蘇教版五下《鄭和遠航》優(yōu)秀教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的蘇教版五下《鄭和遠航》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解鄭和第一次遠航的經(jīng)過。
2、能復(fù)述鄭和第一次遠航的內(nèi)容。
3、感受鄭和為促進中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神。
教學(xué)重點：
閱讀理解鄭和第一次遠航。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生真正的感受到鄭和下西洋船隊的規(guī)模大，與各國的友好交往和航行途中的艱難。
突破重難點的方法：以讀為主，讀悟結(jié)合。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，劃清了課文的層次脈絡(luò)，并學(xué)習(xí)了課文的生字詞。下面老師想檢查一下。
2、 課件出示詞語：
派遣 儀器 贈送 撕裂 扶老攜幼 驚嘆不已 嚴(yán)陣以待 化險為夷
●誰先來讀讀這些詞語?
●上節(jié)課老師布置大家課后自學(xué)這些字的意思，誰來說說。(你是怎么知道的?)
小結(jié)：抓住重點字理解詞語，這是一個很好的方法，希望大家以后注意運用。
3、課文主要講了什么呢?(課文主要講了鄭和第一次下西洋遠航的情況，并點明了鄭和七次遠航的重要意義。)
4、今天，我們繼續(xù)走進課文，再次認識這位了不起的航海英雄鄭和，讓我們了解這一偉大的壯舉——鄭和遠航。(齊讀課題)
二、引入第一次遠航，精讀課文1—3自然段，體會船隊規(guī)模大。
1、1405年7月11日，天氣晴朗，萬里無云。蘇州府劉家港碼頭人山人海，無數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展。鄭和受明朝皇帝派遣，即將率領(lǐng)船隊第一次出使西洋。(板書：揚帆啟航)請同學(xué)們輕聲讀讀課文1—3節(jié)，鄭和的船隊給你留下的總體印象是什么?
2、學(xué)生自由讀，指名說。(板書：規(guī)模大)
3、請同學(xué)們再讀讀課文，邊讀邊畫出從哪些地方看出船隊的規(guī)模大?可以在所畫的句旁寫寫體會。
4、學(xué)生再讀課文，邊讀邊畫，教師巡視指點。
5、師生交流，并指導(dǎo)朗讀。
●課件出示：“隨行的有水手、翻譯、醫(yī)生和護船的兵士，共兩萬七千八百多人�！�(從具體的`數(shù)字看出隨行人很多，人員配備全表現(xiàn)出了規(guī)模很大。)指名讀，尤其是數(shù)字，體會規(guī)模大。
●課件出示：“每艘寶船長148米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛�！�
(1)讀讀這段話，從中你體會出了寶船怎么樣?(大)從哪兒體會到的?(寶船的長、寬、高、桅桿根數(shù)、風(fēng)帆面數(shù)、乘坐和駕駛的人數(shù))
是啊，這里用具體的數(shù)字寫出了每艘寶船是那么高，那么大，能容納那么多人，多大呀!
(2)課件出示：寶船圖
(3)同學(xué)們看，這就是寶船，多么雄偉壯觀呀!你能通過朗讀告訴大家嗎?下面就請大家抓住這些數(shù)字自由地練練。(抓住具體的數(shù)字，課件點出)
(4)指名讀，相機點評
是啊，像這樣的寶船有六十二艘，這是一支多么龐大的船隊呀!
●“船上配備著航海羅盤等當(dāng)時最先進的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。”(儀器先進，分工明確，因此稱為寶船)
●“兩百多艘船只整齊地�？吭诖a頭邊�！�(船的數(shù)量多，規(guī)模大)
●“在人們的歡呼聲和祝福聲中，船隊像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。”(從巨龍和浩浩蕩蕩體會出規(guī)模大)
6、寶船如此壯觀，船隊規(guī)模這么大，那領(lǐng)導(dǎo)這支船隊的鄭和又給你留下了什么樣的印象呢?
(1)指名答：自信、矯健、勇敢、堅定
(2)從哪些詞語看出來的?(握拳、啟航、健步、高舉、大聲等)
(3)齊讀“將近中午——啟航�！�
三、精讀第四節(jié)，體會交往的友好。
過渡：鄭和率領(lǐng)著龐大的船隊，浩浩蕩蕩地出發(fā)了!一般來說，一些國家看到如此龐大的船隊，可能會如臨大敵，驚慌失措，趕忙阻擊。而鄭和的船隊所到之處，與各國的交往怎樣呢?
1、請同學(xué)們默讀課文的第四節(jié)，邊讀邊畫一畫。
2、誰來說說這部分主要講什么?(板書：友好交往)所到之處都和哪些人友好交往?(板書：國王、百姓、商人)
3、從哪些句子看出鄭和遠航的船隊備受歡迎，與各國交往是友好的?
