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小班社會(huì)我來幫助你教案(精選13篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小班社會(huì)我來幫助你教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、具有一定的同情心。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、排練情境表演“我扶你起來”。
2、幼兒用書:《我來幫助你》。
活動(dòng)過程:
1、觀察情境表演,學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。
教師:演出中有哪些角色?在干什么?
教師:小玲摔疼了嗎?你是怎么看出來的?
教師:小明對(duì)小玲說了什么?他是怎么幫助小玲的?
幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話,模仿幫助別人的動(dòng)作。
2、通過討論,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
教師:你覺得小朋友嗎?他好在什么地方?
教師:你關(guān)心過同伴嗎?你是怎樣關(guān)心同伴的?
教師:你幫助過別人以后,心里感覺怎樣?
教師小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助,幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。
教師:請(qǐng)小朋友講一講,圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的?
活動(dòng)反思:
經(jīng)常聽到家長說,現(xiàn)在的孩子不知怎么了,都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面,孩子做得很不好,不管是在家里還是在幼兒園,看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的,孩子沒有一點(diǎn)同情心,更不會(huì)去關(guān)心他人,覺得很難過,要怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心他人呢?所以這次上課選了社會(huì)《我來幫助你》這節(jié)課,目的讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴,能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺幼兒探索的欲望!彼曰顒(dòng)一開始,我就出示了圖片一只流血的小青蛙,讓幼兒們看到受傷的青蛙有點(diǎn)憐憫之心。師:那小青蛙為什么會(huì)流血呢?帶著疑問,幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》,通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的`。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神,幫助別人會(huì)給別人帶來快樂,也會(huì)給自己帶來快樂。
為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運(yùn)用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘I钪杏龅降睦щy,請(qǐng)幼兒來幫助他們解決,引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如:翟康馨走路時(shí)摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等,當(dāng)他們遇到這些困難時(shí),我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說:“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試?yán)L畫不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要?jiǎng)e人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過程:
一、引入課題,出示圖片。
1、師:“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情,這時(shí)候我們就需要?jiǎng)e人的幫助或者幫助別人。那么,小朋友你們?cè)敢馊椭鷦e人嗎?”
2、師:“在生活中你們覺得哪里需要?jiǎng)e人的幫助呢?”
3、師:“今天老師帶來了幾張圖片,請(qǐng)小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難,別人都是這么幫助他的'?”
二、觀察圖片,教師講解。
1、師:“觀察了圖片,我們發(fā)現(xiàn),下雨天,在別的小朋友沒有傘的時(shí)候,我們可以借給他傘;別的小朋友不會(huì)疊被子,我們可以幫助他疊;別的小朋友不會(huì)做作業(yè),我們可以教他”
2、師:“小朋友們,最喜歡怎么幫助別人呢?”
3、師:“小朋友們,我們?cè)谏钪锌偸菚?huì)遇到困難的,所以我們要互相幫助,你幫助了別人,別人也會(huì)來幫助你!”
三、幼兒自制宣傳畫。
1、根據(jù)圖片上的提示,結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難,鼓勵(lì)幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進(jìn)行繪畫,老師指導(dǎo),提醒幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容。
四、宣傳畫展示及介紹。
1、請(qǐng)幼兒互相介紹自己的畫。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)其他班級(jí)的同學(xué)來展示介紹自己的畫。
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。
活動(dòng)過程:
一、觀看錄象回憶交流
1、觀看"獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)"的錄象。
2、教師提問:你們看到了誰?他們?cè)诟墒裁?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結(jié):生活中有困難的人需要我們?nèi)椭屛覀儊砜纯凑掌线有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀察圖片、分享討論
(1)你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰,有什么好辦法?
(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?
