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      2. 小學(xué)古詩春曉教案

        時間:2021-06-12 11:39:08 教案 我要投稿

        小學(xué)古詩春曉教案

          教學(xué)目標(biāo):

        小學(xué)古詩春曉教案

          1、正確認(rèn)讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字,會寫“春、處、多、少”4個生字。

          2、背誦《春曉》這首古詩;

          3、了解詩的主要內(nèi)容,體會詩的意境和情感。

          4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感,享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。

          5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識。

          學(xué)情分析:

          這兩首古詩,好多孩子學(xué)前就已經(jīng)會背了。

          如果我們再一味注重讀背,那就如我們所說的:

          學(xué)生只是在數(shù)白嘴、背天書,毫無意義。

          試問,這樣的課學(xué)生趣從何來?這無非是在浪費時間。

          所以這節(jié)課的教學(xué)我們必須把握一點:

          注重學(xué)生的認(rèn)知水平,以學(xué)定教。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件(或掛圖)、生字卡片、游戲卡片

          教學(xué)過程:

          一、情境

          導(dǎo)入

          1、學(xué)生背誦以前積累的古詩。

          師:

          同學(xué)們,老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩,今天老師就給你們一個展示的機(jī)會,來,勇敢地站起來給我們背一首吧!

          2、出示圖片,觀察。

          師:

          你們真是勤奮好學(xué),背誦了這么多古詩,今天老師獎勵你們看個圖片,示圖。

          真是太美了!老師想用一首古詩來描繪一下這幅圖,你猜是什么詩?

         。▽W(xué)生猜測,會背的背給大家聽)

          二、認(rèn)讀古詩。

          1、師生合作,認(rèn)讀古詩

          老師想背的就是唐代大詩人孟浩然寫的這首《春曉》,(板書課題,解釋:

          曉,天剛亮)我們的課本上也有這首詩呢,趕快看看它和我們背的這首《春曉》是不是一樣呢!請同學(xué)們打開書17頁,自己認(rèn)真地拼一拼、讀一讀這首詩,如果遇到不認(rèn)識的字,還是圈下來,一會兒想辦法解決,好嗎?(生自由讀,師板書詩)

          2、指名讀,互相評價。

          誰愿意把書上的這首詩給大家讀一讀?

          3、這么好聽的詩,老師也想給大家讀一讀,給老師一個機(jī)會好嗎?

          4、生評價老師

          三、識記生字。

          1、出示生字。

          知道老師為什么能讀這么好嗎?因為老師交了好多的生字朋友,瞧:

          春、曉、眠、覺、啼、多、少、處

          2、合作識字。

          來看第一位生字朋友,誰認(rèn)識它?

          生逐各念出讀音。

          4、讓我們一齊來認(rèn)認(rèn)他們吧!

          師領(lǐng)讀,生個別讀,齊讀。

          四、觀察、誦讀,感悟詩境、詩情。

          1、看圖引入

          提問學(xué)生:

          圖上都有什么?

          生自由回答,師邊聽邊總結(jié)板書:

          睡、鳥、雨、花。

          2、看圖編故事。

          誰能把這幅畫全部說下來?

          師總結(jié)說詩意:

          春天的夜里小熊在沉沉地睡著,不知不覺天都亮了。

          它聽見嘰嘰喳喳的.鳥叫聲才漸漸地醒來。

          推開窗戶一看,哎呀,昨天晚上下了一場細(xì)雨,把美麗的花瓣都給打落到了地上,星星點點的美麗極了。

          3、誦讀,感悟大意。

          咱們學(xué)的這首詩呢就是描寫的這個景象。

          讓我們一塊來讀一讀來體會它的美吧!

          師領(lǐng)讀。

          生個別讀,齊讀。

          4、美讀。

          初春的早晨,空氣里飄著呢土的清香,眼前一片綠色,心情真的棒極了,讓我們懷著這樣的心情,閉上眼,美美地背背這首詩吧!

          五、指導(dǎo)寫字。

          1、了解“春”的由來。

          你們真像小詩人,那么有一個朋友很喜歡你們,很想和你們聊聊天,聽聽他會說些什么吧?大家快看,是哪們小朋友呢?出示“春”字。

         。◣熓觯

          大家好,你們說我是誰?對,我是春,一年四季,春夏秋冬,我是老大,人們很喜歡我,都說春色滿園,春光明媚,春回大地,春雨蒙蒙,一年之計在于春,我是由兩部分構(gòu)成,上面是春字頭,下面是日字底,小朋友們,你們記住我了嗎。

          2、指導(dǎo)寫“春”。

         。1)我們來把它請進(jìn)田字格里吧。

          邊寫邊說筆順,并加上拼音 問生字的結(jié)構(gòu)。

          (2)寫筆順

          問生共幾畫(9),第5筆是什么?(捺)

          3、組詞。

          4、拼讀。

         。ㄗ⒁饪諘

         。1)師領(lǐng)讀。

          (2)生分列朗讀。

          5、用上“春天”說一句話。

          7、同上學(xué)習(xí)“處”字。

          8、還有兩個朋友“多和少”(板:

          多、少)誰能為這兩個字加上拼音,寫出筆順?(找兩個學(xué)生上臺書寫) 誰能為它們組個詞?生組師書寫。

          依照我們前面念的方法,誰來把這兩個字也念一下。

          生單個念,全體念。

          六、游戲鞏固生字復(fù)習(xí)詩。

         。1)、講解游戲辦法。

          你們真聰明,這么快就記住了他們,老師獎勵你們看(出示卡片)這是什么(紅果),對,不過這些紅果可不是獎給你們吃的,它是用來串糖葫蘆的!怎么串呢?看每個紅果上面都有一個字,我們把這些字,重新串成這首詩,每行串一串,全詩四行串四串,老師已經(jīng)把這些紅果給發(fā)到了你們小組長的手中,每個小組一句,你們小組成員一塊動手把它們串好,看哪組串的既快又好。

         。2)分組競賽。

         。3)生復(fù)述詩意。

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