中班古詩(shī)《春曉》教案(精選8篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的古詩(shī)吧,古詩(shī)有固定的詩(shī)行,也會(huì)有固定的體式。什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢?下面是小編整理的中班古詩(shī)《春曉》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班古詩(shī)《春曉》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。
三、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,揭示課題
1.師:小朋友們學(xué)了前面幾篇課文,你們覺(jué)得春天怎么樣?能用四個(gè)字的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎?(如:百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇)
2.師:是啊,古人也很喜歡春天,寫(xiě)了好多好多的詩(shī)來(lái)歌頌春天,贊美春天,今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。《春曉》。大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。
3.板書(shū)課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的早晨。那接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
。ǘ┏踝x古詩(shī),認(rèn)識(shí)生字
1.師:昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩(shī)了,現(xiàn)在老師就來(lái)檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了?
、僦该麑W(xué)生讀。
、谌帻R讀。
2.師:現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了,我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。
①指名學(xué)生讀生字。
②全班交流識(shí)字方法。
③進(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見(jiàn)”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。
、苋嘣俅锡R讀古詩(shī)。
。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,理解詩(shī)意
1.師:同學(xué)們春天百花齊放,鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去,詩(shī)人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢?原來(lái)是小鳥(niǎo),它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽(tīng)到的刮風(fēng)下雨的聲音。花園里的花開(kāi)得那么好,被風(fēng)吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2.師:那么詩(shī)人是怎樣來(lái)寫(xiě)這么一幅畫(huà)的呢,我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。
。1)學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)。
、賹W(xué)生自由讀這兩句詩(shī)。
、趲煟捍禾斓脑绯,睡得多么舒服,一醒來(lái)就聽(tīng)到美麗
的鳥(niǎo)叫聲,心情真舒暢!誰(shuí)能帶著這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。
、蹖W(xué)生試著高興地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。
。2)學(xué)習(xí)三、四句。
、賻煼蹲x,學(xué)生再跟讀。
②師:我們的作者想起花瓣掉了不少,心里就覺(jué)得很可
可讀得輕一些,慢一些。
、軐W(xué)生試讀,再全班齊讀。
(3)學(xué)生試背全詩(shī)。
3.導(dǎo)背
①看圖試背,指名背。
、谌帻R背。
4.配樂(lè)朗讀古詩(shī)。
(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“古、聲、多”
1.出示三個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀,并對(duì)生字進(jìn)行組詞。
2.學(xué)生觀察生字,說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候分別要注意什么?
3.老師范寫(xiě),學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。
4.展示評(píng)議。
(五)布置作業(yè)
1.背誦《春曉》。
2.古、聲、多各寫(xiě)兩行。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
4.春曉
鳥(niǎo)啼
雨后的早晨 美麗的春景圖
花落
教學(xué)反思:
1、古詩(shī)對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)教學(xué),但作為一種教學(xué)教學(xué)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我?jiàn)A著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。
2、在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),我運(yùn)用優(yōu)美的旋律《春野》進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué),展示《春曉》大掛圖,讓幼兒感知春天的美麗。在記憶古詩(shī)時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解記憶。
3、在導(dǎo)入時(shí)選用班得瑞的《春野》輕音樂(lè),或許比較抽象,理解會(huì)有一定的難度,但我相信動(dòng)聽(tīng)的聲音,再加上教師的語(yǔ)言提示,對(duì)培養(yǎng)小朋友的音樂(lè)欣賞能力會(huì)有一定的幫助。
中班古詩(shī)《春曉》教案 篇2
教材分析
《春曉》一詩(shī)看似平淡,卻韻味無(wú)窮。不寫(xiě)繁花似錦,不寫(xiě)芬芳醉人,只用寥寥數(shù)筆,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意,勾勒得淋
漓盡致,詩(shī)人由喜春而惜春,用惜春襯愛(ài)春,言簡(jiǎn)意賅,情真意切。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等生字,會(huì)寫(xiě)“古、聲”等生字。
2、能力目標(biāo):
正確流利地朗讀、背誦古詩(shī),積累背誦一些描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
3、情感目標(biāo):
通過(guò)對(duì)課文中兩首古詩(shī)的學(xué)習(xí),感受春天的美好,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)本課生字。
2、朗讀、背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)詩(shī)的意境,感悟春天的美好,熱愛(ài)大自然的情感。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、新詞卡片、多媒體課件
課時(shí)分配
一課時(shí)。
教學(xué)思路
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、師:你能說(shuō)說(shuō)自己看到的或聽(tīng)到的春天嗎?(學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說(shuō))
2、課件出示:雨后春天早晨、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景。
。◣熯m時(shí)解說(shuō))師:草青了,樹(shù)綠了,花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌……多么誘人的春色。多么美好的春光。
。úシ磐V梗⿴煟汗艜r(shí)候,詩(shī)人們?yōu)榇藢?xiě)下了許多精彩的詩(shī)篇,《春曉》就是其中的一首。
3、理解題意
4、簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。
二、初讀課文,整體感知
1、老師范讀。
2、學(xué)生自由讀古詩(shī),圈出生字。
3、交流識(shí)字方法,反復(fù)認(rèn)讀生字。
4、出示生字卡片,檢查識(shí)字情況。
三、深入理解,體會(huì)意境。
1、(出示第一句古詩(shī))指名讀一讀?