3、幼兒討論:如果我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結(jié):
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人,而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?吹桨职謰寢尅⑹迨灏⒁桃矔(huì)幫助一些有困難的需要幫助的`這些人,我們一起來看一組圖片?纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié):原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助,幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂的。
3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。
四、活動(dòng)延伸
1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信,激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信,激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助,在"愛的奉獻(xiàn)"樂曲聲中結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎。
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒對(duì)其感興趣的問題大膽探索、主動(dòng)嘗試,在活動(dòng)中盡可能地發(fā)揮幼兒主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣;顒(dòng)過程以幼兒貫徹始終。
教學(xué)目標(biāo):
1、用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)復(fù)述故事。
2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前欣賞過故事《找“幫助”》
2、圖片、手偶
教學(xué)過程:
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),感受“幫助”無處不在。
教師:今天戶外活動(dòng)時(shí),武欣怡小朋友不小心摔倒了,可能是摔疼了吧,哭得挺厲害,這是,楊欣看見了就趕快跑到了跟前,扶起了武欣怡,并幫武欣怡擦了擦眼淚說別哭了,下次小心一點(diǎn),下面我們就請(qǐng)武欣怡說說當(dāng)時(shí)的心情。
提問:
、、誰像武欣怡一樣得到過別人的幫助?別人是怎樣幫助你的?
、、你有沒有幫助過別人呢?你是怎樣幫助別人的呢?
2、完整欣賞故事,了解故事情節(jié)。
①、提問:故事的名字叫什么?
②、山羊、野牛、猴子是怎樣幫助小女孩找“幫助”的?
③、它們?cè)谡摇皫椭睍r(shí)都說了些什么?
3、認(rèn)真傾聽故事錄音,欣賞手偶的表演,嘗試復(fù)述故事中的角色對(duì)話。
4、復(fù)述故事,注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)。
指導(dǎo):
①、小女孩對(duì)山羊說話時(shí)應(yīng)該是什么樣的語調(diào)?
、、野牛對(duì)山羊和小女孩是用怎樣的語氣語調(diào)回答的'呢?
、、小女孩、野牛、猴子、山羊的語速又有什么不同呢?
。ㄈ宋飳(duì)話部分,教師給予示范)
5、分角色表演故事,體會(huì)不同角色的不同語調(diào)、語速。
幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色,并根據(jù)自己的理解來表演故事內(nèi)容。
6、教師小結(jié):
每個(gè)人都需要幫助,也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事情,只要能給別人帶來快樂就是幫助,野牛雖然沒有“幫助”,但是野牛跟隨著小女孩去找山羊;山羊雖然沒有“幫助”,但是山羊愿意和他們一起去找猴子;猴子也沒有“幫助”,可是當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí),他們緊緊地站在一起,其實(shí)“幫助”是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個(gè)小小的行動(dòng),它無時(shí)不在,無處不在。
教學(xué)反思:
1、活動(dòng)開始的導(dǎo)入孩子們都很喜歡,都愿意說出自己幫助別人或得到別人幫助的過程,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
2、語言活動(dòng)應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會(huì),應(yīng)讓幼兒充分表現(xiàn)自己的才能,但我發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師應(yīng)該在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
3、在活動(dòng)過程中,由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)方面的個(gè)體差異,可能會(huì)出現(xiàn)一些情況,這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如,對(duì)不同孩子的情緒、情感的體驗(yàn)可能沒有及時(shí)地給予關(guān)注,使一些孩子的能力在活動(dòng)中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒有得到很好的發(fā)揮,幼兒的語言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo),多用激勵(lì)性語言,從不同的角度,采用不同的提問方式,來關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平,努力讓每個(gè)孩子都能獲得滿足與成功。
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解公民責(zé)任。
