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《打電話》優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《打電話》優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《打電話》優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
一、話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，我們平常說(shuō)話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?
1、打電話。
2、談打電話：
�、� 導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的`時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)
�、� 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢?
�、� 模擬計(jì)時(shí)表演。(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。)
板書特寫：
____分鐘
小結(jié)板書：簡(jiǎn)練、得體、明白。
⑷ 這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。
2、學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。
3、檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
4、交流：
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?
5、分角色朗讀課文，讀通順：
�、� 找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話，并互相評(píng)價(jià)。
�、� 擂臺(tái)賽：
各小組推薦兩人，競(jìng)賽讀。(教師、他生當(dāng)評(píng)委)
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟
1、討論：
甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來(lái)?
�、� 甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
�、� 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢!
2、歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、小組練習(xí)：
小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。
4、集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》，教師計(jì)時(shí)。
板書特寫：
___小時(shí)
小結(jié)板書：?jiǎn)�、耗時(shí)、誤事。
5、暢所欲言：
通過(guò)觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?
6、小結(jié)：
說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀，了解相聲
1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。
2、學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
3、教師小結(jié)：
通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
4、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5、小結(jié)：
相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要抖包袱;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌?/p>
五、自選作業(yè)
(選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成。)
1、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作：
�、� 語(yǔ)言情境一：
甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí)，僅就海馬一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
�、� 語(yǔ)言情境二：
悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機(jī)靈鬼，他常常用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。
⑶ 語(yǔ)言情境三：
有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這不，他們又吹上啦。
�、� 語(yǔ)言情境四：
小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。
選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。
2、熟讀《打電話》，想象當(dāng)時(shí)的情景，用敘述的方式寫下來(lái)，并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。
《打電話》優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
�。场⒁龑�(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有觀察過(guò)星空的'景象。
磁帶、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做各種與星空的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
�。ǎ保⿴熒鷨�(wèn)好。
�。ǎ玻┏鍪緢D片，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟教師用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟教師用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹樹葉，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小樹葉是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）
4、復(fù)習(xí)演唱秋天。
二、展開
1、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“誰(shuí)在和星星打電話”？
（2）“星星要來(lái)告訴我們什么”？
2、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：
�。ǎ保⿴焼�(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。
�。ǎ玻┘w完整朗誦。
3、學(xué)唱歌曲：
�。ǎ保�、欣賞范唱�！澳懵牭绞裁础保�
“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）
（２）完整演唱兩遍。
《打電話》優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張印有小熊的色紙，小動(dòng)物粘紙若干、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
價(jià)值取向：以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。
出示操作材料：小熊家的電話裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。
引出為小熊的'朋友裝電話。
二、操作討論
價(jià)值取向：教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，幼兒嘗試。
1、出示小動(dòng)物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話。（以小兔為例）
