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