初中生物最新優(yōu)秀教學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的初中生物最新優(yōu)秀教學教案，歡迎大家分享。
初中生物最新優(yōu)秀教學教案1
大家好：
我說課的內(nèi)容是初三生物第八單元第二章第四節(jié)《性別和性別決定》，在這里我主要說教材分析、教學目標、重難點和教學過程。
一、說教材分析
性別是一種特殊的性狀，在學生中總是存在著一種神秘感，自然成為學生感興趣的話題。安排本節(jié)內(nèi)容可以滿足學生對于性別決定和性別遺傳知識的需求。另外，社會上一些人仍存在著重男輕女思想，母親生出女孩而遭到家庭成員冷落和責備的現(xiàn)象并不少見。通過本節(jié)的學習，要使學生科學地理解和正確地對待生男生女問題，希望教師在教學中滲透這一精神。
本節(jié)教學內(nèi)容并不難，時間也較充裕，應該適當安排學生活動，讓學生更多地通過自己的觀察與思考，分析與討論獲得結(jié)論。
關于男女染色體的差別，教材編入男、女成對染色體排序圖。教師可以提出問題后安排學生仔細觀察，找出男女染色體組成上的差異。
二、說教學目標
知識目標：說明人的性別差異是由性染色體決定;
能力目標：解釋生男生女及機會均等;
情感目標：能用科學態(tài)度看待生男生女問題
三、說教學重難點
教學重點：說明人的性別差異是由性染色體決定;
教學難點：解釋生男生女及機會均等;
用新的課程理念，面向全體學生，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，倡導探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)，即培養(yǎng)普通公民必備的生物科學素養(yǎng)，而不是培養(yǎng)生物科學家的素養(yǎng)，以此來指導教學行為�！缎詣e和性別決定》屬于生物的遺傳和變異范疇，本節(jié)課的重點是人類性別決定的方式和生男生女的原理。我確定教學重點的依據(jù)是：以學生為主體，把課堂與日常生活聯(lián)系起來。前幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)了解了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，知道了遺傳的物質(zhì)基礎，本節(jié)課重在從人類性染色體的水平分析人類性別遺傳的規(guī)律，另外基于社會上有重男輕女的思想傾向，把生男生女的責任推于女性，導致了許多悲劇的產(chǎn)生。這和人們生活關系密切，也是學生感興趣的話題，有必要通過教學了解科學真相，這是我確立重點的依據(jù)。生男生女的原理，在知識聯(lián)系上屬于斷層，突如其來，而且比較抽象，難以理解，因此確立為難點，教學中通過學生的游戲活動來突破這個難點。
四、說教學過程。
1、關于導課：
以問題導入：“雌雄有別是自然界的一種普遍現(xiàn)象，人有男性和女性，許多動植物也分雌性和雄性，那么，大家想不想知道人類性別決定的方式?想不想知道生男生女的奧秘?”這樣導入，激發(fā)學生興趣。
2、新課：
本節(jié)教學從認掛圖、為染色體配對、尋找男女染色體異同開始，引出“性染色體”概念，進而通過生男生女的小組游戲活動，理解人類性別的決定方式及男女性別比例特征。再引導學生分析我國人口普查資料，分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，對男女平衡問題產(chǎn)生興趣，探究自然狀態(tài)下，為什么生男生女的概率為1：1。
3、學生活動：
為了倡導學生主動參與，積極合作，勤于動手，樂于探究，親身體驗獲取知識的過程，設計了活動環(huán)節(jié)，老師宣布游戲規(guī)則，兩人一組，制作卡片，隨機抽取，模擬家庭生男生女的游戲，各組統(tǒng)計男女性別比例，向全班匯報、匯總。老師巡回指導，依據(jù)學習活動中動手與動腦相結(jié)合的原則，設計思考題，啟發(fā)學生思考：A這個活動的原理與生男生女的奧秘有關系嗎?B有人認為生男生女的責任全在女性，你認為這種想法科學嗎?通過學生活動揭示人類性別遺傳的自然規(guī)律。當然從一個班統(tǒng)計結(jié)果來看，樣本不夠，不能科學地反映性別比。老師可引用全年級或幾界屆學生的統(tǒng)計總數(shù)，更有說服力。甚至推廣到全國人口。
4、充分利用教育資源：
為了培養(yǎng)學生觀察能力、分析概括能力和語言表達能力，用小黑板列舉建國以來我國大陸五次人口普查資料，教師引導學生仔細觀察、對比，啟發(fā)學生實事求是的分析歷次人口普查有什么共同特征?嘗試解釋產(chǎn)生這種特征的原因。
5、知識的遷移和升華：
新課標關注個體差異，為不同發(fā)展水平的學生創(chuàng)造機會，因此設計了以下問題：
A人們的觀念和醫(yī)療技術會不會影響男女性別的比例?
