識(shí)字教案

識(shí)字教案集合七篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編整理的識(shí)字教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

識(shí)字教案 篇1

　　《識(shí)字五》第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)誰(shuí)、怕等6個(gè)字。

　　2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自已是怎樣猜出來(lái)的。

　　3、有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的，有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

　　導(dǎo)學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入新課：

　　1、小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)，也愛(ài)讀謎語(yǔ)，小朋友們還喜歡編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開(kāi)動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？

　　2、先聽(tīng)教師說(shuō)說(shuō)猜謎的竅門：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門？

　　二、讀謎，識(shí)字。

　　1、學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。

　　2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來(lái)的。必要時(shí)教師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說(shuō)了什么，再讀一句想想又說(shuō)了什么，連起來(lái)想想自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的。最后再讀讀謎語(yǔ)，欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)讀，猜出謎語(yǔ)，感悟語(yǔ)言，積累詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字。

　　3、表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)。分說(shuō)前兩句之后，三人齊說(shuō)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。

　　4、教師在黑板上寫(xiě)下團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)。認(rèn)記他們,并給量編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。

　　5、讀第二首謎語(yǔ)，讀一句說(shuō)說(shuō)自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？什么時(shí)候起涼風(fēng)呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來(lái)，再看看謎面里還怎么說(shuō)？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來(lái)攻。連起來(lái)想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，老師出示秋字

　　6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來(lái)的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。

　　7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況，并組織學(xué)生自學(xué)，并討論。

　　8、嘗試背誦謎語(yǔ)。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字。出示生字：跟字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字需要注意什么？讓學(xué)生練寫(xiě)，同桌兩個(gè)互相糾正。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說(shuō)說(shuō)自已打算從什么地方收集謎語(yǔ)。

　　2、自編謎語(yǔ)：教師可提供示范。一只狗，打個(gè)哈欠摔跟頭，又張口，眼流淚，主人心痛抱著走小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？

　　3、向?qū)W生介紹編謎語(yǔ)的方法：抓住哭字特點(diǎn)，由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的犬是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　4、希望小朋友們像書(shū)上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語(yǔ)，或自編謎語(yǔ)，看誰(shuí)編得多。

　　《識(shí)字五》第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀第三首謎語(yǔ)，邊讀邊想自已是怎么猜出來(lái)的。

　　2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。

　　3、交流所收集的謎語(yǔ)，并展示。

　　導(dǎo)學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

　　2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜、讀、編謎語(yǔ)的活動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

　　1、教師讀一則謎語(yǔ)（第三首），學(xué)生猜。

　　2、由于這則謎語(yǔ)較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：請(qǐng)、清、睛、精、晴，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。

　　3、讓生表演：生表演互用禮貌用語(yǔ)的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，媽媽問(wèn)寒問(wèn)暖，孩子深情地望著媽媽。提示學(xué)生：看了這兩則表演，用謎語(yǔ)里的話怎么說(shuō)？讀讀謎語(yǔ)里的句子，或發(fā)表自已的見(jiàn)解。

　　4、再讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。再說(shuō)說(shuō)謎底，并說(shuō)說(shuō)自已是怎能么猜出來(lái)的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。

　　5、出示謎語(yǔ)中的生字互相、尊重、令人、純凈組織學(xué)生自已記憶生字.

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字：出示生字怕、誰(shuí)、涼、量、最五個(gè)生字，讓學(xué)生觀察，這五個(gè)字寫(xiě)時(shí)需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)時(shí)要左窄右寬，量、最兩個(gè)字寫(xiě)時(shí)注意：中間的一橫要長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語(yǔ)，及自已編的謎語(yǔ)。

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“冷、淡”兩個(gè)字。

　　2.正確流利的朗讀課文。

　　3.有積累對(duì)子的愿望。

　　一、直接導(dǎo)入，板書(shū)課題

　　這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字7，伸出小手指和老師一起來(lái)寫(xiě)課題 齊讀課題。結(jié)合你以前的學(xué)習(xí)，識(shí)字7這樣的課主要讓我們學(xué)什么？這一課要我們認(rèn)識(shí)哪些字呢？打開(kāi)書(shū)第114頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)你不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1.大家聽(tīng)得很認(rèn)真，我相信你一定能像老師一樣讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)你也來(lái)讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。

　　2.師：在你們讀書(shū)的時(shí)候，調(diào)皮的生字寶寶跑到老師的黑板上了，想要和大家交朋友，大家借助拼音來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。一起來(lái)讀，xu,虛虛虛 開(kāi)始

