一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案(通用15篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案(通用15篇),歡迎大家分享。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇1
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化,簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨音樂(lè)力度。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、導(dǎo)言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。
提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作,注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分
小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準(zhǔn)備
CD
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
。1)聆聽(tīng)歌曲范唱。
。2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效,請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲
。1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。
。2)老師提示學(xué)生:注意曲譜上方的雨滴圖示,大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
。4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇3
拍皮球
一.教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)演唱歌曲,感受同學(xué)們的友愛(ài)和樂(lè)趣,體會(huì)友情的可貴。
2、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
二.重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三.教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好!
2、律動(dòng)。
小朋友們,今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游啊?(生:)就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧!讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中一起跳起來(lái)吧!(播放《郊游》)。
活動(dòng)2【講授】
二、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們跳得真好,想不想繼續(xù)做運(yùn)動(dòng)呢?(生:好。)今天老師帶你們一起來(lái)上一堂動(dòng)感的音樂(lè)課,想?yún)⒓訂幔?/p>
2、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來(lái)問(wèn):這是什么球?小朋友們都拍過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)拍給大家看看。
3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。(活動(dòng)時(shí)間為1分鐘,看誰(shuí)拍的球最多。)
4、總結(jié)拍球的結(jié)果,讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
5、出示三種節(jié)奏,讓小朋友們自己拍拍,找出適合拍球的節(jié)奏。X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |
6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌,你們想聽(tīng)嗎?先聽(tīng)老師念一念歌詞,小朋友們邊聽(tīng)邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏,好不好?“花皮球,真可愛(ài),輕輕一拍就跳起來(lái)。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快!崩蠋煟赫姘!你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),節(jié)奏拍得真好,現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來(lái)念一念這首兒歌。我讀一句,你們學(xué)一句。
7、模唱樂(lè)句。
讓我們邊拍邊來(lái)唱唱皮球的聲音,吐字咬字要清晰哦。36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵|
8、聽(tīng)歌曲讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱,表演一下。
9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方,老師唱后半句不一樣的地方,“嘭嗵”的地方你們來(lái)唱,后面我來(lái)唱。準(zhǔn)備好了嗎?
10、齊學(xué)歌曲。
A、齊唱,師指導(dǎo)演唱。
B、分角色演唱。
C、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎樣跳起來(lái)的?所有要唱得輕快而有彈性。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏,
B、加入三角鐵伴奏,
C、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏。
活動(dòng)3【活動(dòng)】
三、歌曲表演
師:咱們來(lái)玩玩皮球的游戲好嗎?生:好。
師:宣布游戲規(guī)則。
a、圍成圓圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂(lè),在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。
c、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。
活動(dòng)4【作業(yè)】
四、音樂(lè)游戲
游戲規(guī)則:
1、分組圍成圓圈,面朝外蹲,每人手拿一個(gè)球放在面前。
2、播放《拍皮球》音樂(lè),在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。
3、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
1、能用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受、ХХ∣ХХХ|的節(jié)奏。
2、模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始音樂(lè)游戲。
3、進(jìn)行歌曲表演活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行表演活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài),從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、如何指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的聲音和動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲中的意境。
2、采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,小動(dòng)物頭飾、歌詞卡片等。
教學(xué)年級(jí):小學(xué)一年級(jí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。(跟著琴聲師生互動(dòng)、問(wèn)好。)
二、新課導(dǎo)入。
師:今天我請(qǐng)來(lái)了許多的新朋友,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)呀?
生:想。
師:那么我們就請(qǐng)他們出來(lái)吧。ㄕn件展現(xiàn)動(dòng)物的圖片)
你們知道他們是誰(shuí)嗎?(鴨子、小雞、山羊、小狗、小貓、青蛙)
他們都是怎樣給大家打招呼的呀?(模仿動(dòng)物的叫聲)
三、學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》
1、故事《小青蛙找家》引入,課件動(dòng)畫(huà)展示。
2、提問(wèn):怎樣幫助小青蛙找家?