2.把自己的想法畫出來,享受創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
把《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第18-19頁印制成警察工作的圖卡。
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程
1.出示警察工作的圖卡,與幼兒重溫警察的工作,引導(dǎo)幼兒知道警察的工作十分忙碌,警察也需要?jiǎng)e人的幫助。
2.與幼兒討論如何做個(gè)好市民,減輕警察的工作,可引導(dǎo)幼兒從自己做起,從小事做起。
3.老師扮演警察,講解公民責(zé)任,如知道案件線索要向警察提供、遵守社會(huì)規(guī)則和交通規(guī)則、發(fā)現(xiàn)犯罪事件要及時(shí)打電話告訴警察、自我保護(hù)等。
4.引導(dǎo)幼兒思考自己如何幫助警察,并將自己的.想法畫下來。
5.幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法,學(xué)習(xí)做一個(gè)好市民。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說出好市民的行為。
能將自己幫助警察的方法畫下來。
活動(dòng)建議
如果本班家長中有當(dāng)警察的,可請(qǐng)他(她)來介紹自己的工作,并與幼兒互動(dòng),現(xiàn)場回答幼兒的一些提問。
活動(dòng)反思
現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護(hù)下,享受著“理所當(dāng)然”的嬌寵,他們不懂得體諒成人,不懂得為成人做一些力所能及的事。嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩,學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人,并從中體會(huì)到快樂,從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、具有一定的同情心。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配課教師(教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
教學(xué)難點(diǎn):用簡單的方法幫助和安慰同伴。
活動(dòng)過程:
1、配課教師進(jìn)行情景表演,學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。(佩佩扮演小玲,主班教師演小明)教:小朋友,剛才姐姐在干什么,發(fā)生了什么事情?
教:小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來的?
教:小明對(duì)小玲說了些什么?他是怎樣幫助小玲的?
。ㄗ層變簩W(xué)習(xí)表演中的'對(duì)話,模仿幫助別人的動(dòng)作。
2、通過討論,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
教:你覺得小明好嗎?他好在什么地方?
教:你是怎樣關(guān)心同伴的?
教:你幫助別人以后,心里感覺高興嗎?
教:當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助,幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇7
目標(biāo):
1、根據(jù)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性想象動(dòng)物為人們做些什么,發(fā)展幼兒的想象力。
2、讓幼兒大膽地發(fā)表自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
幻燈片老爺爺、小姐姐、老奶奶等
果園、小河、送信、木材工地
過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
師:有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒有去過,這個(gè)動(dòng)物園可稀奇了。這里的動(dòng)物不光可以給我們看,還可以幫助我們解決困難呢,你們想知道它們都能幫我們做什么嗎?我們一起來聽一聽故事《請(qǐng)你幫助我》吧!
二、教師分段講述故事
師:瞧,動(dòng)物園剛開張就有很多顧客打來電話請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)兔,我們一起來看看都有誰
1、出示老爺爺圖片
師:老爺爺已經(jīng)八十歲,遇到了一個(gè)困難,他就給動(dòng)物園打電話說:“你好,是動(dòng)物園嗎?我的后背正癢癢,我想請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來幫我撓癢癢!
2、師:小朋友你們猜猜老爺爺會(huì)請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物去幫忙了?
師:小朋友請(qǐng)了這么多小動(dòng)物來幫忙,那到底會(huì)是誰呢?我們一起來看看。出示小猴子圖片
師:老爺爺為什么請(qǐng)小猴子來幫忙啊?
3、出示小姐姐圖片
師:老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開心了。叮鈴鈴叮鈴鈴,又是誰打來電話了?
師:小姐姐帶了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),可是一陣風(fēng)吹來,把她的蝴蝶結(jié)吹到了高高的樹杈上,連警察叔叔都拿不下來。她就打電話給動(dòng)物園說:“你好,是動(dòng)物園嗎?我的蝴蝶結(jié)被風(fēng)吹到了高高的樹杈上。我想請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來幫我把它拿下來!睅煟盒∨笥涯銈兿胍幌胄〗憬銜(huì)請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物幫忙呢?
師:小朋友真聰明,那我們一起看看它會(huì)是水呢?出示長頸鹿圖片
師:小姐姐為什么請(qǐng)長頸鹿來幫忙?
