音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案（通用14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇1
教學理念：
《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，
在不同的教學階段，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣”，“教學內(nèi)容應重視與學生生活經(jīng)驗的結(jié)合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造力”。根據(jù)一年級孩子的特點：好奇心強，愛模仿，喜歡聽故事、律動、游戲等。本課設計了《數(shù)鴨子》（按節(jié)奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰學得像》（節(jié)奏引趣，認識四分音符，四分休止符），《爺爺和小紅》（按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作）《探究表演》四個內(nèi)容。我在設計時以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的小紅家春游為故事線索，將四個內(nèi)容有機結(jié)合起來，讓學生在玩中學，玩中迎領，從而構(gòu)成一個生動活潑、童趣盎然的教學情境。
教材分析：
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學目標：
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>
3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。教學難點：用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學課時：
一課時
教學準備：
鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件
教學過程：
一、引情激趣
設計意圖：創(chuàng)設環(huán)境，利用春景畫面吸引學生注意力。
1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。
師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）
2、尋找春天景色
�。�1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？
生：小橋，小鴨子，小河，柳條……
（2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？
生：想
3、看誰學得像
設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。
（1）聽一聽
師：小紅家住在離這兒很遠的農(nóng)村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）
生：火車、汽車。
師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？
�。�2）唱一唱（發(fā)音練習）
師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧5313|555|
火車火車開來了
生：5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師：火車到站了，請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車！5313|555-|
汽車汽車開來了
生：5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設計意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
�。ㄒ唬┱J一認
導入（師：我們來到農(nóng)村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）
1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。(1)|XXXXX|
gagagagaga
學生試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認識四分音符，四分休止符
�。◣煟壶喿觽兊母杪暫軇勇犓鼈兿胝埬銈冸S歌聲伴舞，你們能做到嗎？）
�。�1）學生按節(jié)奏做各種鴨子的動作
�。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠XX,O這三種音符（節(jié)奏）555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？
學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙……）
（二）念一念
設計意圖：培養(yǎng)學生按節(jié)奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。
1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。
2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，
小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）
3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動作）
4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍游戲）
（三）唱一唱
設計意圖：培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。
1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：小紅唱歌）
2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）
3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，小紅想來數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）
讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)
4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。
5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數(shù)鴨子，她也來幫忙，讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）
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設計意圖：培養(yǎng)學生積極參與表演的習慣。
1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？（生模仿小鴨子）
2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。
3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）
4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了
三、探究表演
設計意圖：
（1）培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。
�。�2）培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。
1、感受、想像爺爺走路時的神態(tài)動作和聲音，試著表演
師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）
2、學唱第二段
a、師范唱
b、按節(jié)奏朗誦歌詞
c、學唱
d、編創(chuàng)動作
�。�2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>
�。�3）小結(jié)：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。
3、師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞）
4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》
設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。
四、總結(jié)全課：
太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車唱著歌謠回家吧！（課件出示小火車開過，學生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂室。）
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇2
教學內(nèi)容：
唱：《數(shù)鴨子》
聽：《鴨子拌嘴》
教學目標：
1、自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠背唱這首歌。
2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象。
教學重點：
能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。
教學難點：
感受節(jié)奏的重要性。
教學過程：
一、導入
1。學生隨音樂《數(shù)鴨子》進教室入座
師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧�。ㄔ谝魳仿曋凶轿恢蒙希�
2。進行師生問好。
二、學唱歌曲《數(shù)鴨子》
聽錄音范唱
師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進行，演唱的部分要求學生們能夠模仿范唱準確的唱出來。
師：下面請他同學們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現(xiàn)出來。引導學生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。（在熟悉歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做準備。）
師：請同學們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲里有個符號經(jīng)常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的時候自己注意一下。學生跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動同學們可以適當?shù)丶右恍┲w語言。
師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。）
師：大家在演唱的時候注意到結(jié)尾部分讀了幾遍？
生：兩遍。
師：知道為什么嗎？大家看這個符號，我們經(jīng)常見的。（在黑板上寫出反復記號）他就是反復記號，下次我們見他的時候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）
1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。
導入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？
師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？
師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節(jié)進行表述。同時讓學生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學生模仿。師生同奏。
2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。