B男女性別比例不平衡會對社會產(chǎn)生負面影響嗎?給學生留下思考、想象和自主學習的空間。
初中生物最新優(yōu)秀教學教案2
教學目標：
1.概述生物學的概念，舉例說出生物的生命現(xiàn)象和基本特征
2.激發(fā)學生學習生物學的興趣
教學重點、難點：
認識生物的基本特征
教學方法與手段：
教師活動學生活動設計意圖
多媒體展示圖片：
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③春芽：我也想長高哦!
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�、蘅棽鉴B：家的感覺真好!
世界是如此的神奇和美妙!在自然界里，我們可以觀察到螞蟻覓食、大雁南飛、春芽吐綠、蜜蜂采蜜、葵花向陽、小鳥的筑巢和覓食等等，這些都屬于生命現(xiàn)象。
你能舉例說出自然界中生物的生命現(xiàn)象嗎?
一、生物的概念
什么是生物?你能嘗試用自己的語言描述生物的概念嗎?
小結(jié)：生物是有生命的物體。
思考：熊貓玩具是生物嗎?機器人是生物嗎?
活動：火眼金睛辨識生物和非生物
多媒體展示圖片：白頭葉猴、手上的細菌、水蚤、蘑菇、落葉、蟬蛻后的殼
二、生物的基本特征
1.生物大多都有細胞結(jié)構(gòu)
多媒體展示圖片：一只美麗的蝴蝶落在樹葉上
一只美麗的蝴蝶落在樹葉上，雖然它們看起來那么的不同，但它們有共同的特征。觀察圖片，說一說動物和植物相似的特征是什么?
小結(jié)：生物體大多都是由細胞組成。
2.生物能生長和發(fā)育
多媒體展示圖片和文字：一顆小小的檞果經(jīng)過一段時間能長成一棵大橡樹，想一想幼苗是如何長成橡樹的?這個過程發(fā)生了哪些變化?
多媒體展示圖片：葵花籽在適宜的條件下萌發(fā)、生長
生物的另一特征是生長和發(fā)育。生長是變大的過程，如一粒向日葵種子萌發(fā)、生長，長出幼嫩的小葉，這就是生長。
同樣，動物也要生長發(fā)育。如受精卵經(jīng)過胚胎發(fā)育，長成胎兒。
小結(jié)：生物能生長和發(fā)育。
3 .生物都需要營養(yǎng)物質(zhì)和能量
細胞要完成生長和發(fā)育等生命活動必須消耗能量，如此時的你正坐在教室里學習，不僅你的眼睛和大腦的細胞在工作，你的胃腸細胞在消化食物，血細胞在體內(nèi)運輸。若此時你受傷了，則會有一些細胞來“修補”這個創(chuàng)口。
生物完成生命活動需要能量，能量又是從哪里來的呢?請同學們觀察下列一組圖片。
多媒體展示一組圖片：捕食
小結(jié)：生物都需要營養(yǎng)物質(zhì)和能量。
4.生物都能繁殖
多媒體展示圖片：我要飄到遠方播種嘍!
多媒體展示圖片：①兩只鹿蛾在南天竺的葉子上交尾;②猴子：是媽媽哺育我長大!
小結(jié)：生物都能繁殖后代
5.生物都有遺傳和變異
人們常說，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，這說明生物之間普遍存在著什么現(xiàn)象呢?
多媒體展示一組圖片：
小結(jié)：生物都有遺傳和變異現(xiàn)象
6.生物都能適應和影響環(huán)境
多媒體展示一組圖片：
小結(jié)：生物能適應和影響環(huán)境。
舉例說出自然界中常見的生命現(xiàn)象，如螞蟻搬家、燕子銜泥、孔雀開屏等。
舉例說出動物、植物、微生物都是生物。說出生物是有生命的.物體。
說出機器人和熊貓玩具都不是生物。
觀察圖片，思考、說出白頭葉猴、手上的細菌、水蚤、蘑菇是生物;落葉和蟬蛻的殼是非生物。
觀察圖片，從圖片上獲取信息，動物由動物細胞組成，植物由植物細胞組成。
說出生物體大多是由細胞組成。
觀察圖片，說出生物能夠生長、發(fā)育。
觀察葵花籽的萌發(fā)生長
觀察圖片，說出動物以植物或別的動物為食，從中獲取營養(yǎng)物質(zhì)。
觀察圖片，說出植物能夠繁殖后代
觀察圖片，說出動物也要繁殖后代
觀察圖片，說出生物能夠適應和影響環(huán)境
7.生物也要呼吸
多媒體展示圖片：
①伸伸懶腰，喘口氣;
②樹：我也需要新鮮空氣;
小結(jié)：生物都能呼吸。
生物除了以上的特征還有哪些特征呢?
