碰一碰音樂教案

碰一碰音樂教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的碰一碰音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

碰一碰音樂教案1

　　一、活動名稱：音樂——碰一碰 活動目標：1、讓幼兒熟悉歌曲旋律與節(jié)奏。2、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動作。

　　活動準備：鋼琴活動過程：一、律動《拍手點頭》、《吹喇叭、打鼓、開槍、開炮》

　　二、練聲《小鳥醒來了》、《小汽車》。

　　三、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。

　　1、教師：今天老師給大家?guī)�來了一首很有趣的歌曲，歌曲的名字叫碰一碰，小朋友先聽一聽歌曲里唱了些什�?

　　2、教師范唱歌曲。

　　3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲中找誰碰一碰呀?

　　四、請小朋友跟著老師的琴聲念誦歌詞。

　　五、請小朋友跟著老師學唱歌曲。

　　六、請小朋友跟著老師的琴聲演唱歌曲。

　　七、師生一起邊唱歌邊玩碰一碰的游戲。

　　教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動作。

　　八、看教師示范——怎樣和同伴玩游戲。

　　教師：現(xiàn)在我請一位小朋友和我一起玩這個游戲，請你們來唱歌吧。

　　九、幼兒與身邊的同伴倆倆進行游戲。

　　教師進行指導，并進行個別性的指導。

碰一碰音樂教案2

　　活動目標：

　　1、愿意和老師一起做游戲，體驗集體游戲愉快的情緒。

　　2、能根據(jù)口令變換相應的動作。

　　3、有興趣地選擇自己喜歡的運動玩具玩。

　　一、集體游戲：

　　活動內(nèi)容：集體游戲——氣球飛起來了

　　條件提供：磁帶、歡樂音樂

　　活動過程：

　　1、調(diào)動幼兒情緒，明確游戲角

　　2、幼兒投入游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　A、根據(jù)教師的口令、情景性的提示語，做相應的動作。

　　重點：能肢體協(xié)調(diào)地走、蹲、跳、自轉(zhuǎn)，感受身體的平衡。

　　B、鼓勵幼兒聽音樂，自由、大膽地做氣球飛的動作。

　　指導重點：根據(jù)幼兒的實際練習情況，師調(diào)整指令變換速度，以使幼兒靈活機動地做相應的動作。

　　規(guī)則：學著找空地方玩，不與人碰撞。

　　二、自由分散活動：

　　活動內(nèi)容：大型體育玩具、扭扭車、羊角球、軌道滑車。

　　指導設(shè)計：

　　1、幼兒自由選擇內(nèi)容，在場地中四散玩。

　　指導要點：

　　A、教師觀察是否每個幼兒都有所選擇，給予一定的鼓勵，使每個孩子都積極地參與活動，并注意安全。

　　B、對不同水平幼兒進行相應的指導（個別差異）。

　　c、引導個別體弱幼兒參加適宜的活動（張紫嫣、蔣無有），提醒休息、擦汗、脫衣服。

　　2、玩小型玩具者，提醒幼兒玩好后將玩具送回自己的家。

　　生活活動：

　　活動目標：知道將玩好的玩具送回自己的家

　　活動內(nèi)容：玩具寶寶回家

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合在區(qū)角或自由游戲收玩

　　具時進行。

　　指導設(shè)計：

　　一、觀察幼兒的整理情況，捕捉問題情境。

　　以回錯家的玩具角色身份，引起眾幼兒注意，了解玩具哭的原因，說說該如何幫助玩具。（幼兒想出辦法并送玩具寶寶回自己的家）

　　二、幫幫玩具寶寶。

　　1、你們愿意幫助玩具寶寶嗎？

　　2、我們再來找找還有哪些玩具寶寶需要幫忙？一起幫幫它吧！（幼兒在看看、找找、幫幫中，進一步感知玩具寶寶都喜歡回自己的家）

　　三、在半日活動中觀察幼兒的收放玩具情況，并以玩具身份提醒幼兒。

　　區(qū)角活動：

　　近期區(qū)角活動目標：

　　1、鼓勵幼兒喜歡參加區(qū)角活動，并能在活動中大膽擺弄、操作。

　　2、能初步根據(jù)意愿或標記選擇活動內(nèi)容。

　　內(nèi)容預計材料預設(shè)

