識(shí)字教案

精選識(shí)字教案三篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的識(shí)字教案3篇，希望能夠幫助到大家。

識(shí)字教案 篇1

　　一、活動(dòng)實(shí)錄：

　　“我們來猜猜這是什么動(dòng)物‘鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)能噴水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，還有尾巴細(xì)又長(zhǎng)’”。這個(gè)謎語對(duì)于我們小半的孩子一點(diǎn)也不難，孩子的注意力很快就集中到老師身上了。好多小朋友都爭(zhēng)著回答說“大象”“大象”。于是我順著孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲，你們想見見他嗎？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的圖片，幼兒紛紛說“這只大象站著呢，”“有長(zhǎng)鼻子”“有耳朵”……

　　“這是象。”

　　“哦，‘象’有長(zhǎng)鼻子，大耳朵，四條腿，還有一條尾巴”，“那我們來指指”于是我用手指“象”的長(zhǎng)鼻子，一邊把謎語說一邊，請(qǐng)小朋友也來指指“象”的各個(gè)部位。

　　接著我說：“哦，還有一個(gè)朋友也來了，”我從黑板后面拿出“象”的象形字，有了圖片的基礎(chǔ)，小朋友一點(diǎn)也不陌生象形字的“象”。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成：“這是‘象’的長(zhǎng)鼻子，‘象’的兩只大耳朵，‘象’的四條粗粗的腿，還有一條尾巴”。小朋友都認(rèn)真的跟著也在說，君君和曦曦還要走到黑板上來指一指。 “誰也上來指一指呢？”大家都好想上來指一指，英英上來指著“象”的象形字說“這是鼻子，這是耳朵……”

　　哇，這個(gè)象字和象形文字的象真的好像��！小朋友的觀察力真好

　　在孩子們積極討論的基礎(chǔ)上我又請(qǐng)出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的說“這是字，是我們學(xué)的字”

　　我請(qǐng)小朋友來找一找，比較漢字和象形字來個(gè)“象”，都有什么相似的地方：

　　聰聰說：“他也有尾巴，有腿……”

　　弟弟說：“他有耳朵，”

　　鑫垚說：“還有尾巴的�！�

　　“我們苗苗班的小朋友真聰明，找到了這么多的地方很像的，那我們一起看看吧”。

　　看到孩子對(duì)字的來源如此有興趣，有一定的分析比較的.能力，我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲，在各個(gè)游戲中孩子的觀察力、記憶力將會(huì)得到進(jìn)一步的提升。

　　滿教室的人都在歡聲笑語中，學(xué)到了知識(shí)，提高了興趣，更重要的是愛祖國(guó)、愛祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里！。

　　二、活動(dòng)心得：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡的孩子有一些生活實(shí)踐的常識(shí)，見過一些動(dòng)物，通過猜謎把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來，幼兒被吸引過來了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點(diǎn)找出來，一時(shí)之間就把象的外貌，特征表現(xiàn)的很好�；顒�(dòng)中幼兒表現(xiàn)的很積極，配合，能根據(jù)老師的引導(dǎo)把圖、象形字、漢字的關(guān)系說出大概，能發(fā)揮想象。在活動(dòng)最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學(xué)的字，在游戲中幼兒的掌握又進(jìn)了一步。

　　“滿教室的人都在歡聲笑語中，學(xué)到了知識(shí)，提高了興趣，更重要的是愛祖國(guó)、愛祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里”！這恐怕是最為重要的結(jié)果了！

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。

　　2、正確流利的朗讀兒歌。

　　3、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)；

　　讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、猜謎語。身子像個(gè)小豆點(diǎn)，搖著一根小尾巴，從小就會(huì)水中游，長(zhǎng)大吃蟲叫呱呱。

　　小飛機(jī)，綠翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。

　　2、夏天到了，小動(dòng)物都會(huì)做些什么呢？指名說一說。

　　師；這些小精靈給夏天增添了很多樂趣，讓我們來讀一首兒歌吧。

　　對(duì)話平臺(tái)

　　自學(xué)（在讀文中標(biāo)記生字，激發(fā)識(shí)字興趣）

　　自由讀兒歌，用喜歡的標(biāo)記畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲的多讀幾遍，要求：讀準(zhǔn)兒歌。

　　二、識(shí)字（利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的效率）

　　1、同桌交流：把你圈畫的動(dòng)物名稱交流一下，說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　2、觀察特點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）出示帶蟲子旁的字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字都有蟲子旁，與小動(dòng)物有關(guān)）

　�。�2）讀一讀，想想這些字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論一下。

　�。ㄈ绻麑W(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難，教師可出示例子點(diǎn)撥：蜻——蟲、青；蝴——蟲、胡）

　�。�3）小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。

　　3、多種形式認(rèn)讀生字。

　　朗讀（把識(shí)字放到兒歌情境中，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了讀兒歌的興趣）

　　結(jié)合插圖，采用多種形式讀兒歌。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入（多形式復(fù)習(xí)生字，進(jìn)一步鞏固生字）