學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學唱了《數(shù)鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現(xiàn)不錯，在學會的基礎上還通過動作把他表現(xiàn)出來了。
教學反思：
這節(jié)課我雖然準備了許多，但是感覺并沒有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學生們學會了這首歌，同時我還適當?shù)丶恿艘恍﹦幼鳎屢魳氛n堂變得活潑，不至于太呆板。同學們積極地配合了。讓學生們認識了反復記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養(yǎng)學生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂器。后來幾個環(huán)節(jié)沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內(nèi)容并能夠表演出來。我還準備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調(diào)整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇3
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數(shù)鴨子》。
課時：
一課時
課型：
綜合課
教材分析：
《數(shù)鴨子》是首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
教學設計理念：
《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學前班中都已欣賞或演唱過，根據(jù)這一實際情況，我把這一課時的教學重點放在了“O”四分休止符的感受和運用上，在整堂課的設計中，著眼于讓學生感受―體驗―表現(xiàn)―運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現(xiàn)，唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性，特別是一年級的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關(guān)系。對于相對枯燥、單調(diào)的基礎知識的教學，我就從學生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學，層層遞進，讓學生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理知識。
教學目標：
1、啟發(fā)學生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、在不同的情境中，讓學生感受、體驗、表現(xiàn)、運用四分休止符。
教學準備：
圖片、磁帶、鋼琴
教學過程：
一、組織教學
1、學生在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進教室圍坐。
2、師生問好（創(chuàng)設歡快活潑的音樂課堂氛圍，營造民主平等的師生關(guān)系，使學生進入學習狀態(tài)）
二、新課導入
1、師：老師認識了一位新朋友，他叫曉曉，他今天想帶小朋友們?nèi)ニ〉拇遄永锿�，好嗎�?/p>
2、師：讓我們出發(fā)吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂，學生律動。
三、創(chuàng)設情境，感受表現(xiàn)休止符
1、游戲“吹氣球”感受休止符
�。�1）師：曉曉剛帶我們走進村子，就發(fā)現(xiàn)一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢，我們一起來幫忙吧。誰會表演?
（2）學生表演吹氣球。
�。�3）師趁機板書。0
師：當氣球只到最大時，我們就要停下來，不然就破了（學生和老師一起摹仿吹,吹到最大時，感受“停”的狀態(tài)，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，學生對“0”有了一個基本的感受）
2、音樂游戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符。
�。�1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個游戲也是葉老師小時候最喜歡玩的“木頭人”，你們玩過嗎？
�。�2）請一生簡單講述游戲規(guī)則。
�。�3）老師補充：今天，老師給這個游戲配上音樂，我們要聽著音樂玩，當音樂停止時，你就馬上變成“木頭人”好嗎？
�。�4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復）
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（5）學生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學間相互配合，音樂停止時，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態(tài)各異的可愛造型。
�。�6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時值。在“0”處，老師鼓勵學生用各種動作表示，用點頭、拍肩、打響舌……
�。ā澳绢^人”游戲是一個學生比較熟悉，又簡單易學的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學生把音樂和游戲結(jié)合起來，進一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。）
3、在情境中演唱休止符
�。�1）師：正當我們玩得開心時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲。
�。�2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：
gaogaogagagao‖
游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：
duoduodududuo‖
學生摹仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現(xiàn)四分休止符
師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數(shù)數(shù)看，來了多少鴨子？
四、歌曲教學
1、初聽歌曲《數(shù)鴨子》
2、生隨琴演唱
3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示
4、邊演唱邊進行即興表演
五、歌曲創(chuàng)編
1、師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。
2、編創(chuàng)歌詞
藍藍的夜空中許多
快來快來數(shù)一數(shù)二四六七八
真呀真多呀
數(shù)不清到底多少數(shù)不清到底多少
3、學生演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
六、小結(jié)下課
聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。
教學反思：一節(jié)課下來，學生學會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松，學生也學得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎知識的學習，這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇4
活動目標：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
活動準備：
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動過程：
一、開始部分
1。教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝�？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2。隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。
3。師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4。鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5。我們聽見這首歌心里怎么樣？
高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇5
活動目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動的樂趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學重點、難點
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
活動準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動過程
一、活動導入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。
3、學學小鴨走路，引出課題。
二、學習歌曲
1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。
四、活動結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
活動反思
在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺ィ划敽⒆觽兂�、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇6
活動目標
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。
活動準備
1、多媒體課件，音樂磁帶、錄音機
2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。
3、上課場地多媒體教師準備。
活動過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
�。ㄒ唬┗貞浉枨稊�(shù)鴨子》
引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來。師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來越響。
�。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）
幼a：小鴨子游過來后。
幼b：小朋友唱歌的時候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演
唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）
幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
評析：幼兒在師引導下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件
邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧！
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇7
活動目標：
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.學習并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
節(jié)奏圖（下面有馬路和小樹）;畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8；移動小鴨子一只;紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。
活動過程：
1.節(jié)奏激趣。
�。�1）出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?