3、播放歌曲,聆聽(tīng)《小青蛙找家》。
4、歌詞卡片展示,學(xué)唱歌曲。
5、課件出示節(jié)奏譜,指導(dǎo)學(xué)生接節(jié)奏譜讀歌詞。
6、練習(xí)歌曲中的節(jié)奏。
7、采用聽(tīng)唱法跟琴學(xué)唱歌詞。
8、歌曲練習(xí)。
四、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。
師:因?yàn)槲覀兯托∏嗤艿剿膵寢屔磉叄嗤軏寢?為了感謝我們,特地讓小青蛙來(lái)請(qǐng)小朋友去它家參加宴會(huì),但是要求要學(xué)會(huì)青蛙跳,才能去參加。
1、 全班學(xué)習(xí)青蛙跳,隨著音樂(lè)一起跳舞。
2、展示青蛙頭飾,請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)上來(lái)表演。
3、分組表演,比賽看誰(shuí)跳得最快、最遠(yuǎn)。讓全體學(xué)生都到教室中央來(lái)隨音樂(lè)一起動(dòng)作,唱跳跳,呱呱時(shí)把自己的座位當(dāng)作家來(lái)進(jìn)行表演。
五、結(jié)束
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。小動(dòng)物跟小朋友們出來(lái)玩,它們的媽媽在家會(huì)著急的,我們一起帶小動(dòng)物們回家吧。在歌聲中學(xué)生走出教室。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課主要要求學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏,我采用故事的情景讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),并聯(lián)合舞蹈讓學(xué)生能邊唱邊跳進(jìn)行表演,提高他們的積極性,對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣?傮w達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但是在很多細(xì)節(jié)上還是沒(méi)有處理好,需要進(jìn)一步的提高。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨錄音或在老師的伴奏下唱會(huì)歌曲。
2、在演唱歌曲時(shí)結(jié)合律動(dòng)的方式表現(xiàn)歌曲旋律的美感與歌詞中兄弟姐妹之親情。
3、初步認(rèn)識(shí)旋律線。
4、通過(guò)與《小列兵》對(duì)比的方法,感知兩首歌曲在速度、力度、情緒方面的不同。
5、練習(xí)吹牧童笛,鞏固“do”音的吹奏。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)演唱歌曲,體會(huì)歌曲旋律的美感。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊課
1、節(jié)奏練習(xí)。
2、齊唱《小列兵》。
二、談話引入。
1、師;同學(xué)們,今天我們的音樂(lè)課堂來(lái)了一些新的朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示大雁的圖片)
2、簡(jiǎn)介大雁。
3、揭示課題;雁群飛
三、新課教學(xué)
(一)聽(tīng)聽(tīng)、想想:
1、聽(tīng)錄音播放歌曲,思考:與《小列兵》對(duì)比,哪一首歌快,哪一首歌慢,哪一首歌強(qiáng)勁有力,哪一首歌輕柔抒情。
。1)指名學(xué)生回答,評(píng)議。
2、再聽(tīng)歌曲,學(xué)生思考:從歌詞中知道了什么?
。ǘ┞(tīng)聽(tīng)、讀讀:
學(xué)生齊跟教師有節(jié)奏地拍手讀一遍歌詞。
。ㄈ┞(tīng)聽(tīng)、唱唱:
齊跟錄音輕輕地唱熟。
。ㄋ模┞(tīng)聽(tīng)、看看:
教師分句范唱,學(xué)生觀看屏幕,看看圖中有什么變化。(多媒體)
(1)指名回答。
(2)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)“旋律線”。(根據(jù)旋律的高低起伏形成的線,叫旋律線)
。3)找找歌曲有哪兩條旋律線是相同的?為什么?(第一、三條是相同的,因?yàn)閮删涓枨男梢粯樱?/p>
(五)唱唱、玩玩:
1、跟錄音再唱歌曲,要求大膽唱準(zhǔn)音高。
2、師生共同玩歌詞接龍游戲,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(1)師生接龍
。2)男女接龍
。3)分組接龍
。┏、跳跳:
師;同學(xué)們,你們學(xué)會(huì)唱這首歌了,那么你們會(huì)跳嗎?