　　1、抽讀生字卡片：開火車讀、齊讀。

　　2、師生共做“我說你指”的識(shí)字游戲。

　　3、讀讀有這些生詞的兒歌。

　　二、識(shí)字（巧識(shí)字，發(fā)展學(xué)生語言）

　　1、出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子，指名讀。

　　2、猜字謎：

　�。�1）網(wǎng)字：師讀生找卡。讀句子：蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？

　�。�2）猜運(yùn)字：師做動(dòng)作生猜。還可以運(yùn)什么？怎么運(yùn)？練習(xí)說話。

　　（3）展字：做動(dòng)作理解伸展的意思。

　　三、練習(xí)（利用課本外的教育資源，讓學(xué)生自主的創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)）

　　1、你還知道哪些小動(dòng)物？結(jié)合搜集的課外資料模仿課文說一說。

　　2、學(xué)生交流感興趣的動(dòng)物資料，開展“動(dòng)物王國(guó)趣事多”發(fā)布會(huì)。

　　四、寫字（書寫和評(píng)議結(jié)合，激發(fā)寫字興趣）

　　1、學(xué)習(xí)書寫“空、運(yùn)、展”，學(xué)生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮。

　　2、展示書.寫作業(yè)：自評(píng)、互評(píng)與師議結(jié)合。

識(shí)字教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，正確書寫“丁、女、斗”三個(gè)生字。

　　2、仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來。

　　3、朗讀詞語，積累詞語，體會(huì)農(nóng)村夏夜的情景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫“丁”、“女”、“斗”三個(gè)獨(dú)體字。

　　2、感知詞串，聆聽故事，有感情朗讀詞串。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，整體感知

　　1、小朋友們，今天，老師給你們帶來一首歌曲《閃爍的小星星》，讓我們一起欣賞欣賞吧，會(huì)唱的一起唱。

　　2、小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過來了。星星說啊：今天要跟你們一起學(xué)習(xí)識(shí)字6，還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。

　　二、初讀課文，檢查自讀情況

　　1、首先請(qǐng)小朋友們把書本翻到76頁，借助拼音讀好每個(gè)詞語。

　　2、出示生字，指名認(rèn)讀、去拼音讀，用生字卡片開火車讀。

　　3、出示韻文，逐行指名認(rèn)讀并領(lǐng)讀。去拼音讀，分組賽讀。

　　4、你們認(rèn)讀生字的速度越來越快啦！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)農(nóng)家小院吧！

　　三、引讀詞串，認(rèn)讀詞語

　　1、 你們看，夜晚的星空多美啊！誰來讀讀第一行？

　�。�1）出示圖片，指名讀第一行的詞語。（讀后師糾正個(gè)別詞語的讀音，特別是后鼻音）

　�。�2）出示生字“星”，指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

　　2、你們讀的真不錯(cuò)，老師能感覺到星星真亮，你們看看，院子里有誰在看星星呢？（展示：農(nóng)家小院納涼圖）

　�。�1）（出示：爺爺 奶奶 小丁�。┳屑�(xì)觀察這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？分組賽讀，注意讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。

　�。�2）出示生字“奶、丁”， 指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

　　3、在這美麗的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？

　�。�1）對(duì)呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿的扇子就叫——蒲扇，齊讀。

　�。�2）爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅讀

　�。�3）爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。出示：螢火蟲，指名讀。

　�。�4）誰來把這三個(gè)詞連起來讀一讀？(指名賽讀，男女生賽讀)

　�。�5）出示生字“扇”， 指名讀，認(rèn)識(shí)戶字頭，說說記憶方法，并開火車組詞。

　　4、過渡：爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽嗎？老師已經(jīng)聽到了爺爺講的故事，現(xiàn)在老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽好嗎？但老師有個(gè)要求，聽的時(shí)候得聽仔細(xì)，聽完后老師有問題考大家哦。

　�。�1）講《牛郎織女》的故事：

　　傳說有個(gè)漂亮的仙女叫織女，她和人間的牛郎相愛并結(jié)成了夫妻，生下了一兒一女。，可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間，從此以后他們化作了兩顆星星，永遠(yuǎn)閃爍在銀河的兩岸。每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，一顆是牽牛星，另一顆是織女星。

　�。�2）小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

　�。�3）出示：牽牛 織女 讀（指名讀 齊讀）

　�。�4）爺爺剛講完?duì)颗？椗�星的故事，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很像一把勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

　　出示：牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個(gè)詞語？（分組讀 齊讀）

　�。�5）出示生字“牽、織、女、斗”指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

　�。�6）天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學(xué)生說）

　�。�7）其實(shí)呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發(fā)光的，但他們也存在于宇宙中。

　　四、學(xué)習(xí)寫字，探尋規(guī)律

　　1、出示“丁、女、斗”，告訴學(xué)生這三個(gè)是獨(dú)體字

　　2、觀察都有什么？（長(zhǎng)橫）復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法，老師范寫。

　　3、觀察生字在田字格中的位置。范寫“丁、斗、女”，生書空。

　　4、唱寫字姿勢(shì)歌。

　　5、學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。師巡視指導(dǎo)，反饋，集體評(píng)議。

　　板書設(shè)計(jì)：

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