【精華】貓教案錦集五篇
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的貓教案5篇，希望對大家有所幫助。
貓教案 篇1
教學(xué)目標：
1、認識大熊貓的特點和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點，給人留下鮮明的印象。
3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，并提高保護動物的意識。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
教學(xué)設(shè)想：
這是一篇介紹珍惜動物大熊貓的科普說明文。文章從大熊貓的外貌，生活習(xí)性、生活環(huán)境等多方面的介紹，寫出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說明文平實準確的特點，又有生動的描繪，對于一篇文質(zhì)兼美的文章，在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進行閱讀賞析，從中品味如何駕馭語言進行準確、生動、形象的描寫，同時從中感受作者在其中滲透了對大熊貓的喜愛之情。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)檢測（給加點字注音）
嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護 憨態(tài)可掬
二、導(dǎo)入
在奇妙的自然世界，動物永遠是我們?nèi)祟惖纳婊锇�，許多動物深得人們的喜愛，下面我們就走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一課，親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。
三、假如你是一只大熊貓，請你向人們介紹一下自己。
（提示：換個角度，用自己的語言，以第一人稱的口吻生動的介紹。）
四、自由默讀課文，為大熊貓建立一個檔案夾。
外貌特點——可愛
生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性——喜愛食竹、食量大、愛獨處
活動范圍——隨季節(jié)交替而改變
繁殖過程——繁殖能力低、胎生
五、賞析文中語言。（感受說明文語言的生動、形象。）
六、對比閱讀
比較課文和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，說說各喜歡哪一段介紹說明的理由。
七、拓展與討論
通過學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料，引發(fā)思考如何保護大熊貓，進而引起對野生動物的保護和關(guān)愛。
八、作業(yè)布置
選擇自己喜歡的一種小動物，進行生動的介紹。
貓教案 篇2
活動目標：
1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。
2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
活動準備：故事圖片
活動過程：
一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊�？墒牵⊥米拥募译x醫(yī)院很遠的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?
二、理解圖片的基本內(nèi)容。
師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)
1.提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，)
2.第一幅圖我們看懂了，再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)
3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)
4.讓幼兒結(jié)合圖一，用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)
三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。
師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔
你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)
四、討論并講述。
1. 提問：小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友�？�，有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)
2.提問：小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?
3.好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)
4.這么多朋友來看望小貓，小貓可開心了，你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進行講述，教育幼兒互相關(guān)心、幫助)
結(jié)束語：
師：小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護，相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關(guān)心，有了朋友的關(guān)心，身體就會很快的好起來的，所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很開心快樂。
貓教案 篇3
【教學(xué)目標】
通過對音樂劇欣賞，學(xué)生能夠認識音樂劇是綜合性的審美舞臺消費藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評析能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，形成健康向上的審美觀和價值觀。
【教學(xué)重點】
本課以《貓》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇 ,體驗音樂劇音樂的特點。
【教學(xué)難點】
積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。
【教學(xué)方法】
欣賞法 講授法 討論法
【教學(xué)準備】
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。
【教學(xué)課時】一課時
【教學(xué)過程】
一、提問式導(dǎo)入
師: 下面播放三種劇目片段，請同學(xué)們判斷播放的片段是的特點，并猜猜哪個是音樂��？ (學(xué)生舉手回答)
當學(xué)生說出歌劇的答案時，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的.理由嗎？（學(xué)生回答問題）