4、師:長頸鹿的脖子很長,只要一抬起頭就可以把蝴蝶結(jié)給拿下來
5、師:小姐姐拿到了自己的蝴蝶結(jié)開心得跳了起來。就在這時(shí)候一位叔叔剛下火車,他拎了好多的東西,他撓了撓頭,改怎么辦呢?有了,他打電話給動(dòng)物園說:“你好,是動(dòng)物園嗎?我想請(qǐng)一個(gè)力氣大的動(dòng)物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了!”
師:小朋友你們覺得那些小動(dòng)物可以幫助叔叔呢?
師:小朋友今天表現(xiàn)得真棒,請(qǐng)了這么多動(dòng)物來幫忙,我們來看看這位叔叔請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物?
出示小熊圖片。
師:叔叔為什么請(qǐng)小熊幫忙啊?
6、出示幻燈片年輕媽媽
師:叮零零,又是誰打來電話了?這位媽媽抱著寶寶逛街,逛了一會(huì),累得滿頭大汗,膀子都酸了。她想請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物幫忙?師:小朋友,小朋友你們覺得會(huì)請(qǐng)誰幫忙呢?
師:你們說的都很好,我們來看看這位媽媽到底請(qǐng)了誰來幫忙?
出示袋鼠圖片。
師:為什么請(qǐng)袋鼠來幫忙呢?
師:寶寶睡在袋鼠的大口袋里,又舒服又溫暖,他的媽媽可以繼續(xù)逛街了。
師:剛剛這個(gè)故事里老爺爺請(qǐng)小猴子幫他撓癢癢。小姐姐請(qǐng)長頸鹿幫她拿蝴蝶結(jié)。叔叔請(qǐng)小熊幫他扛箱子、拎包。年輕媽媽請(qǐng)袋鼠把她的小寶寶放在它的大口袋里。小動(dòng)物的.本領(lǐng)真多,可以幫助人們做很多事情。小豬知道了這個(gè)消息,它也開了一個(gè)這樣的動(dòng)物園?墒墙裉齑螂娫挼娜撕芏,小豬邀請(qǐng)我們小朋友一起去幫幫他,你們?cè)敢鈫幔?/p>
出示圖片1、果園。
師:圖片上看到了什么?
師:原來是蘋果成熟了,到了采摘的時(shí)候了。農(nóng)民伯伯想請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物幫他摘蘋果。小朋友你們想請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物給他呢?為什么?
下面的圖片依次出示,讓幼兒幫忙解決。
師:小朋友幫助小豬解決了這么多的困難,它夸我們是樂于助人的好寶寶。
三、延伸
師:如果我們這里也有這樣的動(dòng)物園,你最想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物幫你做事?
四、結(jié)束
小動(dòng)物們見到別人有困難都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙,我們小朋友看到別人有困難是不是也樂意幫忙呢?
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇8
目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,知道風(fēng)對(duì)人是有益處的。
2、通過對(duì)課件的感知和游戲活動(dòng),了解到物體的飄動(dòng)和移動(dòng)與風(fēng)向、風(fēng)力有關(guān)。
3、仿編詩歌,進(jìn)一步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
準(zhǔn)備:
相關(guān)課件和塑料袋
過程:
一、激起幼兒探索風(fēng)的興趣
師:小朋友們,你們知道風(fēng)是什么嗎?你喜歡它嗎?為什么呢?(喜歡、不喜歡,幼兒作出辨析)
師小結(jié):天氣暖和的時(shí)候,風(fēng)吹在人身上輕輕的、涼爽爽的;天氣變冷的時(shí)候,風(fēng)吹在人身上有那么一點(diǎn)冷酷,甚至有時(shí)候還會(huì)把沙子帶到你的眼睛里去。那么風(fēng)是怎么想的呢?
