中班教案《開心菜園》

中班教案《開心菜園》

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案《開心菜園》，希望對大家有所幫助。

中班教案《開心菜園》1

　　設(shè)計意圖

　　《開心菜園》取材于中班主題“香香的蔬菜”，該活動是在幼兒對蔬菜有了一定的感知、認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言活動的，主要講了長豇豆、芹菜和不同的蔬菜進(jìn)行各種體育比賽，最后找到適合自己的比賽項目。教材內(nèi)容詼諧有趣，對幼兒具有一定的吸引力。在故事中出現(xiàn)了跳繩、斜坡賽跑、體操等體育項目，而這些體育項目又與蔬菜的外形相匹配，對幼兒的細(xì)致觀察、生活經(jīng)驗(yàn)要求較高。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事，并能描述角色形象的外形、動作、神態(tài)。

　　2.體驗(yàn)作品中愉快幽默的諧趣。

　　3.知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的體育項目。

　　活動重點(diǎn):知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的.體育項目。

　　活動難點(diǎn):能描述角色形象的外形、動作、神態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備:故事PPT。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對豇豆、芹菜及圖中相關(guān)蔬菜已有所認(rèn)識。

　　活動過程

　　一、長豇豆和芹菜

　　1.師:出示PPT1，今天呀老師要向小朋友們介紹一對好朋友，看這是誰呀?(長豇豆)長豇豆長得怎么樣?(細(xì)細(xì)的，長長的)

　　2.師:出示PPT2，長豇豆還有個好朋友，他是誰呀?(芹菜)芹菜長得怎么樣?

　　3.師:出示PPT3長豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王國舉行運(yùn)動會，長豇豆和芹菜也去參加運(yùn)動會了。

　　二、長豇豆、芹菜去跳繩

　　1.出示PPT4，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

　　2.師:長豇豆和芹菜是好朋友。他們?nèi)フ艺l比賽?(小辣椒)他們找小辣椒比賽什么項目?

　　3.師:這次比賽誰跳的又快又好?小辣椒為什么跳得快、跳得好?(辣椒個子小，跳得快、跳得好)

　　4.師:長豇豆和芹菜有沒有跳成功?他們跳的時候怎么了?繩子繞住了哪里?

　　5.師:南瓜栽判是怎么記錄的?

　　6.教師生動描述第一段。

　　二、長豇豆和芹菜去打排球

　　1.出示PPT5，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

　　2.師:長豇豆、芹菜去和葫蘆、絲瓜打排球，誰贏了?

　　3.師:看，排球打在長豇豆、芹菜身上，長豇豆、芹菜怎么了?

　　4.師:為什么長豇豆、芹菜打不過葫蘆、絲瓜?

　　5.教師描述第二段。

　　三、長豇豆、芹菜去賽跑

　　1.出示PPT6，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2.師:長豇豆、芹菜和誰在賽跑?他們在哪里賽跑?(山坡)

　　3.師:包心菜、蕃茄怎樣跑?(“嘰里咕�！蓖�下滾)長豇豆和芹菜怎樣追?

　　4.師:誰在做裁判?哪些水果和蔬菜在看賽跑?

　　5.教師描述第三段。

　　四、長豇豆、芹菜做體操

　　1.師:長豇豆、芹菜輸了跳繩、打球和賽跑，他們想自己一定會成功。你們覺得他們會找到適合自己的運(yùn)動項目嗎?

　　2.出示PPT7，請幼兒觀察。

　　3.師:長豇豆和芹菜參加的是什么比賽?

　　4.長豇豆在單杠上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩(wěn)。朋友們送上了鮮花和掌聲。

　　5.師:哪些朋友在鼓掌!哪些朋友頂起平衡木，單杠又是哪幾個朋友搭起來的?

　　6.教師描述第四段。

　　五、連貫的欣賞故事一遍

　　師:每一種蔬菜都有自己獨(dú)有的特征，故事中小辣椒個子小適合跳繩，包心菜、番茄長得圓圓的適合在山坡上滾跑，而長豇豆、芹菜高高細(xì)細(xì)則適合體操。

　　六、教師和幼兒一起看圖講故事。

　　師:現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

　　七、、結(jié)束語:小朋友我們一起去自然角找一找其它的蔬菜，他們適合參加什么體育項目?走吧!

中班教案《開心菜園》2

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)作品中愉快幽默的諧趣。

　　2.認(rèn)識主要角色的自然屬性。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對豇豆、芹菜及圖中相關(guān)蔬菜已有所認(rèn)識。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖14號。

　　活動過程：

　　一、豇豆、芹菜去跳繩

　　1.出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

　　2.教師生動描述掛圖一的內(nèi)容。

　　二、豇豆、芹菜去賽跑

　　1.出示掛圖二、引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

　　2.教師生動描述掛圖二的內(nèi)容。

　　三、豇、芹菜做體操

　　1.出示掛圖三，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

　　2.教師描述掛圖三的內(nèi)容。

　　3.請個別幼兒嘗試連貫講述三幅掛圖。

　　活動反思：

　　我對整個活動準(zhǔn)備充分，孩子們大多都是農(nóng)村孩子，對蔬菜已有經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中我是將圖片一張一張出示的，是完整的講述，做到欣賞完整性。首先讓小朋友看掛圖的時候，盡量讓幼兒講述，幼兒自主講述的部分比較多，其次，在讓幼兒觀察掛圖由我講述故事的階段，環(huán)節(jié)緊湊條理清晰。通過按教案設(shè)計幼兒能仔細(xì)觀察圖片，能初步學(xué)會看圖講故事，但是在我完整地講述故事的時候小朋友完全不能和我一起講，但都能和老師一起說一說主要內(nèi)容。在教師的提問上，結(jié)合認(rèn)識特點(diǎn)，提問具體明確，拓展幼兒的思維。例如在問到長豇豆和芹菜輸了比賽時，心情會怎么樣？孩子們各抒己見，故事最后：“長豇豆和芹菜在朋友們的幫助下，終于成功了”，教師可以適當(dāng)點(diǎn)透：成功離不開朋友們的幫助，而成功的意義也不是一心的想要贏得比賽，成為快樂的人才是最重要的。