師生共同歸納生物的基本特征：
生物大多都由細胞組成;生物能夠生長、發(fā)育;生物都需要營養(yǎng)物質(zhì)和能量;生物都能繁殖后代;生物有遺傳和變異現(xiàn)象;生物能適應和影響環(huán)境;生物能夠呼吸、排泄廢物等。
多媒體展示視頻：生物的基本特征
說出還有排泄廢物等。
初中生物最新優(yōu)秀教學教案3
空氣質(zhì)量與健康
教學目標
1.描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響。
2.嘗試了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量。
教學重點
1.通過收集資料和分析資料，了解空氣
2.質(zhì)量對人體健康有哪些影響。
3.了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量，并針對存在的問題提出意見和建議。
教學準備
1.教師：指導學生課前收集有關空氣質(zhì)量與人體健康關系的資料;指導學生調(diào)查家庭成員的吸煙情況;準備有關吸煙危害性的資料。
2.學生：調(diào)查家庭成員吸煙情況;收集相關資料。
課時分配 2課時
教學過程
1.導入新課
回憶上節(jié)課的內(nèi)容，回答問題。
復習提問：呼吸運動是如何進行的?
導言：我們時時刻刻都在呼吸，一天要呼吸兩萬多次，空氣質(zhì)量直接影響人的健康。
2.空氣質(zhì)量影響人體健康
2.1資料發(fā)布
2.1.1幾位學生上講臺發(fā)布所收集的有關空氣質(zhì)量影響人體健康情況的資料，其余學生聆聽并對資料內(nèi)容表示驚訝，產(chǎn)生觸動。
課前學生通過各種途徑收集有關信息，上課時指導學生發(fā)布這些信息。
2.1.2閱讀課本P52～53的資料分析，并分組討論問題。學生代表本組同學的意見，組內(nèi)其他學生補充。
指導閱讀，組織并參與學生討論，分析、評價，給予鼓勵。
資料分析
2.1.4說出調(diào)查結(jié)果。通過交流分析，了解吸煙的危害。
課前組織學生調(diào)查各自家庭成員的吸煙情況，為家長算筆吸煙帳。
引導學生認識到吸煙的危害性。
分析資料，并質(zhì)疑：吸煙危害健康，為什么有人還要吸煙呢?
小組成員闡明對吸煙的看法，并提出可行的策略方案。
2.1.5展示從報紙上剪貼的吸煙危害健康的資料，引導學生交流討論，對學生進行健康教育。
2.2在教師的引導下交流，說出治理沙塵暴的對策。
出示沙塵暴的資料，讓學生了解沙塵暴對人體的危害，對學生進行環(huán)保教育。
2.2.1結(jié)合肺內(nèi)氣體交換的原理，理解煤氣中毒的原因，提高防范意識。
講述煤氣中毒的原理，加強學生的防范意識，提高學生處理問題的能力。
3.了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量
閱讀并提出問題，在教師的引導下解決疑惑。
指導學生閱讀課本的探宄方案，讓學生通過閱讀，掌握科學探究的基本方法。
采集和測算空氣中塵埃粒子及探究方法
強化認識，進一步了解探究的方法和步驟。
展示探究步驟，提出在探究中應注意的事項。
小結(jié)和練習
用自己的語言說出通過本節(jié)課所學習到的知識和能力方面的提高。討論如何完成課后練習。
課后探究
課后分組，小組成員分工采集和測算當?shù)乜諝庵械膲m埃粒子，并將結(jié)果進行公布和交流。
組織分工，強調(diào)活動的注意事項，參與交流，對學生的活動進行評價。
課后活動
到有關部門獲取有關當?shù)乜諝赓|(zhì)量的資料，了解當?shù)卮嬖诘目諝赓|(zhì)量問題，并針對這些問題提出一些可行的改進建議。
組織學生進行課外活動，讓學生接觸社會，了解社會。通過活動，提高學生的環(huán)保意識和增強學生的健康意識。
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