　　3.你能從課文中把它們找出來(lái)嗎？用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

　　把你找的生字寶寶給同桌讀一讀。（這對(duì)同桌厲害，把生字全找出來(lái)了。會(huì)學(xué)習(xí)的同桌，抱臂坐好給老師發(fā)出信號(hào)，他們讀完生字了）

　　4.孩子們，我們一起看著大屏幕，再來(lái)讀一讀這些生字吧。請(qǐng)女同學(xué)讀一遍拼音，男同學(xué)讀三遍生字。來(lái)合作讀，好嗎？（大家配合的很默契）

　　5.你覺(jué)得哪些生字的讀音不好讀，提個(gè)醒。（發(fā)獎(jiǎng)品）

　　指名回答 強(qiáng)調(diào)： 誠(chéng) 實(shí) 贊 招 贏

　　學(xué)生說(shuō)，師問(wèn)為什么容易錯(cuò)，并讓其他學(xué)生讀三遍。（謝謝你的提醒、我們不會(huì)讀錯(cuò)了）

　　字寶寶，真淘氣，摘掉帽子考考你。沒(méi)有拼音的幫助，你還會(huì)讀嗎？自己練一練讀一讀。

　　6.誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀。

　　A、指名領(lǐng)讀你是合格的小老師喲（發(fā)獎(jiǎng)品）

　　B、誰(shuí)還想讀，這樣吧，我們開(kāi)火車來(lái)領(lǐng)讀一下吧。如果他讀對(duì)了我們就跟讀一遍，好嗎？小小火車開(kāi)起來(lái)

　　7.小火車開(kāi)得穩(wěn)，我們這些小乘客也很有禮貌，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲吧�？创笃聊唬�這個(gè)字讀什么（傲）？這個(gè)字讀什么（贏）？當(dāng)我們讀到這兩個(gè)字時(shí)就站起來(lái)的，看誰(shuí)生字認(rèn)得準(zhǔn)，動(dòng)作反應(yīng)快。（正讀、倒讀一遍最后一字坐下）

　　8.小朋友們的讀音與動(dòng)作告訴老師，你已經(jīng)會(huì)讀這些字了，我想你一定有記生字的好方法，你想教大家記哪個(gè)字，把你記字的方法在交流一下。

　　相機(jī)展示 贏的記字方法，剛才這位同學(xué)用加一加的方法記贏字。大家看 贏 它由五個(gè)獨(dú)體字組成，五個(gè)字代表要想成為贏家需具備的五種態(tài)度：亡 代表危機(jī)意識(shí)，時(shí)刻想著不努力就會(huì)被對(duì)手超過(guò)；口代表溝通，必須把自己的想法說(shuō)給他人，才能贏取他人的理解，避免矛盾；月代表時(shí)間，任何事情想做贏，都需時(shí)間的積累。貝 是最早的交易貨幣，也就是買東西用的錢。也指態(tài)度、品質(zhì)、方法等一些看不見(jiàn)的本錢。凡指的是平常心。正確看待輸贏，贏了不驕傲，輸了不灰心。聽(tīng)老師介紹贏字各個(gè)部分的意思，你想說(shuō)什么？你是不是覺(jué)得的漢字很有趣呢。了解漢字各個(gè)組成部分的意思，會(huì)更方便我們識(shí)記漢字。。

　　好了，你想教大家認(rèn)識(shí)那個(gè)字？剛才大家用了不同的方法記住了生字的樣子，瞧，字寶寶拉來(lái)朋友考試你。這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？

　　10.出示詞語(yǔ)：

　　虛心 驕傲 誠(chéng)實(shí)冷淡 贏得千家贊 招來(lái)

　　A、一起來(lái)讀一讀吧，每個(gè)詞讀兩遍。B、都誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)，那老師這里有很多的詞語(yǔ)卡片，你有勇氣來(lái)挑戰(zhàn)一下，抽到哪個(gè)詞語(yǔ)就領(lǐng)大家讀哪個(gè)詞語(yǔ)嗎？（提前叫學(xué)生上臺(tái)，抽詞領(lǐng)讀貼詞）抽到字卡的同學(xué)請(qǐng)做好領(lǐng)讀準(zhǔn)備，領(lǐng)讀完后，把字卡貼在黑板上。從這位同學(xué)開(kāi)始。