4、指名說。(國書、贈送禮品、友好親切等)
5、抓住“驚嘆不已”引導(dǎo)學(xué)生想象。(小結(jié)贊嘆)
6、請同學(xué)們齊讀第五節(jié)，讀出我們的友好! 齊讀
四、引導(dǎo)讀悟第五節(jié)，體會航行的兇險。
過渡：是啊，這是一支非常強大的船隊，卻沒有絲毫的炫耀與威脅，所到之處備受歡迎，促進了我國和亞非許多國家的友好往來和經(jīng)濟文化交流。然而，這次航行也充滿了兇險。(板書：兇險)
1、請同學(xué)們自由讀一讀這一部分，鄭和船隊在遠航途中遇到了哪些風(fēng)險?(板書：風(fēng)浪、海盜)
2、請同學(xué)們再仔細讀課文，用橫線畫出風(fēng)浪兇險的句子，用浪線畫出海盜襲擊的句子。
3、指名說所畫的句子。
4、課件出示：風(fēng)浪兇險的句子。哪些詞語感受到風(fēng)浪的兇險?(點出：狂風(fēng)呼嘯、脫韁、野馬、奔騰咆哮、巨浪瘋狂、撲向、撕裂)
l 自由讀讀寫風(fēng)浪險惡的句子。讀的過程中，眼睛看著文字，腦海中應(yīng)該能夠出現(xiàn)我們在電影、電視中的相關(guān)鏡頭。
l 指名讀
l 聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
l 指名說，再指名讀。
l 如果你是船上的一員，看著翻騰的巨浪，聽著咆哮的濤聲，站在顛簸的船上，你可能怎么想，怎么說?
l 此時，我們再來看看鄭和吧!誰來讀描寫鄭和表現(xiàn)的句子?(課件出示：鄭和的句子)
l 指名讀。從描寫鄭和表現(xiàn)的這句話中，你們讀懂了什么?
(1)從“總是”知道鄭和在遠航的過程中，遇到的險情很多，但不管怎樣鄭和總能憑著他的智慧與勇敢戰(zhàn)勝困難。
(2) “鎮(zhèn)定自若”表現(xiàn)了鄭和面對困難，臨危不懼，領(lǐng)導(dǎo)船隊勇敢的戰(zhàn)勝風(fēng)險。
(3) “化險為夷”正是鄭和的臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、正確的指揮才率領(lǐng)大家戰(zhàn)勝了風(fēng)浪。
(4) 是啊，請大家抓住“總是”“鎮(zhèn)定自若”“化險為夷”等詞語，讀出鄭和的臨危不懼，勇往直前吧!(課件點出“總是”“鎮(zhèn)定自若”“化險為夷”)
● 引讀描寫風(fēng)浪無比兇險，鄭和沉著頑強的語句。
在大海上，船隊——好幾次遇上險惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)——呼嘯著，海水——像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪——瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和——總是鎮(zhèn)定自若，指揮船隊在波峰浪谷中奮勇前進，一次次化險為夷。
5、自然的兇險被戰(zhàn)勝了，人為的風(fēng)險也來考驗鄭和了。在電影、電視中見識過海盜嗎?能說說你們所知道的海盜是怎樣的?(兇悍異常、動作快捷、心狠手辣、殘暴貪婪)
● 課文中是怎樣寫海盜呢?
● 課件出示：“海盜船乘著夜色，偷偷摸摸靠近船隊�！睆倪@句話你讀出了海盜怎樣?
● 他們這次陰謀得逞了嗎?結(jié)果呢?(船燒著了，無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。)
● 海盜們的陰謀最終還是失敗了，為什么呢?自由地讀讀描寫海盜的部分，說說理由。
● 課件出示：海盜部分 指名說，(鄭和有勇有謀、善于用兵)
總結(jié)：在漫漫的遠航之旅中，像這樣的兇險只是滄海一粟，鄭和憑著鎮(zhèn)定自若、機智勇敢戰(zhàn)勝了一次次兇險。(板書：戰(zhàn)勝)
五、總結(jié)第一部分，布置作業(yè)。
剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了鄭和第一次遠航的部分，知道了1405年7月11日，鄭和率領(lǐng)著龐大的船隊從蘇州府劉家港碼頭啟航，沿途所到之處受到了國君、百姓和商人們的熱烈歡迎，并建立了友好往來。航海過程中他們還遇到了風(fēng)浪、海盜等兇險，但在鄭和鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的指揮下，鄭和率領(lǐng)船隊?wèi)?zhàn)勝了一次次兇險。
課件出示：課后作業(yè)
1、 練習(xí)復(fù)述鄭和第一次遠航的經(jīng)過。
2、 繼續(xù)收集有關(guān)鄭和下西洋的故事。
板書設(shè)計：
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