1、學(xué)生創(chuàng)編大雁飛的動(dòng)作。
2、跟教師齊跳。
3、(多媒體)觀看臺(tái)上小演員表演;邊看邊思考:小演員們是怎樣把歌曲的美感表現(xiàn)出來(lái)的。
4、齊跟屏幕中的小演員邊唱邊律動(dòng),要求把歌曲的`美感表現(xiàn)出來(lái)。
5、每組選出一名領(lǐng)頭雁,帶頭邊唱邊律動(dòng)。
6、齊跟伴奏再唱一遍歌曲。
。ㄆ撸┬〗Y(jié)
四、鞏固練習(xí)吹奏牧童笛。
1、指名說(shuō)說(shuō)音怎樣按。
2、齊練習(xí)吹奏“do”的長(zhǎng)氣息與短氣息。
3、游戲。
五、總結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:
1、師:聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎?誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師:故事聽(tīng)完了,你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的?
3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè)。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的,如果你聽(tīng)出來(lái),就用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師操作:播放音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè),判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師提問(wèn):你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象?音樂(lè)有什么特點(diǎn)?
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的聲音,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的能力!
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書(shū)課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考:
面對(duì)兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?
3、學(xué)唱歌曲:
。1)要求:能跟老師唱下來(lái)就可以。
。2)練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè)器的伴奏。
。3)學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。】
三、角色體驗(yàn)。
比一比,看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當(dāng)。
1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?
2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?
3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】
四、創(chuàng)編,合作表演。
1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演:
自我推薦扮演三只小豬,教師適時(shí)指導(dǎo),要求說(shuō)(配打擊樂(lè)器)、演唱、表演、相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神!
五、小結(jié)。
師:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你受到什么教育?教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:牧童
2、綜合訓(xùn)練
3、音樂(lè)游戲:走走跳跳
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音,指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。
2、用不同的走和跳的方法,感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《牧童》
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí)(第26頁(yè)綜合訓(xùn)練一)
注意:唱“o”音時(shí),口形不要過(guò)大,口腔打開(kāi),好像含有半口水的狀態(tài)。
二、學(xué)唱歌曲《牧童》
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師帶大家到草原上玩,去看一看那里的小朋友在做什么。
2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受?
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
5、處理:
用柔和、甜美的聲音,稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。
一小節(jié)一換氣,換氣要快,不留痕跡。
結(jié)束句用漸慢的速度演唱。
三、音樂(lè)游戲:走走跳跳
1、講解游戲方法:
部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立,老師一拍一下拍打大鼓,學(xué)生扮演大鼓上的小米粒,隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳,教師拍得越響,學(xué)生跳得越高而重;教師拍得弱,學(xué)生跳得低而輕。
2、做游戲。
3、教師講評(píng)。
四、小結(jié)
今天的課就上到這里,下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí),讓一年級(jí)的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時(shí),不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過(guò)訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂(lè)專(zhuān)用教室上課;能愛(ài)護(hù)音樂(lè)循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。讓學(xué)生感受音樂(lè)特點(diǎn),理解音樂(lè)情緒。提高自身音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng),熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生命!
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)
2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)形象等。
3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),能初步理解樂(lè)曲。
教學(xué)難點(diǎn):
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)策略:
1、 以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。
2、 以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生, 進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
3、 音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中 重視學(xué)生的參與和實(shí)踐, 重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第十課歌曲《小拜年》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地過(guò)年民俗,感受過(guò)年的熱鬧氣氛,初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。
3、積極參與編創(chuàng)活動(dòng),用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn):有表情的演唱歌曲《小拜年》,了解中國(guó)民俗。
教學(xué)難點(diǎn): 喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
教學(xué)用具: 多媒體課件、扇子、民族打擊樂(lè)等。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好,組織教學(xué)。
二、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。
三、欣賞《晚會(huì)》感受樂(lè)曲中的重拍子
四、樂(lè)理知識(shí)及技能訓(xùn)練。
咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘
五、表演《小拜年》
1、導(dǎo)入:(1)、師:像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場(chǎng)面什么時(shí)候能見(jiàn)到?