　　娃娃家大小不同的各類包裝盒、瓶若干對及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一

　　故事大王復讀機、耳機、故事錄音、小圖書二本、自制操作玩具一套

　　給小熊穿衣服木制成品玩具

　　運米塑料桶、各種形狀的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米

　　健康娃娃自制娃娃頭若干、食物圖片（蔬菜、水果）

　　動物天地背景圖一幅、彩色圖釘、夾子、動物圖片若干

　　小魚找媽媽自制各色魚媽媽若干、各色小魚若干

　　歡樂蹦蹦跳錄音機、歡快的音樂、圓午板、手串鈴若干

　　花兒朵朵背景一幅、各色小塊皺紙、漿糊

　　觀察重點：

　　1、幼兒是否能根據(jù)自己的意愿或標記的提示選擇活動內(nèi)容。

　　2、游戲情況：

　　A、幼兒對活動內(nèi)容的興趣、擺弄材料的情況。例如：持續(xù)時間、專注的程度、紛爭等。

　　B、材料的情況：數(shù)量、難易、場地等。

　　指導要點：

　　1、鼓勵個別幼兒積極參與活動（情緒不佳或特殊兒童）。

　　2、根據(jù)幼兒實際操作情況，對一些不易留痕跡的活動內(nèi)容作即時的小范圍的交流。

　　教學活動：

　　活動目標：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，樂意"找朋友"做游戲。

　　2、喜歡游戲，愉快地投入游戲。

　　活動內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰

　　條件提供：玩偶兩個、錄音磁帶

　　指導設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)寬松的音樂活動氛圍。

　　1、復習律動《跟著老師走》

　　重點：愿意跟著老師愉快地動起來。

　　2、復習歌曲《問好歌》。

　　重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

　　難點；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。

　　二、引導幼兒積極參與音樂活動，學做游戲。

　　引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎？

　�。ǔ鍪就媾迹┮龑в變河卸Y貌地打招呼。

　�。ㄒ魳菲穑┰谝魳钒樽嘞�，讓幼兒欣賞玩偶表演。

　　1、提問：他們在干什么？它們到底是怎么玩的？請你看仔細。（再次欣賞）

　　2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？

　　語言要求：說請XX碰XX以歌詞貫穿。

　　動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

　　指導語：找你身邊的朋友來動動看，好嗎？

　　指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。

　　3、引導發(fā)現(xiàn)好的、新的動作。

　　指導語：（以小動物身份）和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友？你想找他做游戲嗎？想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。

　　A、教師哼唱旋律，幼兒示范。

　　B、個別幼兒示范，眾幼兒學習。

　　c、兩幼兒示范，引導幼兒做和別人不一樣的動作。

　　三、完整進行音樂游戲：《碰一碰》

　　指導語：誰愿意和老師一起去找朋友玩？

　　1、你們說這一次碰哪里？

　　根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，體驗游戲的快樂。

　　重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

　　3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。

　　指導語：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎？

碰一碰音樂教案3

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

　　2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、律動《合攏放開》進場。

　　二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。

　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂游戲《碰一碰》。

　　1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

　　2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

　　3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。

　　請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

　　活動反思：

　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

碰一碰音樂教案4

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動�！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、 理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

　　2、 根據(jù)身體部位的區(qū)別來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

　　3、 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

　　活動準備：

　　1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

　　2、 兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、 創(chuàng)設(shè)情境，組織教學。

　　兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

　　兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？

　　生活動作模仿――刷牙、洗臉。

　　2、學習歌曲，參與游戲。

　　（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導幼兒和同伴做動作）

　�。�2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

　　A、教師清唱一遍

　　B、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）

　　B、幼兒學唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

　　C、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進行游戲）

　　D、寶寶們一起來碰一碰吧！（引導全體幼兒進行游戲）

　　D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）

　　3、 活動結(jié)束。

　　兔媽媽：寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

　　聽著音樂跳出去。

碰一碰音樂教案5

　　活動目標：

　　1．探索多種與同伴進行身體接觸的方法，學習用“xx碰xx”的句式進行簡單表達。

　　2．體驗與同伴身體接觸的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒有找朋友的游戲經(jīng)驗。

　　2．幼兒座位圍成半圓形。

　　3．錄音機、活潑歡快的音樂一段，《碰一碰》的歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、律動：動動身體各部分。

　　1．師：小朋友，我們一起聽著音樂動動身體吧！

　　（放音樂，教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒做動作：動動頭，聳聳肩膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，摸摸屁股，拍拍膝蓋，跺

　　跺小腳等。）

　　2．師：剛才我們動了身上的哪些地方呀？（鼓勵幼兒一起說說）

　　二、嘗試與同伴身體接觸，體驗接觸的快樂。

　　1．師：真有趣，我還想找一個朋友來玩一個“碰一碰”的游戲。我要來找啦！

　　教師面向大家，邊找邊說：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問：我找到的朋友是誰呀？（請幼兒說說名字）碰哪里？小手碰小手。

　　2．師：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”（幼兒說）我們和旁邊的好朋友也來——小手碰小手。

　　3．師：真好玩，我們也來找個朋友做游戲吧！我呀先請一些小朋友來玩。（2遍）。

　　教師請五個小朋友引導他們邊念邊找：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問幾個幼兒：你找到了誰？（讓幼兒相互說說）然后說碰哪里？小手碰小手換個朋友，再來碰一碰！！