2、你有哪些字或詞語(yǔ)不理解?(學(xué)生發(fā)言,全班探討)
3、理解整句詩(shī)的意思:春天的晚上,人們睡得很香,不知不覺(jué)天就亮了。
4、春天的早晨,睡得這么舒服,一醒來(lái)聽(tīng)到這么美妙的叫聲,心情真舒暢呀,來(lái)試試看,第一句如何讀呢?
(生自由讀、指名讀、全班讀)
5、出示后三句古詩(shī)。
6、小組討論,把不能解決的問(wèn)題提出來(lái),全班交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
7、自由讀古詩(shī),說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
8、配樂(lè)朗讀,體會(huì)詩(shī)的意境,感悟詩(shī)人情感。
9、全班背誦古詩(shī)。
四、拓展思維,積累運(yùn)用。
1、春天這樣美好,很多人曾經(jīng)贊美過(guò)它!
如:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!
“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦!
“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)!
2、春天是美好的,但是春天也是短暫的,孟浩然用詩(shī)句把美好的春天留在人間,你有辦法留住春天嗎?請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)人描繪的景色,加上自己的想象,以《春曉》為題把春天早晨的景象寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)吧!
中班古詩(shī)《春曉》教案 篇3
教學(xué)目的
。保畬W(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,能通過(guò)查字典理解字詞意思。
。玻斫夤旁(shī)內(nèi)容,并能說(shuō)出詩(shī)的意思。
。常懈星榈乩首x,并背默古詩(shī)。
。矗醪筋I(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
錄像、微機(jī)、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
可用教學(xué)提示中第二種導(dǎo)入法(圖像導(dǎo)入)
二、揭題
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī),題目是《春曉》(板詩(shī)題)。
三、解題
分析“曉”的字形,說(shuō)出部首,根據(jù)部首“日”說(shuō)說(shuō)“曉”的意思與什么有關(guān)?查字理解“曉”的意思。理解“春曉”題目,這首詩(shī)會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?
四、自學(xué)感知全詩(shī)
。保柚匆糇x準(zhǔn)字音,“覺(jué)”多音字。
。玻畡澇霾焕斫獾淖衷~,查字典。
。常÷曌杂勺x古詩(shī),并結(jié)合課文插圖,想想這首詩(shī)寫(xiě)了春天清晨什么樣的景色?
五、理解詩(shī)意,領(lǐng)會(huì)感情
。保首x全詩(shī),想想每一句詩(shī)說(shuō)些什么?
。玻畟(gè)別讀第一句!按好摺敝甘裁矗俊安挥X(jué)曉”指睡得怎樣?這句詩(shī)的意思?(春天的晚上,睡得很熟,一覺(jué)醒來(lái),不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。)能讓人睡得這么香?說(shuō)明春天的氣候怎樣?能睡得這么好,心情一定很舒暢,請(qǐng)用舒暢的感情讀這一句。
3.齊讀第二句。理解“處處”“聞”“啼”。說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)的意思。(注意:“聞啼鳥(niǎo)”是古詩(shī)倒裝的表達(dá)方法。應(yīng)作為“聞鳥(niǎo)啼”來(lái)理解。)看插圖,想象到處鳥(niǎo)聲啾啾,互相應(yīng)答的情景。你看到這種情景會(huì)怎樣,該用什么樣的感情讀這一句詩(shī)句?(歡快)。感情朗讀。
4.齊讀前句詩(shī),并說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。這兩句詩(shī)寫(xiě)的是什么的情景?