　　我們班的孩子就是厲害，這么快就和詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)了。

　　師：大家看這一些詞中，有一個(gè)詞的顏色與別的詞不一樣。哪個(gè)詞，齊讀？你能不能用誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞說(shuō)一句話？生回答。

　　C、大家看那個(gè)詞的.大小與其他詞不一樣，生回答：冷淡。冷淡這個(gè)詞不但要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。出示生字，這兩個(gè)字要我們把它送到田字格房子里，仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，在寫(xiě)字時(shí)要注意什么？

　　11．寫(xiě)字指導(dǎo)

　　A、冷是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)左窄右寬。示范寫(xiě)，撇捺要寫(xiě)的舒展一些，除了冷淡這個(gè)詞，你還會(huì)給冷字組個(gè)其他的詞嗎？學(xué)生口頭組詞。

　　B、指導(dǎo)寫(xiě)淡字，寫(xiě)這個(gè)字除了注意左窄右寬，還要注意什么，才能把字寫(xiě)漂亮。指名說(shuō)：淡注意上邊這個(gè)火字的捺變成點(diǎn)。

　　師：為了書(shū)寫(xiě)美觀，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律‘一字無(wú)二捺’，一般情況下一個(gè)字中有兩筆捺畫(huà)時(shí)，往往會(huì)把其中的一筆捺變成點(diǎn)，這在書(shū)寫(xiě)上叫“讓筆”。我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你們說(shuō)筆順，在空中寫(xiě)。

　　淡字，除了冷淡，還可以組什么詞呢？冷淡、平淡。問(wèn)：你怎么知道這個(gè)詞的，老師講的，這是一種學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。還有一種方法，當(dāng)我們遇到不會(huì)組詞的情況，可以問(wèn)問(wèn)這個(gè)不會(huì)說(shuō)話的老師吧，出示字典。淡先查音序D再查音節(jié)dan,找到這個(gè)字在第 頁(yè)，看看注釋可以組哪些詞。為了讓大家都能看到字典上的解釋，老師把這一頁(yè)拍下來(lái)放到了大屏幕上，往前看。字典上有關(guān)淡字的詞，你喜歡那個(gè)詞，指名說(shuō)詞語(yǔ)（師演示）

　　C、現(xiàn)在請(qǐng)大家在書(shū)上找到這兩個(gè)字描紅臨寫(xiě)。（放音樂(lè)）教師巡視指導(dǎo)。（寫(xiě)字注意姿勢(shì)） 口令： 一二三，我做端。小手抱臂，抱臂抱臂。

　　同學(xué)們，剛才我們?nèi)サ羝匆�，認(rèn)識(shí)了生字，會(huì)讀了詞語(yǔ)，如果老師把整文章的拼音都去掉，你還能讀準(zhǔn)字音嗎？自己試一試吧。

　　三、再讀課文，感悟內(nèi)容

　　1.學(xué)生自由讀文。師巡視。

　　2.誰(shuí)能把課文讀聽(tīng)，他讀得怎么樣？生。

　　(字音讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮，讀得很熟練。)一會(huì)兒我們大家讀書(shū)時(shí)，要學(xué)習(xí)這位同學(xué)的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，這就是：（出示幻燈片）

　　我們?cè)賮?lái)讀讀這句話：

　　學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。這樣自己也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

　　3.我們一起學(xué)著剛才那位同學(xué)的樣子讀一讀課文吧，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4.讀了課文，你發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)嗎?對(duì)子（板書(shū)）

　　共幾句？每一句什么特點(diǎn)？

　　A、我發(fā)現(xiàn)有反義詞，誰(shuí)也有這樣的發(fā)現(xiàn)？哪兩個(gè)詞是一組反義詞呢？同桌交流一下，一會(huì)兒老師找一對(duì)同桌，到講臺(tái)上把成對(duì)的反義詞找出來(lái)，給它們排排隊(duì)。（指名上臺(tái)）其他同學(xué)注意看，看他們貼對(duì)了沒(méi)有？

　　貼的對(duì)嗎？全對(duì)，掌聲送給他們！

　　除了發(fā)現(xiàn)文中有反義詞，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　B、每句字?jǐn)?shù)相同，“對(duì)”字前后兩個(gè)在詞是相對(duì)的；