。ㄟ^(guò)年過(guò)節(jié)、慶祝)。
出示“年”
。2)、師:同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的過(guò)年的風(fēng)俗?(貼春聯(lián)、吃餃子等)老師這還有一些全國(guó)各地的年俗,請(qǐng)大家看看。
播放各地年俗。
。3)、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。
初一清早在家里給長(zhǎng)輩拜年要跪下磕頭,出門(mén)見(jiàn)到熟人等要深作揖,作揖時(shí)左手在上表示尊敬。
。4)、師:過(guò)年的風(fēng)俗真是豐富多彩,特別是過(guò)年很有意思,很熱鬧。聽(tīng),湖南的小朋友也來(lái)給大家拜年了,他們是怎么拜年的呢?大家仔細(xì)聽(tīng)。
播放《小拜年》范唱初步感受,聽(tīng)后回答:
師:你感受到了什么氣氛?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么拜年的?
生:歡快、熱烈、活潑的氣氛,他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。
2、簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點(diǎn)亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。
3、再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。
4、學(xué)習(xí)歌曲
。1)師范唱歌曲,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
。2)跟老師學(xué)唱歌譜。
。3)學(xué)生跟琴哼唱歌曲。
。4)聽(tīng)琴填詞。
。5)老師糾正錯(cuò)誤之處。
。6)跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。
五、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂(lè)器、扇子等表現(xiàn)過(guò)年的熱鬧氣氛。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)編創(chuàng)成果。
六、拓展。
聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲:《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。
七、小結(jié)下課。
師:聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲,老師現(xiàn)在都想過(guò)年了,很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課!最后請(qǐng)同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽(tīng)課的老師們新年快樂(lè)。
學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖,說(shuō):預(yù)祝老師新年好!再見(jiàn)下課。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。
2.通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》,熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。
3.通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài),能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入
播放歌曲《布谷》。
師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
1.學(xué)生聽(tīng)范唱,回答問(wèn)題。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一首歌,你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對(duì)象是什么?情緒是怎樣的?
2.用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?
3.教授斷音記號(hào)
請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師:我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4.唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱,再唱一唱。
5.改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師:同學(xué)們的聲音真好聽(tīng),我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問(wèn)題。
教師小結(jié):
同學(xué)們說(shuō)的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
6.處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來(lái)唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來(lái)唱,
教師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng),唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?
7.看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師:用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!
二、創(chuàng)編旋律
師:《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧!
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?
1.(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維!
同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽(tīng)的旋律,春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?
3.(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱
小組討論(設(shè)計(jì)意圖):在小組討論過(guò)程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。
師:讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看,春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。(出示課件)
三、全課總結(jié)
踏步走出教室,以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)詩(shī)詞歌賦、繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法,親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩(shī)詞、歌賦、繪畫(huà)、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天,從中領(lǐng)略藝術(shù)的無(wú)窮魅力,繼而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。
難點(diǎn):通過(guò)各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫(huà)紙、頭飾。
教案設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué):
教師有意在室中布置幾盆花,學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室,按半圓形位置坐好。
設(shè)計(jì)意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來(lái)的絮絮春意,引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入
1、春天來(lái)了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)
2、學(xué)生配樂(lè)朗誦《春天在哪里》,學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇:《春天在哪里》
春天到了,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小燕子飛來(lái)了,在枝頭上高唱,小狗也出來(lái)了,小兔子也出來(lái)了,花兒開(kāi)了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,小朋友們也跑來(lái)了。他們手拉著手,歡呼著,跳躍著,歌唱著美麗的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈)
春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴!
師:同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)舞蹈劇《春天來(lái)了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
三、新課教學(xué)
1、有感情地朗誦歌詞,并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:
1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛(ài)春天的情感。
2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式,感受歌曲三拍子的特點(diǎn),從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐
歌頌贊美春天的詩(shī)句、歌(樂(lè))曲、繪畫(huà)作品、舞蹈等你們知道哪些?