5.個(gè)別讀第三句。這一句又是寫(xiě)什么時(shí)候的事?什么事?(睡醒后回想昨夜刮風(fēng)下雨的故事。)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。
。叮宰x最后一句,想想“知多少”的意思。這句詩(shī)說(shuō)什么?(是寫(xiě)作者的感嘆:不知有多少花被春雨吹落在地)這時(shí)作者的心情怎樣?(惋惜)“惋惜”什么?
。罚I(lǐng)會(huì)作者思想感情。
、 看插圖,說(shuō)說(shuō)春天是一派怎樣的景象?
② 花落之后,這景象還美嗎?
、 作者喜歡春天嗎?(作者喜愛(ài)春天,也就喜愛(ài)把春天裝扮得五彩繽紛的花草樹(shù)木)
④ 那么作者看到花被春風(fēng)春雨打落時(shí)為花兒惋惜實(shí)際上是一種什么表現(xiàn)?(喜愛(ài)春天)
、 他這種感情體現(xiàn)在哪里?(喜花—愛(ài)花—惜花)
、 感情朗讀。(著重指導(dǎo)讀好重音、節(jié)奏、語(yǔ)氣)
。福f(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
六、背誦課文
。保@首詩(shī)先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?最后又說(shuō)什么?
2.根據(jù)以上歸納出的順序背誦全詩(shī)。
中班古詩(shī)《春曉》教案 篇4
教學(xué)名稱:古詩(shī)《春曉》
教學(xué)目標(biāo):
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美、
2、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、音樂(lè)表演加深對(duì)詩(shī)詞的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫(huà)有古詩(shī)圖片的景象一幅、國(guó)學(xué)音樂(lè)春曉
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出話題
1、提問(wèn):小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、春天來(lái)了,我們的周圍發(fā)生了什么變化呢?
(幼兒自由回答)
二、欣賞、理解古詩(shī),感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美
1、今天老師帶來(lái)了一幅春天的畫(huà),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
2、邊欣賞圖片,邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)
討論:聽(tīng)了這首古詩(shī)你有什么感覺(jué)?
請(qǐng)幼兒自述(提示語(yǔ);這首古詩(shī)說(shuō)了什么?)
三、再次欣賞古詩(shī),逐句理解古詩(shī)含義
1、這首古詩(shī)的古詩(shī)的名字是什么?(春曉)
2、教師講解詩(shī)的大意:春天的夜里不知不覺(jué)的睡到天亮,當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后,聽(tīng)到到處都是小鳥(niǎo)的叫聲,原來(lái)是昨天夜里又刮風(fēng)又下雨,不知道多少花瓣被吹打落地。
四、幼兒朗誦古詩(shī),嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容
1、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦古詩(shī)春曉
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)句大意創(chuàng)編動(dòng)作
3、師幼跟隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊朗誦
五、幼兒有感情的誦讀表演
1、師幼共同表演
2、分組表演
教學(xué)延伸;幼兒自由表演,也可以回家給爸爸媽媽表演。
教學(xué)反思:古詩(shī)(春曉)幼兒在小班的洪恩閱讀中已經(jīng)學(xué)過(guò),但當(dāng)時(shí)只做為兒歌學(xué)并沒(méi)有讓幼兒理解它的含義,中班的孩子再次學(xué)
習(xí)對(duì)于古詩(shī)的內(nèi)容很快掌握,對(duì)于它的含義通過(guò)老師的講述有了一定理解,但有一部分幼兒還是理解不夠透徹,所以我在最后環(huán)節(jié)讓
孩子自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)加深對(duì)古詩(shī)的理解,并通過(guò)音樂(lè)表演形式讓孩子感受古詩(shī)的意境美,充分的帶動(dòng)幼兒氣氛,孩子們的興趣很高。
中班古詩(shī)《春曉》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課。
1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)
師:同學(xué)們,你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。(板書(shū)課題)
你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時(shí)候。
2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友,他一生沒(méi)有做過(guò)官,大半輩子隱居農(nóng)村,過(guò)著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī),字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。
二、初讀古詩(shī),整體感知。
學(xué)習(xí)方法:
1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。
2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。
3.指名朗讀,正音。
三、理解詩(shī)句,熟讀成誦。
1.放課件,整體感受詩(shī)的意境。
2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。
詩(shī)句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音;叵肫鹱蛞乖(tīng)到風(fēng)聲和雨聲,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。
3.全班交流,教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。
眠:睡眠、睡覺(jué)。
聞:聽(tīng)到。
啼:叫。
四、練習(xí)朗讀、背誦。
1.聽(tīng)課文錄音,體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。
2.指名朗讀,讀后評(píng)議。
3.教師說(shuō)詩(shī)意,學(xué)生念出詩(shī)句。
4.同桌互背古詩(shī)。
5.學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。
小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時(shí)光,愛(ài)惜時(shí)間。
五、分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。
2.班內(nèi)交流。
中班古詩(shī)《春曉》教案 篇6
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字(讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫(xiě)美觀)