�。�2）出示節(jié)奏圖，學習并理解休止符。（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。
�。�3）學習用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2.“數(shù)鴨子”游戲。
�。�1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?
教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；
教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。
�。�2）提煉歸納：老師是怎么問的？數(shù)到了幾只鴨子？
3.結(jié)合節(jié)奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只？
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學習演唱歌曲。
7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。
8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
活動延伸：
1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2.學習歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說唱歌曲。
活動反思：
教具設計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決�；顒又羞�注意到了個別指導，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。
活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇8
一、課題
人音版一年級下冊《數(shù)鴨子》
二、課時
1課時
三、課型
新授唱歌課
四、教學目標
1、情感態(tài)度價值目標
學生通過學唱歌曲激發(fā)學生熱愛生活、愛護動物的情感。
2、知識與技能
教師引導低年級學生分辨×、×和0的分別、并且能正確的拍打出來
3、過程與方法
學生通過模仿和欣賞等方法，用自然地聲音演唱歌曲，低年級模仿教師的動作編排《數(shù)鴨子》的舞蹈動作
五、教學重難點
1、能用自然地聲音演唱歌曲
2、低年級學生分辨×、×和0
3、編排歌曲的舞蹈動作
六、教具準備
多媒體、電鋼，頭飾
七、教學過程
1、組織教學 師生問好
2、情境導入
師：同學們，春天到了百花齊放又到了出游踏青的季節(jié)，今天你們跟著到老師一起到郊外去走一走，看一看我們能遇到誰呢？小朋友站好隊我們出發(fā)啦（展示郊外圖片） 師：同學們快仔細聽一聽我們遇到了誰呢？ 生回答（展示小狗狗圖片）
師：對，我們遇到了小狗狗，小狗狗非�？蓯�，我們繼續(xù)出發(fā) 師：同學們，我們來到了池塘邊，池塘里白色的身影是誰啊 生回答
師：同學們說的非常好，就是大白鵝（展示鵝的圖片）
我們繼續(xù)出發(fā)，哎呀同學們快看一看向我們跑過來的黃色身影是誰呢？ 生回答
師：對，是鴨子，那哪位同學可以告訴大家鴨子有什么特點�。ㄕ故绝喿拥膱D片） 總結(jié)學生說過的鴨子的特點
師：剛才啊，老師遇到了一位趕鴨子的老爺爺，老爺爺說他年級比較大了忘記了今天他趕了多少只鴨子出來，想讓同學們幫他數(shù)一數(shù)（展示圖片）
3、新課教學
師：今天我們就來學習一首歌曲它的名字叫《數(shù)鴨子》首先，我們看著視頻聽一聽 （播放音樂視頻）
師：在學習歌曲之前我們先看看這幾個調(diào)皮的音符 （展示音符×、×）
提問：同學們來看一看這兩個音符有什么區(qū)別呢？ 師總結(jié)
帶領學生練習× ×（走、跑）
師：接下來我們再看一個音符（展示休止符0） 練習× × 0 （走 跑 停） 帶入歌曲的節(jié)奏拍打中
4、學唱歌曲 教師邊彈琴邊教唱 教師彈琴，學生演唱 （注意音色，以及情緒） 教師糾正學生唱錯的地方 跟著伴奏演唱
5、拓展
教師教授低年級學生《數(shù)鴨子》的舞蹈動作
讓學生上臺表演，并帶上頭飾（再次激發(fā)學生的情緒）比較哪一組唱得跳的好
6、總結(jié)
今天，在快樂的氣氛中，我們短暫的踏青結(jié)束了，同學們非常善良的幫老爺爺數(shù)好了他的鴨子數(shù)目，同時我們也在數(shù)鴨子的過程中獲得了快樂。讓我們把快樂繼續(xù)傳遞到校園中每一個角落中，下課
八、板書設計 《數(shù)鴨子》
鴨子
音符 ×、× 0 情緒 快樂
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇9
教學理念
本著推行教學民主的理念，教師從主宰變?yōu)橹鲗�，發(fā)揮學生主體作用，形成良好的合作關(guān)系。整個教學始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學生素質(zhì)出發(fā)，為學生創(chuàng)造良好的教學氛圍，師生從對立變?yōu)楹椭C。在教學方法上變繁為簡，變被動為主動，做到既能促進學生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學生負擔，特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發(fā)，讓每個學生享受到成功的歡樂。
教學目標
1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學，讓學生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。
2、通過聽音游戲，使學生能夠聽辨相似的節(jié)奏短句，增強對節(jié)奏的感知能力。
3、通過學生自己創(chuàng)編節(jié)奏，發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。
教學重點
用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。
教學難點
能用三條伴奏譜同時為歌曲伴奏。
教學時間
四十分鐘
教學過程
第1課時
1、聽音樂進教室
教師微笑著彈奏輕快的音樂。
根據(jù)教師彈奏時的力度變化，拍出強弱。
讓學生體會音樂的強弱規(guī)律。
2、發(fā)音練習
師：同學們，讓我們一起把小火車開起來。 53 13│5 5│5 ━│ 火車火車開來了
生：5 ━│5 ━│5 6│5 ━│ 嗚 嗚 嗚嗚嗚
