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      2. 《打電話》教案

        時(shí)間:2022-01-01 09:12:06 教案 我要投稿

        【熱門】《打電話》教案三篇

          作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《打電話》教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【熱門】《打電話》教案三篇

        《打電話》教案 篇1

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)各種感官感知電話的特征。

          2、學(xué)會(huì)打電話,感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來(lái)的作用。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。、物質(zhì):不同種類的電話。

          2、知識(shí):幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以猜謎形式引入,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

         。1) 幼兒自由觀察。

         。2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?

          它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

          它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電話特征(形狀、顏色)

         。3) 師小結(jié),豐富詞匯:聽(tīng)筒、話筒、屏幕、按鍵。

          3、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話:

          “你打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)?為什么事情打電話?

          4、師幼打電話,體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣

          (1) 示范打電話的正確方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

         。2) 幼兒與同伴打電話。

         。3) 個(gè)別幼兒打電話,師小結(jié):

          “它他們打得好嗎?為什么?”

          5、在音樂(lè)聲“打電話”中自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂(lè),適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

          本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

        《打電話》教案 篇2

          一.教學(xué)目標(biāo)

          1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

          2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

          3能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)

          二.活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.兩個(gè)小朋友通話的音頻

          2.PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

          3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

          三.活動(dòng)過(guò)程

          1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn),"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

          2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

          (1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

          (2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

          (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

          (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

          3.改編歌詞

          (1)放映動(dòng)物園PPT圖片,提問(wèn)幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

          (2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

          4.延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

          鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

        《打電話》教案 篇3

          “語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行言語(yǔ)交際。言語(yǔ)交際必須在一定的情境之中進(jìn)行,必須有特定的對(duì)象和任務(wù)!睂W(xué)生只有在各種各樣的言語(yǔ)情境中進(jìn)行言語(yǔ)活動(dòng),才能從模擬的角色中體會(huì)人物的情感、態(tài)度,從而提高他們的交際水平,激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣,學(xué)生才會(huì)想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)。

          打電話是一種十分便潔的通信方式,兩個(gè)人在電話的兩方交流著信息。小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)(上冊(cè))教材練習(xí)3中的口語(yǔ)交際課就是《打電話》,對(duì)于這個(gè)大家都熟悉的事物,我還是在課前找來(lái)了兩部電話機(jī),并在課末設(shè)計(jì)了三個(gè)情境,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。

          師:一天,你忘記了老師布置的作業(yè),想打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)你的好朋友。誰(shuí)來(lái)扮忘記作業(yè)的'同學(xué)?誰(shuí)來(lái)演他的好朋友?

          宋振佳(忘記作業(yè)的學(xué)生):喂,你是我的好朋友顧志新嗎?

          顧志新(忘作業(yè)學(xué)生的好朋友):我是顧志新,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?

          宋振佳:我是你的好朋友宋振佳,今天老師布置的作業(yè)我忘記了,你知道嗎?

          顧志新:今天的語(yǔ)文作業(yè)是朗讀第8課,還要抄寫生字;數(shù)學(xué)是做練習(xí)冊(cè)第33頁(yè)。你知道了嗎?

          宋振佳:知道了。謝謝你!

          顧志新:不用謝,我們不是好朋友嗎?

          宋振佳:再見(jiàn)!

          顧志新:再見(jiàn)!

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們表演得怎么樣?

          生:他們打電話時(shí)很有禮貌。

          師:是的,他們成功了完成了教師布置的打電話任務(wù)。接下來(lái),我們?cè)賮?lái)玩電話的游戲。這次是,爸爸出差了好幾天了,你很想念爸爸,想給爸爸打個(gè)電話。這次,老師做爸爸,誰(shuí)來(lái)給爸爸打電話?

          一些學(xué)生笑過(guò)之后,紛紛舉手。

          生(孩子):爸爸,你什么時(shí)候回家呀?

          師(爸爸):快了,大概還要兩天吧。

          生:爸爸,別忘了給我買故事書,你答應(yīng)好幾次了。

          師:好的,這次決對(duì)不會(huì)再忘了。孩子,快要期中考試了吧?

          生:是的,下星期五。

          師:爸爸不在家,可要用功學(xué)習(xí)!今天的作業(yè)完成了嗎?

          生:早就完成了,今天考試,我還得了98分呢。

          師:不錯(cuò)!不錯(cuò)!

          師:跟老師爸爸說(shuō)得這么親,相信你一定生活在一個(gè)幸福的家庭里?墒牵棠躺眢w一直不好,你又和奶奶住得比較遠(yuǎn),怎么辦呢?

          生:打個(gè)電話問(wèn)候奶奶。

          師:這次,沈老師做孩子,誰(shuí)來(lái)演奶奶?

          師(孩子):喂,是奶奶嗎?

          生(奶奶):是呀,你是冬冬吧?

          師:是的,奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎?

          生:好些了。

          師:奶奶,注意身體,別忘了吃藥。

          生:謝謝你關(guān)心。

          師:對(duì)了,奶奶,今年春節(jié)我們都要回家來(lái),到時(shí)就可以看到您了。

          生:真的嗎?那太好了。

          師:真的,奶奶,我是聽(tīng)爸爸說(shuō)的。到時(shí)候再說(shuō)吧。再見(jiàn),奶奶!

          生:再見(jiàn),孩子。

          至此,作為教師,應(yīng)從管理者的講臺(tái)上走下來(lái),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一名合作者,成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的人,與學(xué)生建立起真正的平等、民主、合作的師生關(guān)系。那么,在口語(yǔ)交際課上,我們的孩子一定會(huì)變得想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)?谡Z(yǔ)交際無(wú)處不在,我們孩子的言語(yǔ)一定也會(huì)更加精彩。

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