看冰燈教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼目幢鶡艚贪�，歡迎大家分享。
看冰燈教案1
教學目標
1.學會本課13個生字，理解 “引人注目 晶瑩”等詞語，看冰燈 第一課時。
2.默讀課文第3自然段，能說出是按什么順序寫的，寫了哪些內容。
3.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時的歡樂心情。
4.能仿照例句用“看望”造句。初步學會把兩句話并成一句話。
5.能將打亂次序的6個句子，按事情發展順序整理成一段通順的話。
教學重點與難點
教學重點：默讀理解第3自然段的敘述順序及內容。
教學難點：理清全文按方位順序敘述的方法。
教學準備
教學投影片、課文錄音、生字詞卡片。
教學時間：2課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1.學會本課生字、新詞，會用“看望”造句。
2.默讀課文，按課后第1題了解課文大概內容。
3.能正確朗讀課文。
�。ǘ┙虒W過程
1.談話揭題，小學三年級語文教案《看冰燈 第一課時》。
你們見過冰燈嗎？冰燈是我國東北城市哈爾濱冬天的一大景觀。（讀準“濱”bīn）它是用冰做成的燈。那么冰燈究竟是怎樣的呢？讓我們跟著冬冬一起去看看美麗的冰燈吧。（板書：28.看冰燈）
2.聽錄音或范讀，感受冰燈之美。
3.自讀課文。
�。�1）輕聲讀課文，要求讀注音，看清形，讀通文。
（2）查字典或聯系上下文理解不懂的字詞。
4.檢查自學。
�。�1）認讀生字，并按課文組詞。（重點：賞shǎng、瑩yíng 爍shuò）
�。�2）分析字形，說部首、筆順。（重點：賞、佛）
（3）（投影）按結構說生字：左右結構（ ）、左中右結構（ ）、半包圍結構（ ）。
�。�4）詞義質疑問題，理解“看望”，并口頭造句。
5.默讀課文。
�。�1）默讀課文，思考下列問題。
�、僬n文寫誰？在什么時候，到什么地方看冰燈？（要求連起來說一句完整的話。）
�、诙谀男┑胤娇幢鶡簦坑谩啊眲澇�。看到哪些冰燈？用“ ”劃出。
�、勰阕钕矚g的冰燈有哪些？為什么喜歡？
�。�2）討論交流。
�。�3）引說。（師說“地方”，生說“看到什么”）
6.朗讀課文。
7.課堂練習。
�。�1）抄寫生字、新詞。（每個3至5遍）
（2）完成《作業本》（2）第1、3、4題。
看冰燈教案2
一教學目標
1。體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。
2。學會本課15個生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。
3。能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說出這一段是按什么順序寫的，寫了哪些內容。
二教學重點
1。體會抓住事物特點描寫的方法。
2。掌握按方位順序寫的段落的閱讀方法。
三課前準備
課文錄音課件詞語卡片
四教學時間 2課時
第1課時
教學要點
初讀課文，了解課文大概內容。學習生字，理解有關詞語。
五教學過程
一。點擊課件導入
1。同學們，今天老師帶你們去一個神奇的世界。(點擊課件:哈爾濱的冰雕燈會)
2。說說人們在干什么。（引出課題：24 看冰燈）
3。你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請說說。
二。初讀課文
1。聽錄音讀課文，感受冰燈之美。
2。自讀課文。
3。學習生字。
�。�1）認讀生字。重點：濱（）瑩（）爍（）
�。�2）分析字形。重點：佛騰廊檐
�。�3）按結構說生字：上下結構（ ） 左右結構（）
左中右結構（）半包圍結構（）
4。聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過程當中到過哪些地方？在什么地方看到什么？
5。默讀課文，想一想，說一說，課文是按什么順序寫的，寫了哪些內容。
討論后板書：
什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長廊 冰雕動物園 冰迷宮 冰燈前
看到什么
6。說話訓練
(1)冬冬來到______(什么地方），看到________（什么東西）。
�。�2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。
三。細讀課文
1。冬冬到了很多地方，看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢？請你美美的讀讀它吧！（學生自由讀）
2。學習第2段
(1)指名讀。
（2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒。
“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？
�。�3）朗讀第2段。
3。課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學)
(1)有感情地讀讀第4段。說說自己最喜歡的內容及原因。（學生各抒己見）
�。�2）點擊課件：栩栩如生的'冰雕動物
理解“奔騰”“報曉”“神氣活現”“揮舞”等詞語。也可以做做動作理解。
�。�3）除了這些冰雕動物，還會有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說。
�。�4）完成作業本第2題，正確搭配詞語。
�。�5）朗讀訓練。
4。學習第3自然段
(1)默讀第3段，說說這一段是按什么順序寫的，寫了哪些內容。
(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。
（3）讀讀第2、3兩句，你認為哪些詞用得好？
�。�4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點？有不理解的詞嗎？
四�；仡櫩偨Y
如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。
五。課堂練習
1。抄寫生字詞語。
2。讀熟全文并背誦自己喜歡的段。
第2課時
教學要點
通過回顧課文內容，用作家、導游、播音員等形式進行讀、說、寫的訓練。
教學過程
一。談話導入
1。我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?
