大班語言活動(dòng)：《大衛(wèi)，不可以》
一、設(shè)計(jì)意圖：
《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，畫面形象、生動(dòng)，故事情節(jié)也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。
《大衛(wèi)不可以》書中的大衛(wèi)是一個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，世界上每一個(gè)孩子都渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響。他所做的每一件事情都是媽媽不允許的，卻仍在不停地繼續(xù)著這樣的調(diào)皮搗蛋。當(dāng)大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了時(shí)，他被罰坐在了墻角的小圓凳上，很傷心，流眼淚了。最后一頁，大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙�，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。一個(gè)童年惡作劇的故事就收場于這樣一個(gè)愛的動(dòng)作
二、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┠芨鶕�(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。
（二）感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛的溫暖。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
ＰＰＴ課件、繪本圖片若干張、人手一本《大衛(wèi)，不可以》
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅喿x封面：
談話引入：
小朋友在家有聽媽媽話嗎？有沒有惹媽媽生氣？覺得自己是聽話的孩子請舉手？覺得自己是調(diào)皮的孩子請舉手？
播放課件——繪本封面，認(rèn)識主人公大衛(wèi)。在美國，有一個(gè)孩子，瞧，老師把他帶來了。（出示封面）這個(gè)小男孩叫什么？
你覺得大衛(wèi)是個(gè)聽話的孩子還是一個(gè)調(diào)皮、淘氣有孩子？你怎么知道的？
咱們再看書名，讀一讀，你覺得這話是誰對大衛(wèi)說的？
看，她就是大衛(wèi)的媽媽。這幅圖中沒有媽媽的臉，你能猜猜媽媽是什么表情嗎？你怎么知道的？
來，讓我們學(xué)著媽媽的樣子，讀一下這個(gè)書名。
�。ǘ⿴熡坠沧xP1-4
１.逐頁閱讀，細(xì)致觀察畫面
PPT展示圖一：夠糖圖
瞧，故事已經(jīng)開始了。你看到什么了？大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。）媽媽會(huì)對大衛(wèi)說什么？
師小結(jié)幼兒表述：是啊，大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上搖搖晃晃地去拿糖罐，真象個(gè)小饞貓。媽媽見了，擔(dān)心死了，大聲喊道（大衛(wèi)不可以）。
為什么媽媽說不可以？我們學(xué)媽媽的很擔(dān)心樣子來對大衛(wèi)說。（幼兒模仿）
�。ㄔu析：教師要給幼兒充分的討論時(shí)間，關(guān)注幼兒不同的想法及表述，引導(dǎo)幼兒將觀察到的、感受到的、理解到的進(jìn)行表述）
PPT展示圖二：泥巴圖
你看到了些什么？(你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。真得是頭上長角，身上長刺，簡直是一個(gè)小怪物。難怪，媽媽會(huì)驚訝地說：天哪！大衛(wèi)不可以）
�。ㄔu析：老師的理、啟發(fā)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)人物的自然地想到媽媽的帶有情感色彩的話天哪！大衛(wèi)不可以）
師小結(jié)幼兒表述：是啊，調(diào)皮的大衛(wèi)簡直成了一個(gè)小怪物！
PPT展示圖三：洗澡圖
玩得這么臟，媽媽當(dāng)然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當(dāng)作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會(huì)對他怎么說？