3、聽音游戲（圖略）師：同學們看到這幅圖畫，小鴨子們就要下池塘游戲了，歡笑聲不斷。聽一聽，老師的琴聲在學哪只小鴨子的歡叫聲？請你拍手跟著學一學好嗎？
師：同學們拍得真好！看，老師手中有五張小鴨子頭飾（每張上有一條節(jié)奏），現(xiàn)在老師請同學們來扮演這五個小鴨子（可換兩批學生）
生： 五種節(jié)奏（聽辨） (1)4/4 X X XX X (2)4/4 XX XX X━ （3)4/4 X XX X XX (4)4/4 XX X XX X (5)4/4 X XX XX X 師彈或拍或其他同學一起拍，相應的學生就要做出跳入池塘游泳狀。
文字畫面結(jié)合，創(chuàng)設良好的教學情境。教師在教學中讓學生通過聽、唱、做想等多項活動把學生從簡單低級的趣味性階段，引向求知的樂趣。讓學生體驗到一種自己在親身參與的快樂。
4、節(jié)奏創(chuàng)編
師：在每個同學的小方凳里老師都放了一塊小卡片和一根粉筆，現(xiàn)在老師請同
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？
1、根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。
2、跟著琴聲輕聲演唱歌曲。
3、唱唱、聽聽、講講、寫寫，得出唱“中速”最合適的結(jié)論。
4、用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。
5、讓學生朗讀歌詞，這樣可以訓練學生的咬字吐字，這對唱好歌曲是大有裨益的。
6、發(fā)揮學生主體作用，讓學生自己通過對比后獲得最合適的結(jié)論。
7、歌曲伴奏
指導全班學生如何看圖示。把拍手和跺腳分別進行練習。 師把學生分成三大組。 (1) 4/4 X ━ X ━‖ 4/4 X X X X‖
(2) 4/4 O XX O XX ‖ 4/4 X O X O ‖
(3) 4/4 XX X XX X ‖ 4/4 X X X X ‖
學生把三條伴奏全部學完。
第一組用（1）歌曲伴奏。第二組用（2）歌曲伴奏。第三組用（3）歌曲伴奏。
三組同時為歌曲伴奏。
培養(yǎng)學生邊看譜邊拍手或跺腳的習慣，為今后過渡到自學打下堅實基礎。三組同時為歌曲伴奏，多層次的節(jié)奏練習為今后合唱作好準備。
8、總結(jié)
師：今天我們學習《數(shù)鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？
學們自己來創(chuàng)編4/4拍的節(jié)奏，看誰編得又快又好又多！
生自己拿出粉筆在小卡片上創(chuàng)編節(jié)奏。 X O X O XX XX XX XX X X X O X X X X 等
要使學習成為學生內(nèi)心的愿望，使學生樂于學習，就要允許學生有自己的觀點，并尊重每位學生每一點發(fā)明創(chuàng)造，只有激發(fā)學生自覺性，積極性、創(chuàng)造性的學習情緒，教學才會取得最佳效果。 導入新課
師：小鴨子怎么叫？
小鴨子開心時要唱歌，那么讓我們一起來模仿小鴨子唱歌的聲音好嗎？
請同學們告訴老師黑板上小鴨子唱歌時的圖示為什么要這樣表示？
生：嘎 嘎 嘎 生根據(jù)板書來模仿：（動作自編） ● ○● ○：│┃ m d m d 討論一下重復部分是用什么力度最佳？
同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養(yǎng)成良好的學習習慣。師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。 生：從小好好學習。別貪玩，忘了學習，上學，還有考試時千萬別吧“鴨蛋”抱回家等。
利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。
9師生再見
師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。 生邊唱邊拍手離開教室。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇10
教學目標：
1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
3、啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學重點：
能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。
教學難點：
為歌曲創(chuàng)編歌
教學過程：
一、激情導入：
師：小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”。
師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
師：小朋友們說得真好，耳朵的`作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現(xiàn)在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。
鑼聲，用一條直線表示；
雙響筒聲，用點線表示；
三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了？
二、寓教于樂：
1、導入�！敖裉炖蠋煄砹瞬皇且粌芍圾喿�，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》�！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的�！睅熢趯W生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。
學生回答后集體學一學。
3、復聽歌曲�！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話�！甭牶髮W生回答，然后出示兒歌集體學一學。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
6、學生學唱。
1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同（同學們沒有唱出四分休止符）
2）教授四分休止符的知識
3）跟琴唱，再跟錄音唱，
4）簡單加入表演。
7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、導入�！澳氵�喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱�！�
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。
3、分組表演。
四、完美結(jié)課：