　　若學(xué)生回答不出來(lái)，（出示幻燈片）引導(dǎo)C、停頓的節(jié)奏一致。D、音調(diào)和諧押韻。每句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，停頓一致，這就是對(duì)子（板書(shū)），對(duì)子是深受人們喜愛(ài)的一種語(yǔ)言形式。我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏，不要拖長(zhǎng)音，要讀出詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　5.聽(tīng)老師讀一讀，感受到對(duì)子的節(jié)奏了嗎？請(qǐng)你自己練習(xí)讀一讀吧。

　　6.拍手讀對(duì)子。我們一起來(lái)讀一讀吧，讀出對(duì)子的節(jié)奏吧。

　　四、拓展延伸

　　其實(shí)對(duì)子也叫對(duì)聯(lián)。有時(shí)會(huì)被人們掛起來(lái)，生活中，你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)人們會(huì)貼對(duì)聯(lián)？王老師收集到一些對(duì)聯(lián)大家看一看。

　　過(guò)年時(shí)貼的春聯(lián)、老人過(guò)生日時(shí)的壽聯(lián)、各行各業(yè)門口貼的行聯(lián)、（大家看這兩幅對(duì)聯(lián)應(yīng)該貼在什么地方）有人去世時(shí)貼的挽聯(lián)等，結(jié)婚時(shí)的喜聯(lián),凡是張掛的對(duì)聯(lián)，都是直寫(xiě)豎貼，自右向左，由上而下，與對(duì)聯(lián)密切相關(guān)的是橫批，可以說(shuō)是對(duì)聯(lián)的題目和中心，好的橫批往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。課下請(qǐng)大家再搜集一些有趣的對(duì)聯(lián)讀一讀，感受對(duì)聯(lián)的語(yǔ)言特點(diǎn)，好嗎？

識(shí)字教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　識(shí)字4

　　擬 2 課時(shí)

　　累 計(jì)

　　第 76 課時(shí)

　　第 2 課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能正確讀準(zhǔn)、書(shū)寫(xiě)本課6個(gè)生字。

　　2、 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)本課6個(gè)生字。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

　　教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破

　　一、 復(fù)習(xí)鞏固舊知。

　　1、 讀生字、新詞卡片。

　　2、 指讀韻文。

　　二、 指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、 學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書(shū)空。

　　2、 小組試說(shuō)。

　　3、 重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　田：第二、四筆是什麼？書(shū)空說(shuō)筆畫(huà)。

　　牛：共有幾筆，指名書(shū)空，說(shuō)筆畫(huà)。

　　4、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。

　　實(shí)施修改意見(jiàn)

　　指導(dǎo)背誦，邊背邊想象。

　　指導(dǎo)寫(xiě)好筆畫(huà)提

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課上以四人小組為單位，討論、交流，然后再全班交流：書(shū)空、到黑板田字格中板書(shū)。

　　實(shí)施修改意見(jiàn)

　　作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

　　1、 必做。

　�。�1） 讀、背韻文。

　�。�2） 生字四遍。

　　2、選做：繼續(xù)觀察、了解其它的小昆蟲(chóng)。

　　實(shí)施修改意見(jiàn)

　　教學(xué)札記

　　孩子天生喜歡大自然，學(xué)習(xí)本課的熱情極高。當(dāng)我讓他們說(shuō)說(shuō)自己知道的喜歡的昆蟲(chóng)時(shí)，教室里就象炸了鍋一樣�？墒�，有的學(xué)生把老虎、大熊貓也算在內(nèi)，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)這個(gè)詞，并沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。因此，我認(rèn)為，教師必須給出一個(gè)科學(xué)的、規(guī)范的、正確的答案。

識(shí)字教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱。

　　2、對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的樣子，建立起名字與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。

　　3、正確誦讀韻文。

　　重難點(diǎn)：建立起動(dòng)物名字與事物的聯(lián)系，正確誦讀韻文，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景引入。

　　1、聽(tīng)，這是什么聲音。（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景） 2、原來(lái)動(dòng)物樂(lè)園要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫它們填寫(xiě)報(bào)名表，都有那些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？（出示課文插圖） 3、不認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的名稱什么幫它們呢？還好，這些小動(dòng)物的名稱都藏在課本識(shí)字6里。（板書(shū)課題）

