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      2. 部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《在天晴了的時(shí)候》教案

        時(shí)間:2022-03-08 16:09:52 教案 我要投稿

        部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《在天晴了的時(shí)候》教案

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《在天晴了的時(shí)候》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《在天晴了的時(shí)候》教案

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)“炫、垢”等7個(gè)生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

          3.通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

          4.試著用詩的形式,寫寫自己看到過的雨后天晴的景象。

          教學(xué)過程

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

          1.出示雨后景色的圖片,學(xué)生欣賞。

          2.同學(xué)們,看了這些圖片后,你有什么感受?

          3.你在雨過天晴后,最想做的是什么?

          4.詩人戴望舒以“在天晴了的時(shí)候”為題,寫下了一首優(yōu)美的小詩。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩中,感受一下雨后的清新與美麗。

          二、初讀詩歌,檢查預(yù)習(xí)。

          1.了解作者。

          戴望舒(1905—1950),現(xiàn)代詩人,代表作有《雨巷》,并因此作被稱為“雨巷詩人”。

          2.讀詩歌,找出詩中遇到的不理解的詞句,做上記號(hào)。

          同學(xué)互相幫助,可以用查字典、聯(lián)系上下文等方法解決不理解的詞句。

          3.同桌互讀。

          三、再讀詩歌,理解內(nèi)容。

          1.自由朗讀詩歌,找出詩中描寫的景物。(泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒等。)

          2.泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒是什么樣子的? 請(qǐng)用文中的詞語來說說。

          (涼爽又溫柔)的泥路 (洗凈了塵垢、炫耀著新綠)的小草

          (不再膽怯)的小白菊 (自在閑游)的鳳蝶兒

          3.這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅清新的雨過天晴圖,泥路、小草、小白菊,還有鳳蝶兒,這一切都是多么美好的景物啊!默讀詩歌,想一想:你最喜歡哪一樣景物?為什么?

          (1)泥路:涼爽又溫柔。

          走在這樣涼爽又溫柔的泥路上,呼吸著野外的新鮮空氣,你想說些什么呢?

          指導(dǎo)朗讀:注意讀出事物的特點(diǎn)。

          (2)小草:洗凈了塵垢、炫耀著新綠。

          小草沒有了往日的塵垢,炫耀著清新的`綠色,看起來是那樣的生機(jī)勃勃,聽一聽,小草在說些什么呢?

          指導(dǎo)朗讀:想象小草炫耀新綠的樣子。

          (3)小白菊:不再膽怯。

          慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。

          指導(dǎo)朗讀:想象小白菊慢慢綻放的樣子。

          (4)鳳蝶兒:自在閑游。

          指導(dǎo)朗讀:想象鳳蝶兒自在閑游的樣子。

          小練筆:

          抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游,

          瞧,有的落在嬌艷的花朵上,在和花兒說著悄悄話呢;

          4.指導(dǎo)朗讀:雨后的景色多美呀!請(qǐng)你有感情地讀一讀第一小節(jié)。

          5.天晴了,除了可以看到潤濕的泥路,洗凈了塵垢、炫耀著新綠的小草,綻放的小白菊,自在閑游的鳳蝶兒,還可以看到怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第二小節(jié)。

          讀了第二小節(jié),你的感受是什么?(快樂)

          你是怎么感受到的?(赤、攜、踏、涉)

          6.在天晴了的時(shí)候,一切是那么美麗,那么讓人快樂。齊讀第三小節(jié)。

          讀了第三小節(jié),你的感受是什么?(清新、舒適)

          7.在這首詩歌里,你感受到作者怎樣的情感?(熱愛大自然)

          四、拓展延伸。

          1.有感情地朗讀詩歌。

          2.你觀察到的雨后景色是什么樣的?模仿詩歌來寫一寫。

          五、布置作業(yè)。

          1.背誦詩歌。

          2.搜集描寫大自然美景的詩歌。

          板書設(shè)計(jì)

          在天晴了的時(shí)候

          泥路 小草 小白菊 鳳蝶兒——美麗

          赤 攜 踏 涉——快樂

          推開 暈皺 閑游——舒適

          教學(xué)反思

          1.采用多種形式誦讀詩歌,在朗讀中抓住關(guān)鍵詞語想象雨后天晴的美麗景色,感受詩歌的韻味,體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛。

          2.讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生想象鳳蝶兒自在閑游的樣子,根據(jù)所給的提示進(jìn)行仿寫。學(xué)生的想象很豐富,用優(yōu)美、凝練的語言寫出了鳳蝶兒翩翩起舞、快樂嬉戲、自在閑游的樣子。

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