學(xué)生集體討論后盡量用“詩(shī)”“畫(huà)”“樂(lè)”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天,贊美春天,共同分享春天帶來(lái)的喜悅,同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示,藝術(shù)能力得到提高。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇12
教學(xué)目的:
1、通過(guò)歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、通過(guò)聽(tīng)《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱,讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞。
3、聽(tīng)著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正演唱中的錯(cuò)誤。
4、能正確地演唱時(shí),可合著錄音伴奏。
5、聽(tīng)范唱,分小組自編動(dòng)作表演。
6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力,編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲,體會(huì)家的溫情。
2.在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
3.能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。要求背唱,并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《雁群飛》
2.欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽(tīng)辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入:
1、(出示大雁的圖片)這是什么?想得到嗎?
2、他們也有一個(gè)溫暖的家,每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬,一路上相親相愛(ài)、互相幫助不分離。
3、創(chuàng)作活動(dòng)。(啟發(fā)不同飛的動(dòng)作,在活動(dòng)中輕聲播放歌曲)
4、大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作, 用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。
二、音樂(lè)游戲:聆聽(tīng)音樂(lè),用手勢(shì)劃出旋律線。
三、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。
1、跟隨教師一起朗讀歌詞。
2、聽(tīng)唱歌曲至熟練。
四、小組活動(dòng)。
1、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人,創(chuàng)設(shè)情景演一演。
2、各組隨音樂(lè)表演。
3、集體評(píng)議。
五、課堂小結(jié)。
隨著音樂(lè)一起想象大雁回家時(shí)的情形,有感情的演唱,在想象中結(jié)束本課…
教學(xué)反思:
這首歌一開(kāi)始因?yàn)橐龑?dǎo)的較多,所以導(dǎo)致孩子們的發(fā)言較少,感覺(jué)學(xué)生好像沒(méi)有參與到整個(gè)課堂教學(xué)中,并且也沒(méi)有占到主體地位上,這個(gè)引導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)該適度。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、 通過(guò)教師范唱,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
3、 通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí):
1. 隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2. 音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習(xí):
1. 小練習(xí):節(jié)奏練習(xí),教師介紹自制打擊樂(lè)器的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))
2. 欣賞童聲合唱《放牛歌》
1) 初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。
2) 談?wù)勊?tīng)內(nèi)容;
3) 自由活動(dòng):隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng),可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3. 歌曲學(xué)習(xí):
1) 教師范唱歌曲。
2) 學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(注意間奏、學(xué)會(huì)看反復(fù)跳躍記號(hào))
3) 通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用)
4. 通過(guò)自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié):
鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲,學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
2、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱這首歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確地唱《小鈴鐺》。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中的第三樂(lè)句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
教學(xué)過(guò)程:
1、玩玩,動(dòng)動(dòng)。
教師反復(fù)播放彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的啰嗦》開(kāi)頭部分。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),教師可從游戲入手。 游戲后,再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》,并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)三個(gè)音可以編出那么好聽(tīng)的歌。
4、鞏固知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后,教師可做如下活動(dòng):讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演;另一組同學(xué)唱唱名;還有一組同學(xué)打手號(hào)。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
課后反思:
本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)限遐想的空間,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生全身心的投入到其中,學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
小結(jié)
這節(jié)課大家表現(xiàn)真好,你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家,你們會(huì)用自己的歌聲表達(dá)自己的熱愛(ài)生活的情感。
【一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案】相關(guān)文章:
音樂(lè)公開(kāi)課教案04-24
奧爾夫音樂(lè)公開(kāi)課教案03-20
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案12-14
音樂(lè)公開(kāi)課小班教案04-20
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案09-12
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《音樂(lè)對(duì)比欣賞》09-18
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買(mǎi)菜》08-23
小班音樂(lè)公開(kāi)課春天教案04-22