中班《尾巴》優(yōu)秀教案(通用10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班《尾巴》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。
中班《尾巴》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。
2、根據(jù)問題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)童謠。
3、積極地與同伴合作進(jìn)行問答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件—圖片
活動(dòng)過程
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)
指導(dǎo)語:你們看,誰來了?
二、觀察尾巴的特征,學(xué)習(xí)第一段童謠。
1、觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。
指導(dǎo)語:它們的尾巴是什么樣子的?
2、根據(jù)老師的提問完整回答。
指導(dǎo)語:什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
3、完整朗誦童謠第一段。
三、遷移第一段經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編第二段童謠。
1、觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。
指導(dǎo)語:它們的尾巴是什么樣的?
2、自由創(chuàng)編童謠第二段。
3、集體交流。
四、用多種形式完整朗誦問答式童謠,感受問答式童謠的特點(diǎn)(問、答)。
指導(dǎo)語:這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)
五、拓展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。
指導(dǎo)語:除了問小動(dòng)物的尾巴,還可以問什么呢?
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴彎?
什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁,
公雞尾巴彎,
松鼠的尾巴好像一把傘。
什么尾巴長?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長,
兔子尾巴短,
孔雀的尾巴好像一把扇。
中班《尾巴》優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能說說小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物角色。
關(guān)鍵點(diǎn):了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)過程:
一、出示角色,想像討論
1、逐一出示動(dòng)物角色,想像討論。
1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?
2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結(jié):每一種小動(dòng)物都有一根尾巴,它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)理解
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問:
1)兒歌中有哪些小動(dòng)物?
2)兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事?
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流,提升經(jīng)驗(yàn)
1、討論:兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處?它能幫助小動(dòng)物做什么事情?
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?
3、小結(jié):原來小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮,還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
活動(dòng)反思:
新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果。”因此,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識。
中班《尾巴》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車三個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫
和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)朗讀和認(rèn)字
教學(xué)難點(diǎn):
讀好問句
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?那么,你們在觀察小動(dòng)物時(shí),注意到?jīng)]有,小動(dòng)物的尾巴是一樣的嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)《比尾巴》。板書課題。
注意這三個(gè)字的音,把它讀準(zhǔn)。指名讀課題。巴讀輕聲。齊讀課題。
二、初讀感知:
1、課文描寫的是哪幾種動(dòng)物來比尾巴呢?請同學(xué)們借助拼音讀讀課文。
2、根據(jù)學(xué)生回答貼動(dòng)物圖片:圖上畫的什么動(dòng)物?它有一條什么樣的尾巴?你能對照圖給動(dòng)物貼上尾巴嗎?
3、誰知道這幾種動(dòng)物的尾巴有什么不同的特點(diǎn)呢?(長、短、一把傘、彎、扁、最好看)
三、細(xì)讀課文:
1、讀課文,將課后的生字圈起來,再讀一讀
2、同座互相交流生字讀音
3、出示生字:你認(rèn)識哪些生字?讀給大家聽聽。
4、有哪些生字的音不容易讀準(zhǔn)?你能提醒大家一下嗎?教師隨機(jī)指導(dǎo)字形:將巴把公松進(jìn)行比較
5、指名分節(jié)讀課文,正音
四、練讀課文:
學(xué)習(xí)第一段:
1、指名讀第一段。正音
2、出示?,有誰知道這是什么符號?(問號)有疑問的句子就用問號。你有什么疑問呢?同學(xué)們可以相互詢問。
3、課堂疑問表演:你有什么問題問老師?你們問,老師答。同學(xué)們多會(huì)提問呀。(旨在活動(dòng)中學(xué)會(huì)問句的讀法)
4、動(dòng)物的尾巴有的長,有的短,有的像一把傘。正音。(創(chuàng)設(shè)情境)范讀。問號應(yīng)該怎樣讀呢?聽老師讀一遍。練讀。指名讀。小組讀。齊讀。
學(xué)習(xí)第二段:
1、電腦畫面:出示三種動(dòng)物的尾巴圖
觀察電腦畫面:誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴好象一把傘呢?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段
師一邊提問,誰的尾巴長?一邊根據(jù)學(xué)生回答板書:短、長、傘。
2、傘圖與松鼠尾巴圖重合,理解好象一把傘。學(xué)生看后興致勃勃。采訪:你笑什么?
3、動(dòng)物的尾巴太有意思了。聽老師讀一讀。有兩種讀法,你聽哪種讀法好呢?
4、練讀。指名讀。師生賽讀。
5、指導(dǎo)朗讀:第一段是問話。第二段是回答。我們來一對一問答好嗎?
師生對讀,生生對讀,同座對讀。
學(xué)習(xí)第三、四段
1、自由讀。這次又是比什么呢?根據(jù)回答板書:彎、扁、最好看
2、看圖理解彎、扁。用扁說話
3、師引導(dǎo)學(xué)生看板書圖,在這些動(dòng)物中誰的尾巴最好看呢?(孔雀)出示孔雀尾巴圖
說說看。喜歡它的什么?