1、小結(jié)。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
教學反思：
《數(shù)鴨子》這首歌曲，是一年級下冊的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時候就會唱了，所以在整個學唱過程中，同學們都表現(xiàn)得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。也是我在備課中沒有預料到了問題。于是我就放錄音讓同學們自己聽一聽，進行比較，有沒有不一樣的地方，趁機滲入四分休止符的只是，利用拍手來解決。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇11
教學目標：
1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
3、啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學難點：為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學重點：
能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。
教學用具：
鋼琴、多媒體、頭飾。
教材分析：
《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨子的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學過程：
一、導入
聽賞《鴨子拌嘴》，師講這個故事。
師：在鴨子回家的路上遇見了一群小朋友，他們在做什么呢?對了，他們正在數(shù)鴨子，小朋友，你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來學習一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題，進入新課教學。)
二、新課教學
1、出示歌曲《數(shù)鴨子》，聆聽歌曲，歌曲當中出現(xiàn)了一個特殊的朋友，請小朋友們找出來。(休止符)
2、講解休止符：0 四分休止符 0 八分休止符
把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停)，出示節(jié)奏及練習打節(jié)奏：
x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱
xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱
3、把休止符放入歌曲中，聽唱歌曲。
4、再次聆聽歌曲，看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學?再次聆聽歌曲，一起做手指操。
(設計意圖：讓學生在學手指操的時候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)
5、分工、合作學習：生生合作(一組做手指操、一組對口形，反之第二遍。)
(設計意圖：對手指操進行復習，聽唱歌曲《數(shù)鴨子》，體會合作的樂趣，為小結(jié)作鋪墊。)
三、表現(xiàn)歌曲：
師：這首歌曲有幾段?哪一段描寫了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞，
第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段，要他們仔細聽聽，師唱的跟學生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中，把鴨子改編成另一種動物。)
(設計意圖：讓學生明白在哪個地方改編歌詞，怎樣改編創(chuàng)作，為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)
1、讓學生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。
2、完整唱歌曲，創(chuàng)造場景表演，師：我們一起再把《數(shù)鴨子》，這首歌曲完整地唱一遍，等下還需要小朋友上來表演這首歌曲。(兩個學生架起橋梁，學生飾演角色：老爺爺，小鴨，小朋友)生自編動作表演，并生評。
(設計意圖：為自己所學的歌曲表演場景，讓學生體驗再次合作的快樂。)
四、小結(jié)
師：小朋友說說今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導生說到分工、合作。)我們大家都是好朋友，只要我們一起團結(jié)合作，就不怕困難。我們永遠都是好朋友。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇12
教學目標：
1、讓幼兒隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動作，體驗手指謠形式的兒歌
2、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗游戲的快樂。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
教學準備：
鴨子手偶 ，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。
教學過程：
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動的興趣.
1、教師提問：
�。�1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？
�。�2）它跑起來會是什么樣子的？ （教師引導幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的模樣？）
2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個游戲了，我們小朋友一起仔細聽聽，它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、師 ：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。
三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導幼兒創(chuàng)編動作。
1、教師提問：
（1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點數(shù)。
�。�2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？ 教師請幼兒做個回答。
