長春版七下《等待》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的長春版七下《等待》教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、整體感知課文,理解文章主旨。
2、從把握重點語句入手理解課文的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極的等待觀,抵制消極的等待觀。
教學(xué)重點:
品析文章中的重點語句的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)難點:
理解“等待”所蘊(yùn)含的深刻道理。
課時安排:
1課時
一、導(dǎo)入
生活總在讓人等待,等待著上學(xué),等待著放學(xué),等待著長大,等待著成熟,同時也等待著老去,等待著化為一縷青煙,從此成為永恒。等待究竟是什么?在站臺上,在等待著載著久別好友的列車緩緩進(jìn)站,即焦急又興奮。產(chǎn)房外即將為人父的男人在來回踱步,等待著即將出世的孩子。年年歲歲,歲歲年年,農(nóng)民經(jīng)過辛勤的耕耘佇立田間,等待著豐收。傍晚,母親站在小巷口,翹首以盼,等待著兒女的歸來!澳啦幌,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”是對漂泊異鄉(xiāng)丈夫的思念。有千百種等待,等待有千百種滋味,等待的滋味,最一言難盡。今天我們就來共同體會吳冠中筆下的“等待”是什么樣的。(板書“等待吳冠中”)
二、整體感知,把握課文內(nèi)容
1、作者介紹
大家對吳冠中可能都很陌生,那么我先給大家介紹一下吳冠中
吳冠中:1919年出生,筆名“荼”,中國當(dāng)代著名畫家、美術(shù)教育家、散文家。他的著名畫作有:《長江三峽》、《魯迅的故鄉(xiāng)》、《春雪》、《獅子林》和《長城》等。吳冠中的文章既有畫的意境,又有詩的韻律。
2、在對作者有了一定的了解之后,我們共同走進(jìn)這篇散文中,體會這種如詩如畫的意境。下面我把這篇文章范讀一遍,在我讀的過程中大家把生字、生詞注好音,并思考一個問題:作者描繪的“等待”是怎樣的一種人生境況?(作者筆下的等待是什么樣的?結(jié)合課文談初讀的感受)
學(xué)生:等待是甜蜜的回憶或等待的惆悵,
等待有歡樂,有焦慮,有“無可奈何”與“迫不及待”
等待是各環(huán)節(jié)鏈子間的紐帶(等待是一種習(xí)慣,是人生的必經(jīng)之路)
等待的美好在于充滿希望
等待的結(jié)果未必如意
等待中時光悄然而逝
教師總結(jié):等待中有濃濃的親情,我們讀到了母親的期盼,孩子的依戀;等待中有纏綿的愛情,我們讀到了愛人的甜蜜,未來的憧憬。等待中有歡樂、有向往,也有擔(dān)憂和焦慮。
3、作者在文中用哪一句話加以概括等待的個中滋味呢?
“等待中包含了人間百味”
三、研讀文章,深入理解
1、再次朗讀課文,深入理解文章的深層內(nèi)涵。
教師:下面大家再次齊讀(一組讀兩段或全班齊讀)一邊讀課文,進(jìn)一步體會理解文章的深層含義。
人生百味,百味人生,人生是復(fù)雜的,我們要在不斷的成長中慢慢積累,慢慢體會人生的個中滋味,許多大師們用他們的生命和智慧詮釋著人生,解讀著人生,今天作者就從“等待”二字中解讀到了人生滋味,每一段文字都好似是一種人生況味,同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說作者都詮釋了哪些人生況味?