2.學(xué)習(xí)兩首古詩(shī),熟讀成誦,了解詩(shī)句的大意,感受作者對(duì)春天,對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)用具:
生字卡片、課外閱讀資料
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.談話導(dǎo)人,介紹作者,詩(shī)名
《春雨》唐杜甫
《春曉》唐孟浩然
二.初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1.自由認(rèn)讀古詩(shī)以及生字詞;
2.指名讀古詩(shī),指導(dǎo)正音;
3.齊讀生字詞,齊讀古詩(shī)。
三.解讀詩(shī)文,讀通詩(shī)句
《春雨》
1.春雨的特點(diǎn)是什么?
2.重點(diǎn)理解:
3.朗讀
四.理解詩(shī)情,讀好詩(shī)句,熟讀成誦
1.欣賞感受。聽(tīng)老師介紹和古詩(shī)有關(guān)的'課外資料,進(jìn)一步理解詩(shī)情,練習(xí)朗讀;
2.指名誦讀,品評(píng)指導(dǎo)
3.齊讀(配樂(lè))
4.背誦
五.課后作業(yè)設(shè)計(jì)
1.收集2-3首描寫(xiě)春天的古詩(shī),讀一讀;
2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》;
3.預(yù)習(xí)生字
第二課時(shí)
六.朗誦古詩(shī),鞏固復(fù)習(xí)
七.拓展體會(huì)
1.小組匯報(bào)收集的詩(shī)歌;
2.老師評(píng)點(diǎn)。
八.學(xué)習(xí)生字
1.認(rèn)讀生字,鞏固字音
2.自學(xué)生字,主動(dòng)記字
3.老師重點(diǎn)指導(dǎo):隨、曉
4.學(xué)生臨描,老師巡視
九.課后作業(yè)設(shè)計(jì)
1.“春天的歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)
2.“我愛(ài)春天”書(shū)法比賽
中班古詩(shī)《春曉》教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒅R(shí)教學(xué)點(diǎn):
、 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字,在課文中讀 jué。
、 能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容,并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
⑶ 能背誦課文,默寫(xiě)課文。
2、能力訓(xùn)練點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
。场⒌掠凉B透點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī),體會(huì)作者熱愛(ài)春天,珍惜春光的感情。
。础⒆⒁怏w現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力:
注重能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě),課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色,并寫(xiě)下來(lái)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法】
。薄⒅攸c(diǎn):
理解詩(shī)句的意思,并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人,愛(ài)惜春光的思想感情。
。病㈦y點(diǎn):
對(duì)詩(shī)的意境的理解。
3、解決方法:
通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。
【課時(shí)安排】
。闭n時(shí)。
【學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)】
1、學(xué)生自學(xué)生字。
。、動(dòng)筆描繪春天的美景。
【教學(xué)步驟】
一、明確目標(biāo)
。薄⒌谝徽n時(shí)使學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,理解圖意,明確字詞的意思。通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)內(nèi)容,并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
。、第二課時(shí)學(xué)會(huì)生字,讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。
二、整體感知
這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖,畫(huà)的是幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上,春燕和鳥(niǎo)在空中飛翔,正是詩(shī)的意境。
這首唐詩(shī)有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香,不知不覺(jué)地天已亮了,窗外傳來(lái)了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥(niǎo)叫聲,這是通過(guò)所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)刮風(fēng)下雨的聲音,經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵凋落了。這是通過(guò)所想來(lái)描述春天夜里的情景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入、揭題、解題
人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,春天是一年中最美的季節(jié),而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間,今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色,板書(shū):
春曉(齊讀)。
二、看圖,了解圖意
。薄l(fā)想象:從圖上看這是什么季節(jié),什么時(shí)間的美景?圖畫(huà)中都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天,桃花開(kāi)了,幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,燕子從南方飛回來(lái)了,雨下了一夜,地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。
過(guò)渡語(yǔ):作者是怎樣描繪的?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,介紹作者
。、借助拼音,讀熟古詩(shī)
“覺(jué)”是多音字,在課文中讀“jué”。
。病⒔處煼蹲x古詩(shī)。
。、介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友,他一生沒(méi)有做過(guò)官,大半輩子隱居農(nóng)村,過(guò)著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜徉山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅于寫(xiě)山水詩(shī),字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。
四、學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容
。、解題:從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色?