（3）兒歌里的小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？
2、教師通過幼兒的回答引導幼兒做相應的動作及動作創(chuàng)編。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的動作連接，讓幼兒一起學習創(chuàng)編好的動作。
四、學習朗誦兒歌
1. 教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動作，并利用手指偶表演 。
2. 教師教幼兒學習兒歌，并注意幼兒個別字音。
3、教師讓幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
五、小游戲：捉迷藏
師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。
六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動。
附：兒歌
小鴨子
五只小鴨子，
跑跑又跳跳。
跑到大樹下，
突然不見了。
媽媽急得叫，
嘎！嘎！嘎��！
5只小鴨子，
趕快跑回家。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇13
活動名稱
歌舞樂《數(shù)鴨子》
活動目標
1. 欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
活動準備
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
教學過程
1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。
3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5、我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
活動反思
《數(shù)鴨子》是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成�，F(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環(huán)節(jié)進行，第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。
音樂課《數(shù)鴨子》的優(yōu)秀教案 篇14
教學目標：
1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學，讓學生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。
2、通過聲勢游戲，增強對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。
教學重點：
用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。
教學難點：
能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、愉快律動《幸福拍手歌》
三、節(jié)奏游戲“請你跟我這樣做”
游戲內(nèi)容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領下學生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。
提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？
然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。
四、欣賞法導入新課
師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。
播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。
交流：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過？（開頭和尾聲）
小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）
你聽到了歌曲中都唱了些什么？
五、新授歌曲《數(shù)鴨子》
1．揭題、板書《數(shù)鴨子》
師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。
2.教唱歌曲
A教師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復記號的反復順序等
B學生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞
C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）
D聽唱法學唱歌曲
歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠去的情景。
E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。
3、表現(xiàn)歌曲
教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學生課后設計第三種伴奏型，給學生創(chuàng)編的空間。）
(1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺腳 4/4 X X X X‖
(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖
跺腳4/4 X O X O ‖
培養(yǎng)學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
六、總結(jié)
師：今天我們學習了《數(shù)鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？
生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。）
師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養(yǎng)成良好的學習習慣。
七、師生再見
師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。
生邊唱邊拍手離開教室。