2、先給小兔家裝電話（粘貼小兔粘紙），用圈或點(diǎn)表示電話機(jī)已安裝好。
3、模擬打電話：為什么電話沒聲音？（原來(lái)沒有接通電話線或沒有接好……）幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。
4、再次模擬打電話，電話接通。
三、幫小熊的朋友家裝電話
價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
1、選擇喜愛的動(dòng)物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號(hào)表示）
2、接通電話：引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線或符號(hào)將每個(gè)小動(dòng)物的家連接起來(lái)。
3、檢查電話是否接通。
四、分享交流
價(jià)值取向：分享交流打電話給朋友的快樂。
1、模擬打電話：誰(shuí)安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）
2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因，及時(shí)排除故障。
《打電話》優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，喜歡上幼兒園。
2、樂于進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布娃娃兩個(gè)。
2、玩具電話一臺(tái)。
3、歌曲《打電話》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。
——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請(qǐng)兩個(gè)小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌曲中都唱了些什么？
——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。
——教師：這首歌叫什么名字？
——教師：你聽到兩個(gè)娃娃打電話時(shí)說(shuō)了什么？幼兒說(shuō)到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學(xué)唱歌。
——請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌，他們高興嗎？
二、和幼兒回憶在幼兒園的活動(dòng)，引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
教師：歌里的.小娃娃說(shuō)，他在幼兒園學(xué)唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
三、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂進(jìn)行表演
——教師：咱們一起來(lái)表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動(dòng)作？
——請(qǐng)幼兒做一做自己想的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)做出肯定：這個(gè)動(dòng)作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！
——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行！
《打電話》優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì) 5
設(shè)計(jì)理念：
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表達(dá)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的禮貌用語(yǔ)和基本方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)式電話2部一次性紙杯毛線牙簽若干
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境：引出活動(dòng)內(nèi)容，老師口袋里放手機(jī)一部。鈴聲響老師接聽，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，然后掛上。問(wèn)：“老師剛才做什么”
鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，嘗試用禮貌用語(yǔ)（用手勢(shì)做打電話狀）
讓孩子自由打電話，指導(dǎo)孩子用禮貌用語(yǔ)。
讓幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣，師：小朋友都很能干，我們來(lái)唱首歌吧。全體復(fù)習(xí)一遍，男孩女孩互換角色。
總結(jié)表?yè)P(yáng)孩子。
指導(dǎo)孩子制作電話，展開游戲打電話
方法：把毛線從杯子上面的.小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話做好了，小朋友一起來(lái)玩吧。
幼兒兩個(gè)一組制作電話，玩游戲，附歌曲兩個(gè)小娃娃呀正在打電話呀······
活動(dòng)反思：
因?yàn)殡娫捠巧畛Ｒ姷模∨笥迅信d趣，過(guò)程中孩子們感興趣，熱情很高，積極參與。樂于表現(xiàn)自己，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)具滿足孩子的動(dòng)手需要，活動(dòng)中，孩子發(fā)現(xiàn)只有把線牢系在牙簽上，并且把牙簽橫放電話線才不會(huì)斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線可以傳聲音”從而使主題目標(biāo)得以體現(xiàn)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、能記住自己家人的電話號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話號(hào)碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。
2、能記住一個(gè)家人的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師的電話號(hào)碼，電話。
2、電話號(hào)碼調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
你們看到王老師了嗎？有什么辦法能最快找到王老師？王老師的電話號(hào)碼是多少？我來(lái)打個(gè)電話�。ǘY貌用語(yǔ)、你好、再見等等）。
小結(jié)：我們給王老師打了電話，很快找到王老師，電話真方便。
二、拿出調(diào)查表，說(shuō)出與家人聯(lián)系的`電話號(hào)碼。
你知道誰(shuí)的電話號(hào)碼？上次老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一張電話號(hào)碼調(diào)查表，拿出來(lái)看一看，讀一讀你了解的電話號(hào)碼。
1、請(qǐng)個(gè)別小朋友上前，這是誰(shuí)的電話號(hào)碼？你能記住這個(gè)電話號(hào)碼嗎？
2、電話可以方便和別人交流，有了電話號(hào)碼要怎么打電話？（撥通電話號(hào)碼、你好、再見）。
3、現(xiàn)在，你們都知道怎么跟別人電話了嗎？想不想給爸爸媽媽打電話？（隨便抽取一張記錄，用手機(jī)打電話給她，可抽取兩次）。
4、小結(jié)：有了電話真方便，找不到人的時(shí)候可以打電話、找別人有事的時(shí)候也可以打電話，除了這些，遇到困難的時(shí)候，有危險(xiǎn)的時(shí)候也可以打電話。
三、了解特殊電話號(hào)碼。
比如：著火了，該打什么電話？（火警119、報(bào)警服務(wù)110、醫(yī)療急救120、交通事故122）。
小結(jié)：這個(gè)特殊號(hào)碼可不能隨便亂打，只有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候才可以打。
四、游戲結(jié)束。
《打電話》優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)自己的情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?你都和誰(shuí)打過(guò)電話?