　　二、學(xué)習(xí)詞串。

　　1）過(guò)渡

　　2）借助拼音讀。

　　1、請(qǐng)小朋友借助拼音把每一個(gè)字音讀準(zhǔn)。同桌之間可以互相幫助指正。

　　2、你要提醒小朋友注意那些詞語(yǔ)的讀音。（出示生字圖）

　　3、把這些詞語(yǔ)借助拼音再練習(xí)幾遍。

　　4、誰(shuí)會(huì)讀第一組詞串。（指名讀，學(xué)生分組讀詞語(yǔ)）

　　5、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

　　6、開(kāi)火車讀。

　　3）去掉拼音讀。

　　1、如果去掉拼音，你會(huì)認(rèn)嗎？自己試一試，不會(huì)的可以小聲的請(qǐng)教同桌。

　　2、指名讀。

　　3、小組讀、點(diǎn)著讀。

　　4）圖文對(duì)應(yīng)讀。

　　1、為了確保幫小動(dòng)物報(bào)名成功，我要先考一考你們，請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物的名稱貼在它們的照片下面。（出示鸚鵡、仙鶴、麋鹿、棕熊、袋鼠的圖片，學(xué)生貼詞語(yǔ)）

　　2、來(lái)，看著小動(dòng)物的照片，我們?cè)冽R讀這些詞語(yǔ)。

　　三、讀韻文

　　1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，也是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們自己，想一想，怎么讀出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)呢？自己試一試。（學(xué)生自己練習(xí)） 2、指名讀。全班讀。

　　四、練說(shuō)話。

　　1、哎呀！小動(dòng)物都有些著急了。你準(zhǔn)備給那位小動(dòng)物報(bào)名，給它報(bào)什么項(xiàng)目，為什么？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生練習(xí)）

　　2、指名說(shuō)。

　　3、相機(jī)教寫(xiě)生字獅、猩（注意引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)字都是形聲字）

　　4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字

識(shí)字教案 篇5

　　【課型】

　　新授課。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　識(shí)字７。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等６個(gè)字。 認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“虎字頭”。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

　�。�、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　要求認(rèn)讀的生字及會(huì)寫(xiě)的字，朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解對(duì)子的意思。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集各種對(duì)子。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式，可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時(shí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識(shí)字的好辦法。通過(guò)游戲活動(dòng)“走迷宮”來(lái)鞏固識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性和主動(dòng)性。充分利用學(xué)生喜讀、愛(ài)記的特點(diǎn)，運(yùn)用師生對(duì)對(duì)子，同桌對(duì)對(duì)子，男女生對(duì)對(duì)子，等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在讀中感受對(duì)對(duì)子的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對(duì)子，能促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的新字。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　過(guò)年的時(shí)候，你見(jiàn)過(guò)春聯(lián)嗎？你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？咱們書(shū)上１１４頁(yè)也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對(duì)子，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　�。薄⒔柚�拼音自由練習(xí)讀，要求：

　　字音要讀正確。

　�。�、交流朗讀情況：

　　先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，注意糾正錯(cuò)誤。

　　指名讀給大家聽(tīng)，對(duì)讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀。

　�。场�齊讀課文。

　　三、認(rèn)識(shí)生字

　　下面咱們要展開(kāi)小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，看誰(shuí)學(xué)得快，認(rèn)的準(zhǔn)，記得牢。

　�。薄⑿〗M合作識(shí)字：

　　小組內(nèi)互相幫助，想辦法記住、認(rèn)識(shí)這些字。

　　２、小組匯報(bào)識(shí)字情況：

　　出示課件：

　�。ū菊n要求識(shí)記的生字）

　　指名小組讀，誰(shuí)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)并記住這些生字的，其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充。

　　在認(rèn)字的過(guò)程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤。

　�。�、多讀鞏固：

　　自讀、同桌讀、齊讀、當(dāng)小老師教讀、開(kāi)火車認(rèn)讀、指名讀等。

　�。�、鞏固識(shí)字游戲“走迷宮”：

　�。ㄕn件呈現(xiàn)）

　　迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰(shuí)愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。

　　（教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。）

　　四、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

　�。�、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語(yǔ)？清用鉛筆畫(huà)出來(lái)，再讀一讀這些詞語(yǔ)。

　�。�、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)。

　�。�、你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍�讀一讀：

　　出示“我會(huì)讀”的句子：

　�。ǔ鍪菊n件：你會(huì)讀下面的句子嗎？試著讀一讀。）

　　出示句子：

　　取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　指名讀。練習(xí)背誦。

　　五、讀課文，練習(xí)背誦

　　１、師生合作對(duì)對(duì)子背課文，同桌對(duì)對(duì)子背課文，學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子背課文。

　　２、指名朗讀課文：

　　分組朗讀。全班齊讀課文。

　　練習(xí)背誦課文。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　１、欣賞教師補(bǔ)充的對(duì)聯(lián)。