中班教案《開心菜園》3

　　教材分析:

　　本活動取材于中班主題《香香的蔬菜》，該主題主要幫助幼兒梳理對蔬菜的粗淺、寬泛知識�！堕_心菜園》處于主題的中期，是在幼兒對蔬菜有了一定的感知、認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的語言活動，主要講述長豇豆、芹菜和不同的蔬菜寶寶進(jìn)行各種體育比賽，最后找到了適合自己的比賽項目。教材內(nèi)容詼諧有趣，對幼兒具有一定的吸引力。故事蘊(yùn)含斜坡、體育項目、外形與項目的匹配等認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對幼兒的細(xì)致觀察、生活經(jīng)驗(yàn)、思維水平要求較高。因此，我們對教材進(jìn)行了處理，降低了科學(xué)認(rèn)知、理解、表達(dá)的難度，增加了社會性教育價值，使之更適合中班幼兒的能力水平。原設(shè)計以看圖講述為主，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察與描述，同時設(shè)計了許多糾因性問題。考慮到中班上學(xué)期的幼兒還是以模仿學(xué)習(xí)為主，因此我們以故事教學(xué)為主要形式，讓幼兒在看看聽聽說說中發(fā)展語言表達(dá)能力，感受角色心理。

　　活動目標(biāo):

　　1.理解故事內(nèi)容，并能描述角色形象的外形、動作、神態(tài)。

　　2.嘗試感受角色的心理，知道做任何事都要堅持。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1. 知識準(zhǔn)備:認(rèn)識幾種常見蔬菜，知道它們的名稱。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:作品內(nèi)容的PPT。

　　活動過程:

　　(一)描述蔬菜的外形特征，導(dǎo)入活動

　　1.喚起原有經(jīng)驗(yàn):你吃過哪些蔬菜?

　　2.描述蔬菜外形特征。

　　(1)長豇豆、芹菜:在開心菜園里有一群快樂的蔬菜寶寶，瞧，長豇豆和芹菜來了!它們長得怎么樣?(豐富詞:高高瘦瘦)

　　(2)南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄:今天它們要開運(yùn)動會，看!運(yùn)動員們進(jìn)場了!你認(rèn)識誰?它長得什么樣?(豐富詞:矮矮胖胖、紅艷艷、圓溜溜等。)

　　3.猜測比賽項目，激發(fā)聽故事的欲望:蔬菜寶寶的運(yùn)動會，可能有些什么比賽呢?

　　(二)看看、聽聽、說說，理解故事內(nèi)容

　　1.跑步比賽(聽聽說說)

　　(1)猜測結(jié)果:長豇豆、芹菜要和包心菜、番茄賽跑，你猜誰跑得快?

　　(2)傾聽該段故事，理解內(nèi)容

　　誰跑得快?

　　包心菜、番茄是怎么跑的?(豐富詞:嘰里咕嚕)

　　還有哪些東西也會滾動?

　　長豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不穩(wěn)，誰來學(xué)一學(xué)? 你還見過誰也是這樣跌跌撞撞地跑的?

　　(3)初步感受角色心理:賽跑輸了，他們的心情怎么樣?

　　2.跳繩比賽(看看說說，細(xì)致觀察)

　　(1)觀察圖片，講述圖片內(nèi)容:長豇豆、芹菜不灰心，又參加了第二場比賽，這回他們比什么?和誰比?結(jié)果怎么樣?請你仔細(xì)地看一看。(引導(dǎo)幼兒觀察角色的表情、動作等。)

　　(2)進(jìn)一步感受角色心情:連續(xù)輸了兩次，長豇豆和芹菜還會繼續(xù)參加比賽嗎?

　　3.幫助長豇豆、芹菜(學(xué)說安慰、鼓勵的話)

　　(1)師講述故事，創(chuàng)設(shè)語言情境:長豇豆、芹菜傷心極了:“都怪我們長得高高瘦瘦，什么比賽都贏不了，嗚嗚……我們再也不參加運(yùn)動會了!”小朋友們，快來安慰安慰它們吧!(引導(dǎo)幼兒安慰、鼓勵長豇豆和芹菜。)

　　(2)集體學(xué)說安慰鼓勵的話。

　　(3)幼兒自由向長豇豆、芹菜說安慰鼓勵的話。

　　(三)完整欣賞故事，升華主題

　　1.完整欣賞故事，了解故事結(jié)尾。得到了大家的安慰和鼓勵，長豇豆、芹菜會繼續(xù)參加比賽嗎?結(jié)果會怎么樣呢?

　　2.提問:最后長豇豆和芹菜參加了什么比賽?結(jié)果怎么樣?

　　為什么長豇豆、芹菜能取得勝利?

　　(四)延伸:還有許多蔬菜寶寶也想?yún)⒓舆\(yùn)動會，它們適合什么比賽呢?

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