況味:情形和情味。
學(xué)生:
(1)“等待”是賊,竊走人們的光陰。
等待中時光悄然而逝,等待是無奈的。
(2)希冀在等待中獲兔的人豈止守株者。(欲速則不達(dá)、心急吃不了熱豆腐)
人生應(yīng)該等待,因為很多事是不能操之過急的。為了實現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)、為了成就高遠(yuǎn)的理想,我們不能只顧眼前利益,要一步一個腳印地向前走。但不能以此為借口,成為空想主義者,“希冀在等待中獲兔”,不要因為自己的懶惰而蹉跎了歲月,不能盲目的等待。等待會使人產(chǎn)生不勞而獲的想法
(3)人生是條長長的鏈子,“等待”是每個環(huán)節(jié)鏈子間的紐帶。
等待已成為一種習(xí)慣,雖微不足道,卻必不可少,是人生的必經(jīng)之路?梢詻]有愛情,但如果沒有對愛情的憧憬,哪里還有青春?可以沒有理解,但如果沒有對理解的期待,哪里還有創(chuàng)造?可以沒有所等的一切,但如果沒有等,哪里還有人生?活著總得等待什么,哪怕是等待戈多。有人問貝克特,戈多究竟代表什么,他回答道:我要是知道,早在劇中說出來了。事實上,我們一生都在等待自己也不知道的什么,生活就在這等待中展開并且獲得了理由。
(4)“等待”寄寓于“希望”,“希望”依偎著“等待”。
過夢想,有等待才會有希望。等待的美好在于心存希望,生活亦是如此。積極的等待未嘗不是一種進(jìn)取。一個又一個的等待串起了我們?nèi)松穆贸蹋?/p>
(5)等待的未必能獲得,而未曾等待的不速之客卻飛快來到,而且絕對驅(qū)不走,避不開;(中年在必經(jīng)之途守候青年,老年又悄悄攜走了中年)
等待是一個過程,它的結(jié)果有好有壞,有等待,就有期待,只是心情不同,總會看到結(jié)果,為什么不用淡定的心態(tài)面對一切未知的事情,你著急了,時間卻還是老樣子,要一點一點的過,有人告訴我:生活就像一盒巧克力,你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么滋味。我不知道,所以要一顆一顆的嘗,是苦是甜才是自己的經(jīng)歷的生活。
2、等待浪費光陰,等待的結(jié)果有好有壞,那么大家覺得作者認(rèn)為“人生應(yīng)不應(yīng)該等待呢”,分別在課文中找出“人生應(yīng)該等待”和“人生應(yīng)該等待”的依據(jù)。
教師:同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確,我們應(yīng)該放棄無謂的等待:“等待集合、等待排隊!北仨毝梅e極的等待,不能盲目的等待。要學(xué)會享受等待。
四、拓展、體悟
教師:等待是人生的常態(tài),從生活中的'小事出發(fā),揭示出深刻的人生哲理,以小事比喻大的道理。同學(xué)們在生活中也經(jīng)歷過很多等待,比如:等待上課、等待下課、等待上學(xué)、等待放學(xué)、等待假期、等待考試、等待成績的發(fā)表、等待長大等等。這其中有焦急、有甜蜜、有憂愁,五味雜陳。那么誰能把自己親身經(jīng)歷的一次印象深刻的等待的感受同大家分享一下?
提示:例如等待生日、等待與久未見面的朋友或親人的到來、等待過年、等待出門遠(yuǎn)行、等待游戲、等待......
五、結(jié)束語
等待明天
明天正在向我們走來,等待明天的過程中,應(yīng)該振作精神過好今天。
等待成長
我們每天都在成長,焦急不得,拒絕不得,需要靜靜地等待自己的成長。
等待,更要爭取
對于機(jī)遇,未來……除了等待更要爭取,毛遂自薦的故事就是生動的例子。
等待愛情
愛情是美好的,但它不屬于我們這個年齡。我們能做的,只有等待……
等待的漫長
等待,由于焦急,由于渴望,往往顯得非常漫長。但,這過程是人生的必經(jīng)的路......
我們要懂得把握積極的等待,放棄消極的、無謂的等待,人生都要在等待中度過,為了不虛度一生,我們要有選擇的等待,大家都要努力進(jìn)取,樹立明確、遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),積極向上的去努力、去奮斗,相信我們都會擁一個美好的未來。
六、作業(yè)
回家后大家試著模仿作者的筆觸,在日記里,把自己在學(xué)過本文后對“等待”的理解并以“等待”為話題些一篇短文。
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