二、欣賞詩歌《愛幫助人的風(fēng)》
師:(課件欣賞:有時(shí),風(fēng)像個(gè)愛幫助人的大姐姐,只要它一來,妹妹的……)你聽到了什么?你覺得風(fēng)姐姐是個(gè)什么樣的姐姐呢?如果沒有風(fēng),世界會(huì)發(fā)生什么呢?
師小結(jié):風(fēng)對(duì)人們有很多的好處,如果沒有它,我們的風(fēng)箏,就會(huì)飛不上天,寶寶們愛玩的風(fēng)車也會(huì)轉(zhuǎn)不了;媽媽洗的衣服也不容易吹干。
三、探索風(fēng)向、風(fēng)力與人們的關(guān)系
師:風(fēng)姐姐知道我們大二班的孩子懂得多,所以呀就特別地喜歡你們。看,她來了!(欣賞課件:風(fēng)吹大二班的班牌)你看到了什么?風(fēng)姐姐是從哪里來的呢?你是怎么知道的呢?
師:有時(shí),班牌會(huì)輕輕地挪動(dòng)一下(點(diǎn)擊課件);有時(shí)班牌會(huì)很興奮地翩翩起舞(點(diǎn)擊課件)。你們知道這又是為什么嗎?(與幼兒一起探討風(fēng)向和風(fēng)力與物體的`關(guān)系)
幼兒自由玩塑料袋(風(fēng)向、風(fēng)力)
四、仿編詩歌
師:風(fēng)對(duì)我們還有很多的好處,你想到了什么?你能仿編詩歌的方式說出來嗎?
師小結(jié):風(fēng)給我們帶來了很多的好處,如果它不小心傷害到了你,我覺得它一定不是故意的,我也相信你們會(huì)有辦法對(duì)付風(fēng)沙的,對(duì)嗎?(幼兒互相說說)
五、活動(dòng)延伸:
師:風(fēng)姐姐說了,她很想和你們一起玩風(fēng)的游戲,如果你們找到了她,你想和她玩什么呢?好的,還等什么呢?我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
風(fēng)對(duì)幼兒來說,是孩子們平時(shí)很熟悉的自然現(xiàn)象,但是風(fēng)對(duì)人們的好處,以及風(fēng)向、風(fēng)力和事物的種種關(guān)系,孩子們貌似沒有仔細(xì)探索過。于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,便于幼兒很好地認(rèn)識(shí)風(fēng),并能從中了解到相關(guān)的知識(shí)。
整個(gè)活動(dòng),我們都是以討論加游戲的形式進(jìn)行的。孩子們很感興趣,根據(jù)平時(shí)已有的經(jīng)驗(yàn),紛紛發(fā)表相關(guān)意見。尤其是討論到風(fēng)的好處時(shí),孩子們已經(jīng)能想象出詩歌以外的內(nèi)容,而且還能模仿詩歌的形式進(jìn)行仿編,真好!不過在討論風(fēng)向和風(fēng)力的時(shí)候,借助于課件的幫助,孩子們的認(rèn)識(shí)貌似有點(diǎn)模糊,不能全部接受理解。于是我及時(shí)安排了塑料袋游戲,讓幼兒在自由玩耍中探索其奧秘。果然不出所料,小家伙不僅玩的不亦說乎,方式、方法,以及觀察到的現(xiàn)象也都被得到了種種證實(shí)。事實(shí)進(jìn)一步證明:自己的發(fā)現(xiàn)才是真正的果實(shí)!