3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
(1)教師：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)? 請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎?再見!
(2)教師：小朋友，老師剛才在做什么?都說(shuō)了些什么?
(3)幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。
(4)教師：誰(shuí)知道還要注意哪些打電話的.問(wèn)題呢?
教師：打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
(1)教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手做電話呢?
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)打電話請(qǐng)朋友過(guò)生日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī)，操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊想請(qǐng)朋友一起過(guò)生日（價(jià)值取向：由小熊過(guò)生日，有打電話的興趣。）
1、瞧，我是誰(shuí)？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過(guò)生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過(guò)幾歲生日呢？（4根蠟燭）
2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？
3、有什么辦法可以通知我的'好朋友到我家來(lái)家呢？
小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話（價(jià)值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）
1、小熊給熊貓打電話。（3142）
老師演小熊示范打電話。
2、小熊給奶牛打電話。（2345）
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。
3、小熊給小雞打電話。(4352)
請(qǐng)全體幼兒來(lái)幫忙，做小熊幫他請(qǐng)客人。
4、幼兒操作，給動(dòng)物打電話。
幼兒破譯動(dòng)物電話號(hào)碼。
要求：
1）請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來(lái)。
2）看看電話卡上的圖形，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。
3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗(yàn)證。
小結(jié)：你們真棒，小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話號(hào)碼。
三、游戲：過(guò)生日（價(jià)值：體驗(yàn)和朋友一起過(guò)生日的快樂。）
我真開心，過(guò)生日有這么多朋友來(lái)參加，讓我們一起來(lái)唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽音樂信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）玩具電話若干
�。�2）歌曲錄音《打電話》
�。�3）表示起立、坐下的音樂符號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。
�。�1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
（2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
�。�3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。
5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。
活動(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的'環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
《打電話》優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自制電話機(jī)，感受自制電話機(jī)的樂趣。
2、欣賞自制電話機(jī)的美。
3、喜歡與人交往，并用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。
2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁
紙刀割出放聽筒的位置。
3、范例：自制電話機(jī)1~2部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打電話情景導(dǎo)入
1、兩位教師用自制電話機(jī)相互打電話的場(chǎng)景：“你好！請(qǐng)問(wèn)XXX在嗎？”我就是，請(qǐng)
問(wèn)你是誰(shuí)？
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平時(shí)，我們會(huì)跟誰(shuí)打電話？
除了家人以外還有誰(shuí)？（朋友）
2、我們是怎么跟朋友打電話的？電話接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和朋友在電話里打招呼的？
3、出示電話機(jī)。提問(wèn)：“我們是用什么在打電話？"
4、引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)的外觀特征，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。
引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)電話機(jī)是老師自己做的，小朋友想不想也來(lái)做個(gè)電話機(jī)來(lái)打電話呢？
二、示范講解電話機(jī)的`制作方法
1、裝飾電話機(jī)的話筒。
2、用瓦楞紙制作成話筒的把手。
3、穿上毛根當(dāng)做電話線。
4、把牛奶盒裝飾成電話機(jī)的底座。
5、展示用不同材料制作的電話機(jī)，提示幼兒可以用不同材料去制作電話機(jī)。
三、幼兒操作
1、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2、對(duì)有意愿制作不同電話機(jī)的幼兒，教師要給予指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒完成作品后，教師引導(dǎo)幼兒相互間玩“打電話”游戲。
�。ㄖ笇�(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在打電話時(shí)要用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)打電話禮儀。）
四、評(píng)價(jià)作品
1、教師用打電話的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話機(jī)打電話的照片。
《打電話》優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
重點(diǎn)目標(biāo)：
愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
難點(diǎn)目標(biāo)：
嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
老師家的'電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛老師為例）
2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過(guò)程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前？……對(duì)！走到毛老師家門前�。�
4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開心。
三、幼兒操作
1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話��？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開心事？
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說(shuō)完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。
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