師:引出音樂劇的概念。 (在這個環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂劇的興趣)
二、欣賞音樂劇《貓》
�。�1）媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題： 作者是誰？初步了解作者。
�。◣熒�，對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)，共同欣賞《貓》等圖片。）
看完音樂劇片段之后,回答這些問題：
問題詮釋：安德魯·洛依德·韋伯（andreemory 回憶》）
（說明：《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次，因演唱者不同或是演唱時的心境不同，使得每次聆聽的感受也是不同的。學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。體會音樂在烘托人物形象上的作用。）
5. 舞臺美術(shù)
據(jù)介紹，在百老匯的音樂劇中，絕大多數(shù)制作都是不惜投入巨資運用聲、光、電等各種現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)造出夢幻般的舞臺面貌，具有強烈的視聽沖擊力。 首先在《貓》劇中最突出的一點就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現(xiàn)貓的不同地位和性格特征，他們的化妝也是形態(tài)各異，五花八門，各具特色，形象逼真。
課件展示：其中一些貓化妝前后對比
舞臺效果，在前面的舞蹈和音樂片斷中已經(jīng)感覺到了舞臺效果在劇情的表達及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》這一段，舞臺效果更是達到了登峰造極的地步。純潔的白貓維多利亞首先對魅力貓表示同情，杰里可貓們終于原諒了她，接納她回到族中。領(lǐng)袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路！
播放《通往九重天》視頻
(觀看《通往就重天》片斷,學(xué)生深深的被導(dǎo)演創(chuàng)造出夢幻般的舞臺效果折服。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。)
6．欣賞改編成電影的音樂劇
播放《音樂之聲》、《紅磨坊》視頻
�。w會音樂劇之所以風(fēng)靡世界，是因為它以音樂來述說故事，滿足視聽上的享受，魅力四射的舞蹈，配合著眩目的舞臺效果。很容易得到大部分人的認同和喜愛。）
四、課堂小結(jié)
以《貓》為代表的現(xiàn)代派音樂劇，與歌劇、舞劇比起來，它在音樂與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂的元素，并將觀賞性放在首位。使表演更加通俗化、大眾化、現(xiàn)代化。這大概就是音樂劇能在眾多舞臺藝術(shù)中異軍突起，廣受觀眾歡迎的一個主要原因。通過今天的介紹希望同學(xué)們喜歡音樂劇，為音樂劇而瘋狂。
貓教案 篇4
總課時
３課時
教學(xué)目標
1、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。
2、學(xué)會12個生字；理解28個新詞語，能用“逐漸”、“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用。
3、感受作者對的喜愛之情和觀察事物的興趣。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。
教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，要求做到完整、簡潔、明確，明白算術(shù)根據(jù)各段所表達的內(nèi)容，找準可以概括大意的句子，教會學(xué)生驗證自己摘錄的句子是否正確。
教學(xué)難點 ：體會難以捉摸的古怪性格及作者對的喜愛之情，了解作者是怎樣生動、具體描寫的。
教具
投影片
課文錄音
教學(xué)過程
第1課時
一、導(dǎo)入 新課：
�。薄⒊鍪菊n題。
�。�、引導(dǎo)：誰能向大家介紹一下“”？ 集體交流了解的特點，引起新舊知之間的聯(lián)系。
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、學(xué)生大聲讀課文３－５遍，按預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文。 進一步鞏固第一單元訓(xùn)練重點，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、邊讀邊想：課文主要寫了的哪些特點？
三、交流自學(xué)成果，指導(dǎo)點撥，小組交流。
1、組長匯報，集體交流。解決“的確”、“暖和”、“沒完沒了”、“枝折花落”的讀音，“�！薄ⅰ柏潯钡淖中�，理解詞語。
2、指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。
四、了解課文內(nèi)容，理清文章段落。
1、課文主要寫了什么？（的古怪性格和剛滿月小的特點）
2、哪幾個自然段寫的古怪性格？課文其余部分寫了什么？
3、用“歸并法”給課文分段。
第一段（第1－3自然段）寫的性格古怪。
第二段（第4自然段）滿月小的特點。
五、作業(yè) ：
１．完成《作業(yè) 本》第１、２、５題。
�。�、熟讀課文。進一步鞏固字詞，感受課文語言美。
第2課時
一、復(fù)習(xí)提示：
1、認讀詞語，說說詞中帶點字的意思。
豐富多腔（ ） 變化多端（ ）
遭了殃 （ ） 閉息凝視（ ）
2、回顧課文主要寫了那兩方面內(nèi)容。
二、研讀第一段。
１、引入：用橫線劃出你讀懂的內(nèi)容。
�。病⒀惨暎狠o優(yōu)補差
�。场⒓w交流，板書讀懂的內(nèi)容，學(xué)會概括的特點，體會作者喜歡的思想感情。
老 實：睡覺的時候 （乖，無憂無慮，不過問）
貪 玩：玩兒的時候 （任憑，一天一夜不回來）
盡 職：捉鼠的時候 （閉息凝視，非……不可）
高 興：溫柔可親 （蹭、伸、跳、踩、叫喚）
不高興：一聲也不出
膽 小：總想藏起來
勇 猛：也敢斗一斗
4、小結(jié)第一段，完成課后習(xí)題2，概括第一段的段落大意。
（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元“學(xué)習(xí)提示”，重點掌握抓住段落中跟全文意思關(guān)系密切的句子，準確、簡明地概括段落大意。
�。�2）討論課后習(xí)題2，概括第一段的段落大意。
摘錄“的性格實在古怪”為段落大意，因為這句話能概括全段的主要內(nèi)容；而“它要是高興，能比誰都溫柔可親”則是第2自然段的內(nèi)容。
5、有感情地朗讀第一段。
6、學(xué)習(xí)本段的寫作特點。（抓住事物的特點，采用對比的方法。）
三、作業(yè)
�。薄⑼瓿伞蹲鳂I(yè) 本》第3題。
�。玻凑n文內(nèi)容填空。
的性格（ ）。既（ ），又（ ）；雖然（ ），但是（ ）；它有的時候（ ），有時候又那么（ ）；它高興的時候（ ），不高興的時候（ ）。
板書設(shè)計 ： 老實 貪玩 盡職
�。ü殴郑� 溫柔可親 一聲不吭
膽小 勇猛
第３課時
一、復(fù)習(xí)回顧
�。薄⒙犛洠汗殴� 老實 無憂無慮 貪玩 盡職 閉息