春曉:曉,天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉,春天的早晨。
。、春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩(shī))
。、學(xué)習(xí)前兩小句:“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。”
、 仔細(xì)讀,小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒(méi)讀懂,大家一起商量。
、 重點(diǎn)體會(huì):
眠:睡眠,睡覺(jué)。
不覺(jué)曉:曉,天亮。不覺(jué)曉,不知不覺(jué)地天亮了。
、 試著說(shuō)第一句話的意思:春天的氣候暖和,覺(jué)睡得很香,不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。
、 早晨醒來(lái),作者聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了誰(shuí)?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。
體會(huì):處處:到處。
聞:聽(tīng)到。
啼鳥(niǎo):鳥(niǎo)叫。
想一想,鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的?
、 試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思:“早晨醒來(lái),聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。”
過(guò)渡語(yǔ):春天的景色這么美,作者想到了什么?(齊讀后兩句)
。、學(xué)習(xí)后兩句:“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少!
、 出示掛圖,觀察:地上有什么?作者想到了什么?
⑵ 試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思:想起昨天夜里又刮風(fēng),又下雨。
過(guò)渡語(yǔ):經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打,花兒怎樣呢?結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。
、 “花落知多少”:經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵被打落了。
、 把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。
5、自由讀古詩(shī),用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī),練習(xí)背誦和默寫(xiě)
注意節(jié)奏和重音:
春眠/不覺(jué)曉,
處處/聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)/風(fēng)雨聲,
花落/知多少。
六、小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文,你感受到了什么?學(xué)會(huì)了什么?
春天的景色非常美,你們一定要珍惜春光,愛(ài)惜時(shí)間。
七、布置作業(yè)
背誦、默寫(xiě)課文。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
。础⒋簳裕捍禾斓脑绯
春眠/不覺(jué)曉,
處處/聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)/風(fēng)雨聲,
花落/知多少。
中班古詩(shī)《春曉》教案 篇8
教學(xué)領(lǐng)域:語(yǔ)言、科學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境。
2、觀察春天的季節(jié)特征。
3、探索春天大自然的各種聲音。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)春天的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》。
二、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà),想象古詩(shī)的內(nèi)容
——早上醒來(lái)的時(shí)候,常聽(tīng)到什么聲音?
——春天的早上,我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音?
三、播放磁帶,請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音。
四、請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音,用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境。
區(qū)域教學(xué)
1、語(yǔ)言教學(xué)區(qū)
提供配有圖畫(huà)的故事圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒閱讀。
2、美工教學(xué)區(qū)
投放多種美工材料,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受。如提供彩筆和紙,幼兒可以繪畫(huà);提供彩色皺紋紙和樹(shù)枝,幼兒可以撕貼、制作春天的花樹(shù);提供油泥,幼兒可以制作小蝌蚪等。
教學(xué)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出家居生活中各種聲音的來(lái)源。
教學(xué)反思:
在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時(shí),我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō),一直都是個(gè)難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫(huà)出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會(huì)。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應(yīng)樂(lè)句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開(kāi)花游戲來(lái)完成的,清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè)句表演,一旦播放音樂(lè),能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂(lè)句開(kāi)花。還有個(gè)別孩子們就開(kāi)始亂了,還是不能獨(dú)自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。
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