　�。�、請(qǐng)你把搜集的對(duì)子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。场⒄乙徽夷愕纳磉呎l(shuí)是這樣的好孩子：

　　勤勞；待人熱情；誠(chéng)實(shí)；虛心好學(xué)。

　　說(shuō)出他們的名字。如果能具體說(shuō)說(shuō)他們做的事情就更好。

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字７

　　（我會(huì)認(rèn)）

　　虛 驕 傲 誠(chéng) 實(shí) 贏 贊 招 嫌

　　〖教學(xué)后記

　　教學(xué)時(shí)充分利用了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。但本課內(nèi)容有點(diǎn)難理解，學(xué)生在學(xué)起來(lái)時(shí)有點(diǎn)困難。

識(shí)字教案 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．區(qū)分平翹舌音。

　　2．復(fù)習(xí)字、詞和正確搭配數(shù)量詞。

　　3．通過(guò)多種游戲形式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　1．練習(xí)在田字格里寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一題：字寶寶迷路了，你能把它們送回家嗎？

　　1．讀一讀，部首。

　　2．師：在大多數(shù)合體字中，部首往往是表義的。

　　如。食字旁一般和飲食有關(guān)；米字旁一般和食物有關(guān)。兩個(gè)門字框的字，都是形聲字，它們的部首(門)不是表義的，而是表音的。門字框里面的“心”和”耳”是表義的。

　　3．師：幾個(gè)字寶寶很貪玩，天黑了還沒(méi)有回家，它們?cè)谝巴饷粤寺�，急得哭起�?lái)了，你能送字寶寶回家嗎?

　　4．請(qǐng)學(xué)生用游戲形式把生字按部首歸類。

　　5．揭示部首表義的規(guī)律。

　　第二題：看圖猜字。你還能造幾個(gè)嗎？

　　1．講解例題。如：蟲(chóng)+馬=螞，螞蟻的螞。

　　2．學(xué)生借助圖畫(huà)猜出獨(dú)體字或部首。

　　3．把兩個(gè)部分合起來(lái)，猜出一個(gè)合體字。

　　4．組成詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

　　5．小組競(jìng)賽。要求：猜得又對(duì)又快。

　　6．本題答案如下：明、闖、從、林、炎、呂。

　　本單元學(xué)過(guò)的生字中，“鑿、棵、聞”等字都可以用圖畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)。

　　第三題：聽(tīng)詞語(yǔ)、圈詞語(yǔ)

　　1．師讀，學(xué)生圈。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清老師讀的詞語(yǔ)，不要圈錯(cuò)。

　　2．學(xué)生核對(duì)。

　　第四題：正確使用量詞

　　1．學(xué)生看題目，并進(jìn)行審題。

　　2．學(xué)生練習(xí)。

　　3．學(xué)生核對(duì)。

　　答案如下：一口井；一臺(tái)電腦；一朵小花；一頭；一只青蛙；一片云。

　　第五題：描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　1．生看題目，并進(jìn)行審題。

　　2．學(xué)生核對(duì)。學(xué)生練習(xí)。

　　3．：寫(xiě)的是上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上小下大。

識(shí)字教案 篇7

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　二、品讀韻文

　　1、瞧，寬闊的綠茵場(chǎng)上，足球在運(yùn)動(dòng)員的腳下多靈活呀？

　　2、運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶，腳下生風(fēng)，踢球技術(shù)嫻熟。結(jié)合圖片點(diǎn)撥：爭(zhēng)頂和倒勾。

　　3、他們拼盡全力，運(yùn)用熟練的技巧擺脫對(duì)方，把足球射向?qū)Ψ角蜷T。

　　4、看臺(tái)上，觀眾們搖旗吶喊，為自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)加油助威。他們的熱情也感染了場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，綠茵場(chǎng)上沸騰啦！

　　5、誦讀韻文，讀出畫(huà)面。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：倒、勾、過(guò)、門、加。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、看筆順表，記筆順。

　　3、認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　4、分析字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

　　5、教師范寫(xiě)生字。

　　6、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆順。

　　7、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　8、反饋糾正。

　　四、作業(yè)。

　　五、課外延伸

　　1、和爸爸一起看一場(chǎng)足球比賽，并認(rèn)真聽(tīng)解說(shuō)員的解說(shuō)。

　　2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展一次班級(jí)的小小足球賽，體驗(yàn)一下踢足球的快樂(lè)。

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