�。�、自查、訂正
３、用上這些詞語說說課文內(nèi)容。
二、研讀第二段。
1、引入：用橫線劃出你讀懂的內(nèi)容。
�。�、巡視：輔優(yōu)補差
�。场⒓w交流，板書讀懂的內(nèi)容，學(xué)會概括剛滿月小的特點，體會作者喜歡的思想感情。
活動地點：逐漸開辟，從“屋子里”到“院子里”。
活動盡興：沒完沒了（摔、跌、跑、摔跤、打秋千）。
玩的物品：從“雞毛、線團”到“花盆、花枝”。
4、看圖，說說小在什么地方玩什么？怎么玩？
5、讀課文“它們到院子里來了……”理解“遭了殃”是什么意思？花草怎么遭了殃？
6、有感情地朗讀第二段，看板書背誦這一段。
7、討論課后習(xí)題2，概括第二段段落大意。
摘錄“滿月的小更可愛�！弊鳛槎温浯笠�。因為第一句只寫了“摔跟頭”這一個方面，而“更可愛”的表現(xiàn)還有“摔跤、打秋千”等。
三、質(zhì)疑：你還有不懂的地方嗎？
四、總結(jié)全文。
1、有感情地朗讀課文
2、學(xué)了課文，你有什么感受？
3、錄音范讀 ，選擇喜愛的段自由讀，讀出的可愛來。
4、自由聯(lián)讀，感受作者對的喜愛之情。
五、積累
1、背誦第四自然段。 積累詞語，感受課文語言美。
2、摘錄自認為優(yōu)美的詞句。
3、模仿課文介紹你喜歡的小動物的生活習(xí)性，學(xué)有作力的學(xué)生可以把它寫下來。
六、完成《作業(yè) 本》第３、６題。
教學(xué)后記
在學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”時要講清概括段意的好處與要求；概括段意能幫助我們更好地讀懂課文內(nèi)容 中心。段落大意是一段文章的主要意思，要求做到：明確（不用提綱，不能用疑問句）、集中（聯(lián)主舍次），完整、簡要。
貓教案 篇5
教學(xué)要求：
1，教學(xué)生認讀15個生字。
2，正確流利地朗讀課文。
3，培養(yǎng)學(xué)生有順序地，仔細地觀察事物的能力。
4，通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，樹立保護動物的意識。
教學(xué)重點：
1，教學(xué)生認讀15個生字。
2，讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點
教材分析：
本課是一篇說明文。通過學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。同時課文中又安排了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。在教學(xué)時，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性，掌握大熊貓的特征。
教具準備：
1，動物園的熊貓館錄像
2，生字卡片。
3，熊貓白描圖。
4，水彩筆。
教學(xué)過程：
一，激趣導(dǎo)入，揭示課題
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！
1，（
放動物園的熊貓館錄像）
2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）
二，朗讀課文，認識生字：
1，初讀課文，感知課文內(nèi)容。
剛才看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎？下面，請小朋友們打開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》，如果遇到不認識的字，你該怎么辦呢？
生：請拼音朋友幫忙。請老師，小朋友幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
師：這些都是解決困難的好方法，請小朋友自己讀一讀。
（1）自己讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會不認識的字。
師：剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到困難，你應(yīng)該幫助他。
�。�2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？
�。�3）小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。
師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？
（4）老師范讀課文。
師：大熊貓這么可愛，你能準確說出他的外形特征嗎？
�。�5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考問題，然后交流。
師：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習(xí)性也特別有意思，趕緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？
�。�6）自己讀第三自然段，然后交流。
師：大熊貓說：既然小朋友們對我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？
2，認識生字
�。�1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好。
師：剛才有的組的小朋友識字的方法不僅多，而且還很巧妙。誰愿意做一個出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。
�。�2）小老師領(lǐng)讀生字。
師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯，它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽，小朋友有信心嗎？
游戲規(guī)則：我請一名學(xué)生背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！
�。�3）游戲：擊鼓傳花識字。
三，小組合作，拓展思維
1，大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識了？老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料（照片，書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識），都帶來了嗎？
2，請大家四人一組互相討論，交流一下。
3，小組代表介紹交流成果。
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識，老師真為你們高興！
四，動手操作，加深印象。
大熊貓是我們國家的國寶，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護它，不傷害它。）
最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！
板書設(shè)計：
大熊貓
�。ㄍ庑翁卣鳎�
胖乎
短
黑圈
熊
物
最（生活習(xí)性）
候
爬
爪
抱
睜
�。ㄊ澄锾攸c）
香
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