　　師：來，我們一起來玩吧！找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再來碰一碰，小手碰小手。

　　三、探索不同的用身體接觸的方法。

　　1．師：剛才我們和好朋友小手碰小手了，還可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。

　　2． 幼兒倆倆結(jié)伴玩玩碰碰，教師觀察指導，輕輕的說：噢，你們是頭碰頭的。你們是小腳碰小腳的。你們在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原來在屁股碰屁股。

　　3．組織幼兒交流：剛才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重點）

　　引導幼兒學說“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”“膝蓋碰膝蓋”等，并采取不同形式鼓勵幼兒做做。

　�。�集體和旁邊的好朋友—個別和老師—兩個好朋友等。）

　　如果幼兒沒說到屁股，教師則說：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我們轉(zhuǎn)過身，和好朋友背靠背，小屁股撅起來，一起來碰一碰：屁股碰屁股。

　　4．小結(jié)：我們的鼻子是突出來的，可以輕輕的碰一碰，膝蓋彎一彎能碰一碰，小屁股撅起來也能夠碰得到。我們要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把別人弄疼了。

　　四、在完整游戲中進一步體驗接觸交流的樂趣。

　　1．師：我們再來和朋友玩玩“碰一碰”的游戲吧！

　　“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？”師指令：膝蓋碰膝蓋。巡視幼兒。

　　再來碰一碰！“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？”師詢問后如：耳朵碰耳朵。巡視幼兒：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。

　　（對幼兒的行為要有肯定。）

　　2．邊唱歌邊游戲。（3遍）

　　師：現(xiàn)在我們來唱著歌找朋友碰一碰，好嗎？（唱到碰哪里？提醒幼兒要變啦）

　　五、結(jié)束與延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。

　　師：我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，下次再來玩，好嗎？和好朋友抱抱，說再見！

碰一碰音樂教案6

　　設(shè)計意圖：

　　我選擇設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標：

　　1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

　　2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�趣部分：

　　1、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。）

　　2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）

　�。ǘ�）激情部分：

　　1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。

　　2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識）

　　（三）愉悅部分：

　　找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進行游戲；同伴之間不互相擁擠。）

　�。ㄋ模┲鲃訉W習部分：

　　幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲）

　�。ㄎ澹�師幼一起評價游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）

　　活動反思：

　　這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒又�，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的`規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

碰一碰音樂教案7

　　活動目標：

　　1.能用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出反應。

　　2.體驗與同伴合作、交流的友好情感。

　　活動重點：

　　能用不同的動作方式與同伴相“碰”

　　活動難點：

　　學會按指令做出反應

　　活動準備：

　　ppt、音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：今天王老師找來了我的朋友吳老師一起玩一個游戲，瞧，我們在干什么呀？你們也想玩這個游戲嗎？玩這個游戲之前我們要先學會

　　唱這首歌。

　　二、學唱歌曲

　　師帶領(lǐng)幼兒逐句學唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編

　　1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？

　　2.師出示相應的圖片。

　　3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。

　　4.和客人老師碰一碰。

　　四、活動結(jié)束

　　師：告訴你們一個秘密，森林里的小動物也想和你們一起玩游戲呢！（播放音樂離開教室）

碰一碰音樂教案8

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、清理活動場地

　　活動過程：

　　1、 請幼兒欣賞歌曲，激發(fā)幼兒學唱的興趣。

　　2、 請幼兒跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲內(nèi)容及旋律。

　�。ㄑ莩�過程中注意五、六小節(jié)的音準，此處應重點練習幾次。）

　　3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，

　�。�1）―（4）小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。

　�。�5）―（6）小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。

　�。�7）―（8）小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。

　　4、 組織幼兒聽音樂進行游戲，提醒幼兒盡量將動作做的優(yōu)美。

　　5、 小結(jié)幼兒活動表現(xiàn)，表揚積極參予游戲的幼兒。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒又�，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

碰一碰音樂教案9

　　一、活動內(nèi)容：

　　音樂游戲——碰一碰

　　二、活動目的：

　　1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。

　　2、認真聽指令并做出反應，隨音樂有節(jié)奏地游戲。

　　三、活動準備：

　　準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機

　　四、活動過程：

　　1、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。

　　2、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)

　　師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?