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道110、119、120幾種特殊的號(hào)碼及其作用。
2、不隨意撥打特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手機(jī)、座機(jī)各一部;110、119、120的號(hào)碼卡片;毛毛肚子疼的圖片、著火的小兔家圖片、小偷圖片各一幅。
活動(dòng)流程:
一、引導(dǎo)幼兒講講電話的作用。(出示電話,引起興趣)
1、寶貝,看一看老師手里拿的`是什么?手機(jī)有什么用處?如果打電話,首先要知道什么?那你知道你爸爸、媽媽的電話號(hào)碼嗎?誰來說一下,并點(diǎn)數(shù)有幾個(gè)數(shù)。
2、出示座機(jī)。咦、這是什么?放在某個(gè)地方,不能隨便移動(dòng)的電話,很多小朋友家里已經(jīng)不用這樣的電話了,我們幼兒園辦公室的電話就是這樣的座機(jī),它的電話號(hào)碼是5289503,你生病或有事不能來幼兒園的時(shí)候可以打這個(gè)電話請(qǐng)假,我們一起來數(shù)一數(shù)它是由幾個(gè)數(shù)組成的。
3、老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,它有3個(gè)數(shù)組成,它是人們遇到危險(xiǎn)或困難的時(shí)候使用的,你們知道嗎?是哪幾個(gè)號(hào)碼?
二、依次出示圖片。
老師準(zhǔn)備了幾幅圖片,讓我們一起看一下什么時(shí)候會(huì)用到這些電話號(hào)碼。
1、出示著火的小兔家。
這是誰的家?在什么地方?小兔家發(fā)生了什么事情?用什么辦法才能把火撲滅?該找誰幫忙?怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該及時(shí)打119求救。
2、出示小偷。
咦、這是誰?他要干什么?我們打那個(gè)電話?遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢?該找誰來幫忙呢?怎樣才能盡快找到警察叔叔?引導(dǎo)幼兒撥打110,先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打,然后全體幼兒模仿?lián)艽颉?/p>
3、出示毛毛肚子疼的圖片。
毛毛怎么了?在什么地方?毛毛生病了應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?引導(dǎo)幼兒模擬撥打120,打電話時(shí)重點(diǎn)說明毛毛的了什么病,家在哪里?
三、游戲“我問你答”
我來問:“如果發(fā)生車禍了該怎么辦”,我來答“先打120救人,再打110報(bào)警”等。
四、教師小結(jié)。
110、119、120這些特殊的電話號(hào)碼,在緊急情況下,它們可以幫助人們解決一些特殊的問題,膽小朋友不能隨便撥打這些號(hào)碼。
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過圖片和討論,理解故事內(nèi)容,懂得幫助別人就是幫助自己的道理,激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心,幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話,感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的.爬山虎
2、幼兒用書,教學(xué)掛圖、磁帶/CD
活動(dòng)過程:
一、猜謎語,預(yù)知故事角色特征
1、請(qǐng)幼兒猜謎語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語,猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎,有腳但是不能走。小小爪子有力量,攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長特性:小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?
二、幼兒閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容
1、幼兒自由閱讀故事:請(qǐng)小朋友們看一看,圖片上有什么?它們?cè)诟墒裁?如果有看不懂得地方等會(huì)提出來。
2、討論交流,初步理解故事內(nèi)容:你們看懂了哪一頁的內(nèi)容,講的是什么事情?
三、師生共同閱讀,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論,理解畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事,幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了?為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己?小朋友們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么樣做?
活動(dòng)反思:
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。
。ǘ┯^看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切,他們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走。)
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的'地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……)
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^馬路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
。ㄈ┎僮餮由
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?
3、一封求援信。
活動(dòng)反思:
殘疾人朋友是現(xiàn)代社會(huì)的弱勢(shì)群體,經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會(huì)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會(huì)關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子,因此引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人朋友,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)殘疾人朋友是勢(shì)在必行的。
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、故事磁帶
活動(dòng)過程:
一、猜謎語引題。
1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見面,雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論:你覺得哪些東西像彩虹?
有一只蝦,它長的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰?
請(qǐng)小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事、理解內(nèi)容
1、傾聽一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事。
故事里小青魚幫助了誰?
蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
小青魚幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢?(很開心、很快樂……)
4、結(jié)合實(shí)際,拓展到生活你愿意做小青魚嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?