2。齊讀全文。
二。能力訓練
1�；仡櫿n文內容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2。能力訓練。
(1)板書：作家播音員導游你想當什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？
�。�2）學生自由選擇學習內容、學習方式、學習伙伴進行自由學習。
�。�3）交流。
請播音員把自己喜歡的段落讀出來。
請當導游的同學把自己喜歡的內容用自己的話說出來。
請當作家的同學把自己想象的東西寫出來。（投影顯示）
�。�4）評選最佳表現獎和創意獎。
3。評價。
三�？偨Y全文
1。冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈，心情怎么樣?請齊讀最后一段。
2。理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點也不覺得冷呢？
3。指導朗讀。
4。自由感情朗讀全文。
四。課堂練習
1。聽寫詞語。
2。把兩句話合成一句話。（作業本第5題）
�。�1）冬冬鉆過冰“迷宮”。
冬冬來到冰燈前。
�。�2）爺爺帶冬冬到公園去。
爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。
3。按事情發展順序整理句子。(作業本第7題)
4。有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。
看冰燈教案3
一、教學目標
1、體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情，看冰燈。
2、學會本課15個生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說出這一段是按什么順序寫的，寫了哪些內容。
二、教學重點
1、體會抓住事物特點描寫的方法。
2、掌握按方位順序寫的段落的閱讀方法。
三、課前準備
課文錄音課件詞語卡片
四、教學時間
2課時
第1課時
教學要點
初讀課文，了解課文大概內容。學習生字，理解有關詞語。
教學過程
一、點擊課件導入
1、同學們，今天老師帶你們去一個神奇的世界。（點擊課件：哈爾濱的冰雕燈會）
2、說說人們在干什么。（引出課題：24看冰燈）
3、你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請說說。
二、初讀課文
1、聽錄音讀課文，感受冰燈之美。
2、自讀課文。
3、學習生字。
�。�1）認讀生字。重點：濱（）瑩（）爍（）
�。�2）分析字形。重點：佛騰廊檐
�。�3）按結構說生字：上下結構（）左右結構（）左中右結構（）半包圍結構（）
4、聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過程中到過哪些地方？在什么地方看到什么？
5、默讀課文，想一想，說一說，課文是按什么順序寫的，寫了哪些內容。
討論后板書：
什么地方、公園門口、冰橋前、冰雕長廊、冰雕動物園、冰迷宮、冰燈前
看到什么
6、說話訓練
�。�1）冬冬來到______（什么地方），看到________（什么東西），小學三年級語文教案《看冰燈》
（2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。
三、細讀課文
1、冬冬到了很多地方，看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢？
請你美美的讀讀它吧�。▽W生自由讀）
2、學習第2段
（1）指名讀。
�。�2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒�！耙蛔睂懗隽耸裁�？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？
（3）朗讀第2段。
3、課文哪一段最吸引你？（這里暫以第4段為例教學）
�。�1）有感情地讀讀第4段、說說自己最喜歡的內容及原因。（學生各抒己見）
�。�2）點擊課件：栩栩如生的冰雕動物。理解“奔騰”“報曉”“神氣活現”“揮舞”等詞語。也可以做做動作理解。
（3）除了這些冰雕動物，還會有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說。
�。�4）完成作業本第2題，正確搭配詞語。
�。�5）朗讀訓練。
4、學習第3自然段
�。�1）默讀第3段，說說這一段是按什么順序寫的，寫了哪些內容、
�。�2）再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。
�。�3）讀讀第2、3兩句，你認為哪些詞用得好？
（4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點？有不理解的詞嗎？