　　(引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

　　3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓練。

　�、沤處煶鍪痉謩e畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進行練習�！啊痢哩O××∣×-”

　�、谱層變焊鶕�(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　�、菐熍c幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?”，師答“××碰××”。

　　⑷由教師來問“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

　　4、音樂游戲：碰一碰

　�、畔冉榻B游戲玩法和規(guī)則。

　　幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

　�、浦v明規(guī)則：

　　唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

　�、乔皫状斡螒蛴捎變簡柪蠋煷�，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應的身體部位。

　�、日埣议L與幼兒一起玩此游戲。

　　5、活動結(jié)束，簡要點評。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

碰一碰音樂教案10

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。

　　2、學玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　3、初步嘗試仿編歌曲。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進行動作的模仿。

　　活動難點：

　　能仿編歌曲

　　活動過程：

　　一、引出歌曲

　　1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）

　　2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。

　　2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？

　　3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？

　　4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

　　三、學唱歌曲

　　1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。

　　2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

　　3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿編歌曲

　　1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？

　　2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。

　　五、音樂游戲“碰一碰”

　　幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

　　不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。

碰一碰音樂教案11

　　游戲目標：

　　1、感受2/4拍音樂節(jié)奏，學著按節(jié)奏走步。

　　2、體驗與同伴交流的快樂情感。

　　游戲準備：

　　1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

　　2、木偶娃娃兩個。

　　游戲過程：

　　1．聽辨旋律：

　　(1)"我們都有很多好朋友，請你找一位好朋友。"

　　(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

　　2、學唱歌曲：

　　(1)"好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢？"

　　(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動作。

　　(3)出示木偶娃娃并進行表演。

　　"兩個娃娃在干什么？"（握手、擁抱等動作）

　　(4)教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　　(5)幼兒學唱歌曲。

　　3、音樂游戲《朋友碰一碰》

　　(1)游戲過程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。

　　(2)幼兒游戲若干次。

碰一碰音樂教案12

　　活動準備：

　　玩偶兩個、錄音磁帶

　　活動過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂活動氛圍。

　　1、律動《跟著老師走》

　　重點：愿意跟著老師愉快地動起來。

　　2、復習歌曲《問好歌》。

　　重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

　　難點：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。

　　二、 引導幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。

　　引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?

　　(出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。

　　(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。

　　1、提問：他們在干什么?它們到底是怎么玩的?請你看仔細。(再次欣賞)

　　2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?

　　語言要求：說請X X 碰X X以歌詞貫穿。

　　動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

　　指： 找你身邊的朋友來動動看，好嗎?

　　指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。

　　3、引導發(fā)現(xiàn)好的、新的動作。

　　指：(以小動物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。

　　A、教師哼唱旋律，幼兒示范。

　　B、個別幼兒示范，眾幼兒學習。

　　C、兩幼兒示范，引導幼兒做和別人不一樣的動作。

　　三、 完整進行音樂游戲：《碰一碰》

　　指：誰愿意和老師一起去找朋友玩?

　　1、你們說這一次碰哪里?

　　根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，體驗游戲的快樂。

　　重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

　　3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。

　　指：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎?

碰一碰音樂教案13

　　設(shè)計意圖：

　　歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習一拍一下有節(jié)奏的動作。

　　3、認識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。

　　活動準備：

音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片

　　活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。

　　活動過程：

　　一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

　　我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

　　二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰

　　1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。

　　2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位

　　3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？

　　根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

　　4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）

　　三、游戲：碰一碰

　　1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！

　　2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。

　　3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)

　　4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示范）

　　引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

　　5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）

　　6、幼兒分組、集體游戲。

　　四、結(jié)束活動

　　我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！

　　附錄

　　碰一碰

　　1=c 4/2

　�。�1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣

　　找 一個

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

　　碰 碰哪 里？ xx 碰x x

　　1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

　�。▌幼鳎�

碰一碰音樂教案14

　　活動目標：

　　1、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。

　　2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。

　　3、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提示進行游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

　　2、教師準備：布娃娃一個。

　　活動過程：

　　1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動進行游戲。

　　2、引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動作，并注意碰的動作不要太用力。

　　3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!

　　4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

　　活動提示：

　　1、剛開始游戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。

　　2、在音樂區(qū)角活動中可以提供此音樂，供幼兒結(jié)伴玩耍。

　　3、可作為親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

　　附錄

　　碰一碰

　　1=C 4/2

　　( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

　　找 一個

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

　　碰 碰 哪 里? x x碰 x x

　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

　　(動作)

　　游戲玩法：

　　兩兩結(jié)伴游戲。

　　1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

　　9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。

　　11~12小節(jié)：教師合唱：碰

　　13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

碰一碰音樂教案15

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、 理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

　　2、 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

　　活動準備：

　　1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

　　2、 小兔、小熊玩具各一個。

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動作

　　1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

　　師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么�。�(肩膀碰肩膀)

　　小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的動作。

　　師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

　　二、初步學唱歌曲

　　（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

　�。�2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）

　　提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）

　�。�3）幼兒學唱歌曲2-3遍。

　　幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

　　三、師幼互動游戲

　　（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）

　　師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

　�。�2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

　�。�3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學。

　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　現(xiàn)在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。

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