你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下
故事:
七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了,它游不動(dòng),只能躺在河底。一天,下了一場很大很大的雷雨,雨停的時(shí)候,小青魚來找蝦公公:“我背您到河面上去玩玩吧!”啊,蝦公公又看見了藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草。
這時(shí),天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來:“哦,一條好大的蝦呀,還是七彩的呢。”小青魚樂了:“那是虹,不過,長得還真像您!蔽r公公卻固執(zhí)地說:“就是蝦,我這就找它聊天去!蔽r公公獨(dú)自往前游,不小心翻了個(gè)身,慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí),“七彩虹”已經(jīng)不見了!捌卟屎缫蚕游依涎!蔽r公公很傷心,悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了,可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急,它想呀想,怎么樣才能安慰蝦公公呢?
小青魚去找朋友們幫忙,請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時(shí),蝦公公可高興了,它輕輕地說:“噢,是七彩虹,我一直想著你!薄拔乙彩!”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子,陪伴著蝦公公。
活動(dòng)反思:
我一直認(rèn)為,孩子終歸是孩子,不可能做大人做的事情?墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒螅也虐l(fā)現(xiàn)我的這個(gè)想法真是太愚蠢了。
今天早上,我來到教室還沒有做好準(zhǔn)備工作,我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對(duì)我說:“老師好!”我很擔(dān)心,畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后,劉永浩便主動(dòng)的跟我說:“老師,讓我們來幫你抬桌子吧!”我內(nèi)心的第一個(gè)想法就是:如果他們幫我那說不定會(huì)磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對(duì)他們說:“沒關(guān)系,你們兩個(gè)就安靜的坐在板凳上,老師一會(huì)就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好,我的內(nèi)心又開始猶豫了,畢竟他們是熱心,愿意幫助!我為什么不給他們一次機(jī)會(huì)呢!
我走到他們兩個(gè)的面前,問他們:“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說:“真的'!”“好,老師讓你們來幫我,可是前提是你們必須要小心,如果做不來就要告訴老師,好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個(gè)就很興奮地跑到桌子旁邊,而我在一旁幫忙并且指揮著他們,沒一會(huì)我們?nèi)齻(gè)就齊心合力的把桌子擺好了?粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ荨N以谙,是不是我太過于保護(hù)他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們?cè)敢鈳椭鷦e人,愿意展示自己的能力,而我總是壓抑著他們的這種欲望,使他們因?yàn)槟芰Σ槐恢匾暥械绞?/p>
經(jīng)過了這一個(gè)早上的事情后,我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸,他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了,那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒,很聽話!多給他們一些幫助別人的機(jī)會(huì),他們就會(huì)感到很滿足,很快樂!這樣不僅讓他們體會(huì)到了幫助別人的快樂,也能體現(xiàn)出他們的能力!
小班社會(huì)我來幫助你教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
心育目標(biāo):
在嘗試性閱讀活動(dòng)中體驗(yàn)互助的快樂、成功的喜悅,增進(jìn)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制"圖夾文"閱讀材料。
2、錄音機(jī)、空白磁帶。
3、小班小朋友的來信一封。
活動(dòng)過程:
1、教師讀小班小朋友的來信,激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣:
教師:"小班小朋友請(qǐng)?jiān)蹅兏绺缃憬銥樗麄冧浺槐P故事磁帶,你們有信心完成這個(gè)光榮的.任務(wù)嗎?"
2、幼兒分小組進(jìn)行探索閱讀活動(dòng)。
3、為幼兒錄故事磁帶,并欣賞。
4、圍繞心育目標(biāo)討論:
。1)你快樂嗎?為什么?
。2)在剛才的閱讀活動(dòng)中,你幫助了誰?你心里感覺
怎么樣?
。3)在剛才的閱讀活動(dòng)中,誰幫助了你?你心里感覺
怎么樣?
。4)是幫助別人快樂,還是被別人幫助快樂?為什么?
活動(dòng)結(jié)束:給小班弟妹送自制故事磁帶
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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