浴缸里飄著各種各樣的玩具，你看到有哪些玩具？我們這樣說一說：浴缸里飄著各種各樣的玩具，有什么，有什么，還有什么。他把浴室變成什么樣了？
師小結(jié)幼兒表述：水流滿地的浴室卻成了大衛(wèi)的游樂場，媽媽見了，高呼（不行！不可以�。�
PPT展示圖四：光身圖
洗完澡，大衛(wèi)卻做了件讓人意想不到的事，是什么？洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么？他要干什么去？會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？這時(shí)媽媽焦急的喊他，怎么喊？
師小結(jié)幼兒表述：空曠的大路上只有光著身子飛奔的大衛(wèi)，耳邊回響著媽媽著急的喊叫（大衛(wèi)，快回來）
媽媽為什么要喊他回來？我們學(xué)媽媽的樣子來喊大衛(wèi)回來。（幼兒模仿）
�。ㄈ┌l(fā)散思維，大膽想象、猜測內(nèi)容。
�。≒PT展示圖八：回房圖）
大衛(wèi)真是個(gè)淘氣的孩子��！天黑了，大衛(wèi)怎么了？他為什么生氣？媽媽對他說什么？你看大衛(wèi)怎么樣？
師小結(jié)幼兒表述：看！大衛(wèi)緊握拳頭，氣的漲紅了臉，他是多么不情愿�。∧銈儾虏驴�，接下去會(huì)發(fā)生什么事呢？
�。ㄋ模┳灾鏖喿x，尋找答案
和你們猜的一樣不一樣呢？請你拿起書看了就知道了。
�。ㄕ堄變悍接袝灥囊豁摚又罂矗�
�。ㄎ澹⿲ふ夜适潞罄^圖片
大衛(wèi)到底做了哪些事？看看有在這些圖片里嗎？
（六）看圖片講述
圖中的大衛(wèi)在干什么，媽媽又會(huì)怎么說。誰能來試著說一說。
�。▓D九：扮超人圖）（圖十：挖鼻孔圖）（圖十一：亂丟玩具圖）（圖十二：玩棒球圖）
�。≒PT展示圖十三：面壁圖）
“乒”的一聲，發(fā)生什么事了？是啊，這下大衛(wèi)可闖大禍了，他怎么啦？（被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。）媽媽會(huì)對他說什么？大衛(wèi)知道錯(cuò)了，他會(huì)說什么？
（評析：當(dāng)看到大衛(wèi)被媽媽懲罰蹲在角落反思時(shí)，孩子們的眼圈里紅紅的，聲音也低沉了下來。我想他們的情感已經(jīng)融入到繪本之中，他們對大衛(wèi)不只是同情，而是——理解，因?yàn)樗麄円灿羞^同樣的經(jīng)歷吧……）
他非常傷心的時(shí)候，猜猜媽媽會(huì)怎么做？會(huì)說什么？請一個(gè)小朋友來表演一下，大家表演一下。
�。〒湎驄寢寫驯D）
大衛(wèi)撲進(jìn)了媽媽的懷抱，你看到了什么？媽媽給了他一個(gè)溫暖的擁抱，對他說：（大衛(wèi)乖，我愛你）
�。ㄔu析：我在設(shè)計(jì)的時(shí)候首先設(shè)計(jì)了一個(gè)情景表演，請一個(gè)小朋友張開雙臂很委屈地要媽媽抱的樣子，讓孩子們猜測媽媽會(huì)怎么做？會(huì)說什么？打開他們思維的河流。當(dāng)媽媽抱著大衛(wèi)時(shí)，播放音樂《聽媽媽的.話》一下將幼兒的情感帶入故事情節(jié)中，一下感受到再怎么皮，媽媽都是愛自己孩子的情感。）
（七）換位思考，體驗(yàn)媽媽愛的溫暖（課件）
媽媽愛大衛(wèi)嗎？既然愛，媽媽為什么總是批評、提醒大衛(wèi)，總是嚴(yán)厲地和他說：“大衛(wèi)不可以！”？
我們一起來看看媽媽是不是真的愛大衛(wèi)。
1．夠糖圖
看到孩子站得那么高的地方拿糖果，媽媽的心里怎樣想？
2．光身圖
洗完澡，看到孩子沒穿衣服，媽媽心里想什么？
3．挖鼻孔圖
看孩子挖鼻孔，媽媽心里想什么？
小結(jié)：小朋友說的真好，好象說出了媽媽心里的話，是啊，批評、提醒有時(shí)候也是一種愛！不管孩子有多調(diào)皮、淘氣，媽媽永遠(yuǎn)都是愛自己孩子的。你們愛媽媽嗎？你要怎么做？
（評析：教師的小結(jié)加深了孩子對媽媽情感的理解）
�。ò耍┙榻B作者
這么有趣的故事是誰寫的？讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識這本書的作者。
1．介紹作者：他叫大衛(wèi)-香濃，美國人。這本書是他模仿自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來的，這個(gè)故事榮獲了許多大獎(jiǎng)。
2．介紹《大衛(wèi)》系列的書籍：關(guān)于《大衛(wèi)》的書籍還有另外2本，他們是《大衛(wèi)惹麻煩》和《大衛(wèi)上學(xué)去》，里面同樣記錄著這個(gè)調(diào)皮搗蛋的小家伙大衛(wèi)的有趣故事。有時(shí)間我們一起再閱讀，好嗎。
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