大班語言《小花貓》
作品分析:
1.分析詩歌主題:這個詩歌有兩個形象,一個是愛干凈的小花貓,一個是臟兮兮的小弟弟。通過對比,小弟弟發(fā)現(xiàn)自己滿臉黑道道,就去像愛干凈的小花貓?zhí)撔臋z討,最后也變成干凈得小弟弟。幼兒通過這個對比得到的就是要做一個愛干凈的小朋友。
2.分析詩歌語言:這首詩歌的語言充滿童趣,非常兒童化。用的是幼兒喜歡的形象“小貓咪”。這首詩歌的重點(diǎn)在于朗讀的語調(diào)語氣,難點(diǎn)在于一些漢字,例如:花(hu。R(jìng),照(zhào),瞧(qiáo),捋(lǚ)等等。
3.分析詩歌節(jié)奏:節(jié)拍表現(xiàn)為有規(guī)律的停頓,劃分符合說話習(xí)慣。
一.活動目標(biāo)
1.通過教師講解,能理解詩歌內(nèi)容。
2.幼兒能吐字清晰,感情真摯的朗讀詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛清潔的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1.字卡:花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體
2.準(zhǔn)備兒歌
3.編手指操
4.準(zhǔn)備一些圖片
5.一塊橡皮擦
三.活動過程
1.手指操導(dǎo)入:教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學(xué)習(xí)興趣。
2.將詩歌分為三段進(jìn)行教學(xué)
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教師示范“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作,讓幼兒跟學(xué);
教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀(3遍);
之后教師讓幼兒一邊做動作一邊讀;
讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“胡須”讓小朋友了解
②第二段“小弟弟,……滿臉都是黑道道”
教師先讀一遍,然后第二遍的時候幼兒跟讀,等幼兒理解后讓幼兒自己讀;
待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒問問題:
小朋友,這個小弟弟滿臉黑道道,接著要怎么做呢?
等小朋友回答完后進(jìn)入第三段的.教學(xué)。
、郾頁P(yáng)小朋友思考問題,接著說:那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。
然后開始學(xué)習(xí)“端盆水,……志氣高!”
同樣是教師先示范,然后幼兒跟讀,再讓幼兒自己讀(3遍)
然后提問:在詩歌中,小弟弟是這么做的?讓幼兒個別回答。
之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學(xué)習(xí)。
、茉诮處煄ьI(lǐng)下把劃分的三段兒歌連在一起讀。
3.游戲
讓幼兒熟悉兒歌后開展游戲鞏固所學(xué)的兒歌。
教師展開一段情景展示:森林里有幾只小動物想成為森林的保護(hù)者,現(xiàn)在他們想和小朋友做朋友,你們想看看這幾只小動物嗎?等幼兒回答之后,將“小鴨,小豬,老虎,蝸牛”的圖片拿出來。
a、之后問到:小朋友們你們想和這幾只小動物做朋友嗎?你們仔細(xì)看一看這些小動物他們怎么樣呀?
重點(diǎn)讓幼兒觀察小動物的臉上,身上,爪子。請個別幼兒回答問題后
b、再問到:那么這些臟兮兮的小動物要和你們做朋友你們愿意嗎?(待幼兒回答后)那現(xiàn)在我們來清潔它們好不好?
請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上臟的地方擦掉。
c、等幼兒將小動物清潔完畢后問道:小朋友們看一看,現(xiàn)在的小動物都干凈了嗎?那你們愿意和干凈的小動物做朋友嗎?愛清潔的小動物身體好,身體好了可以做什么?(小動物可以保衛(wèi)森林,由此引導(dǎo)幼兒理解“身體好,長大才能把家!钡暮x)
4.游戲結(jié)束教師小結(jié)。對幼兒說:我們也要向小花貓和小弟弟學(xué)習(xí),做個愛清潔的小寶貝,上完廁所要洗手,碰到臟東西要洗干凈。
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