四、回顧總結如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。
五、課堂練習
1、抄寫生字詞語。
2、讀熟全文并背誦自己喜歡的段。
第2課時
教學要點通過回顧課文內容，用作家、導游、播音員等形式進行讀、說、寫的訓練。
教學過程
一、談話導入
1、我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情？
2、齊讀全文。
二、能力訓練
1、回顧課文內容：什么地方看到什么？
什么地方
看到什么
2、能力訓練。
�。�1）板書：作家播音員導游你想當什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？
�。�2）學生自由選擇學習內容、學習方式、學習伙伴進行自由學習。
看冰燈教案4
（一）教學目標
1.默讀第3自然段，說出是按什么順序寫的，寫了哪些內容。
2.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文。體會冰雕美麗和觀賞冰雕后異常興奮的心情。
3.練習把兩句合并成一句話。能按事情發展順序整理一段話。
（二）教學過程
1.復習檢查。
�。�1）認讀生字、詞語，并聽寫。
（2）辨一辨，再組詞。
賞（ ）防（ ）宮（ ）
嘗（ ）仿（ ）官（ ）
2.指名讀第1、2自然段。
�。�1）公園門口，冰雕給冬冬的印象怎樣？
�。�2）“一座座冰雕”指的是哪些冰雕？
3.默讀第3自然段。
�。�1）冬冬在哪幾個地方看冰雕？用“ ”劃出。分別看到哪些東西？課文是怎樣具體寫這些冰雕的？
�。ū鶚颍簷谥木摭堥L廊：檐柱的裝飾畫）
（2）讀第2、3句。你認為哪些詞用得好？“啊”該怎樣讀？
�。�3）讀第4、5句。哪些詞突出冰雕特點？有不理解的詞語嗎？
（4）引讀第3自然段。
�。�5）說說一自然段按什么順序寫的？寫了哪些內容？
4.默讀第4自然段。
�。�1）在冰雕動物園，冬冬看到哪些冰雕動物？重點寫什么？
�。�2）完成《作業本》（2）中第2題。
（3）你最喜歡的冰雕動物是什么？
�。�4）冰雕動物園為什么最吸引冬冬？
�、俜N類多：說說列舉哪些動物，體會省略號的作用。
�、诟骶咛攸c：說說每種動物特點。
�、凵鷦有蜗螅喝Τ霰硎緞幼鞯脑~語。
�。�5）齊讀第5、6自然段。
�。�1）課文還寫了哪些冰雕？為什么這些冰雕要略寫？
�。�2）天寒地凍，冬冬為什么一點也不覺得冷？
6.有感情地朗讀最吸引你的一段。（先自由讀，再指名讀）
7.作業指導。
�。�1）把兩句話合并成一句話。
�、僮x兩句話，想想，主要講誰？合并成一句話后可省去什么？
�、诤喜⒊梢痪湓捄笞x讀，再寫下來。
（2）按事情發展順序整理句子。
�、倌x6個句子，按事情發展順序，想想：哪句最前，哪句聞后，其余怎樣排，并標上序號。
�、诎葱蛱栕x6個句子。
�、塾懻摚哼@段話的寫法與課文有什么相同和不同？
8.課堂作業。
（1）完成《作業本》（2）第5、6、7題。
（2）有感情地朗讀課文。
看冰燈教案5
教學目標：
1、 學會“斑、邁、鞭、宮”4個生字，理解“奔騰、報曉、神氣活現、揮舞、天寒地凍”等詞語的意思。
2、 能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時快樂的心情。
教學過程：
一、 聯系舊知，揭示課題：
同學們都看過花燈吧，誰來談談你的體會？
那么冰燈究竟是怎樣的呢？我們今天就要一起去——看冰燈。（出示課題）
二、 初讀課文，了解大意：
1、自由地讀課文，思考：什么叫冰燈？
2、指名談談對“冰燈”的理解（欣賞幾幅冰燈的圖片，解說：冰燈是用很大很大的冰塊雕琢而成的燈）
3、課文中介紹的冰燈是什么樣子的呢？再讀課文：圈出生字，劃出新詞，標好自然段序號；把課文讀正確，讀流利。
4、指名接讀課文，及時正音；說說課文中的冰燈是什么樣子的。
三、 教學第四自然段：
冰燈這么有趣，帶老師到最吸引你的地方去看看吧�。ǔ鍪镜谒淖匀欢危�
1、自由讀，思考：冬冬來到冰雕動物園，看到了什么？
2、指名回答，出示圖片：奔騰的斑馬，報曉的公雞，活潑的花貓，笨重的北極熊，小猴騎大象。
3、出示句子：瞧，那冰雕的大象……正是有趣極了。
�、� 自由讀，喜歡這座冰雕嗎？為什么？（體會“神氣活現”“有趣極了”“揮舞”）
�、� 用自己喜歡的方式讀句子（抓重點詞、加動作……）
�、� 指名讀，評議
④ 有感情地齊讀。
4、再請你讀讀第四段，你發現了什么？（指名反饋）
① 如果你是小雕塑家，你還能雕出怎樣的小動物來？出示：（）的（）
�、� 小猴騎大象這么有趣，那活潑的花貓會是怎樣的呢？
③ 你能不能選擇一種冰雕動物，學著第3句的寫法把它栩栩如生的樣子展現出來呢？
�。ň毠P—同桌互相評改—指名展示，集體評議）
5、四人小組合作，以“冰雕動物園的動物真是可愛極了�！睘槭拙�，模仿第四段說一說。
四、 小結。
《看冰燈》第一課時教學設計
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