4、指導(dǎo)朗讀:練讀、指名讀、分組讀、問答式讀
五、自由朗讀課文,邊讀邊做做手勢,把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來
六、熟讀成誦,拓展延伸
1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文
2、嘗試背誦
3、戴頭飾,找尾巴(在黑板上貼出六種尾巴圖)
指名6名同學(xué)帶上不同的動(dòng)物頭飾,到黑板上取下相應(yīng)的尾巴,并要求回答一句話。
如:頭戴猴子頭飾的小朋友,取下尾巴說,猴子的尾巴長
4、每人發(fā)一張印有沒尾巴的牛、狗、魚的圖畫,讓學(xué)生添出相應(yīng)的尾巴
電腦畫面:(給沒有尾巴的牛、狗、魚加上相應(yīng)的尾巴)先出示沒尾巴的動(dòng)物,再加上尾巴。
引導(dǎo)學(xué)生提出問題,師生共同編出一首兒歌。
誰的尾巴細(xì)?
誰的尾巴卷?
誰的尾巴像一把扇?
牛的尾巴細(xì)。
狗的尾巴卷。
魚的尾巴好象一把扇。
中班《尾巴》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的詞組。
2.理解課文內(nèi)容,知道小魚,老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。
3.能按事情的先后順序練習(xí)說話。
4.分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的詞語。
2.理解課文內(nèi)容,知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點(diǎn)。
3.分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容。
2.知道幾種動(dòng)物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
加說話寫話一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語。
。ǘ┏踝x課文,了解課文大概內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)
。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)生字及生詞。
。ǘ├首x課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
朗讀課文。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,板書課題。
同學(xué)們,你們見過壁虎嗎?一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使勁一掙,尾巴斷了,怎么辦呢?它到處借尾巴,它借到了嗎?通過學(xué)習(xí)課文你就知道了。(板書課題,齊讀課題。)
。ǘ┓蹲x。
1.范讀全文。
2.邊聽邊想:小壁虎都是向誰借尾巴?
3.老師讀完后學(xué)生回答。
小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。
1.在課文中畫出生字及由生字組成的詞。
2.借助拼音讀準(zhǔn)生字及生詞的音。
。1)學(xué)生自己讀。
。2)老師檢查讀的效果。
3.讀一讀帶有生字詞的句子。
4.識記生字。
壁:上下結(jié)構(gòu),共
16筆寫成。上左邊是“”,上右邊是“辛”,下邊是土字底。墻壁,壁紙,壁畫。
虎:筆順:,下邊“幾”,也可以這樣記,虎字頭“”加“幾”。壁虎;趴在墻上,專門吃蚊子,蒼蠅,蛾類,對人類有益。因此我們不要傷害它。
尾:尸字頭里面是“毛”。尾巴,結(jié)尾,排頭排尾。尾當(dāng)末了講。
難:又字旁(捺改成點(diǎn)),右邊是誰的右邊,可以用熟字換偏旁的方法記。
爬:“爪”字的第四筆寫得長、平一些,把“巴”托住。
行:單人旁加“”。行嗎?行動(dòng),行為。
告:上邊“”,牛下面不露頭,下面一個(gè)口,可以用順口溜來記字,“一口咬掉牛尾巴”。
訴:言字旁,右邊“斤”加一點(diǎn),告訴,跟別人說的意見。訴說。
新:左右結(jié)構(gòu),左邊是“立”和“木”的變形“”,右邊“斤”不要加點(diǎn)。新和舊是反義詞。
(四)借助漢語拼音讀課文。
1.自己讀。(給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生讀一讀,因?yàn)檎n文較長。)
2.小組內(nèi)讀一讀,起到互幫互學(xué)的作用。
3.指小組匯報(bào)讀。
。咳俗x一自然段。)
通過反復(fù)讀一是能夠把課文讀通順,另外使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。
(五)指導(dǎo)書寫生字。
。┳鳂I(yè)。
1.抄寫生字。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容,使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。
。ǘ┠馨词虑榈南群箜樞蚓毩(xí)說話。
。ㄈ┓纸巧姓Z氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
(一)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特點(diǎn)。
(二)有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課,齊讀課題。這課可有意思了,小壁虎有一條長尾巴,它的尾巴和別的動(dòng)物的尾巴不一樣,哪兒不一樣?你想知道嗎?我們不僅要知道這個(gè),而且還要知道其它幾種動(dòng)物尾巴的作用。
。ǘ┵|(zhì)疑。
通過昨天的學(xué)習(xí),你有什么不明白的問題,請?zhí)岢鰜怼?/p>
請學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)情況,有的可以當(dāng)時(shí)解答,有的可等到講讀課文時(shí)再去解決。
。ㄈ┲鸲螌W(xué)習(xí)課文。
1.讀全文。
。1)這篇課文的題目是《小壁虎借尾巴》請你一邊讀全文,一邊想,課文哪幾自然段是寫小壁虎借尾巴的?
(2)讀后學(xué)生回答:第3、4、5自然段是寫小壁虎借尾巴的。
2.請你快速讀第3、4、5自然段,想一想小壁虎都是向誰借尾巴,請你在“誰”下面畫橫線。
。1)學(xué)生邊讀邊畫。
。2)學(xué)生回答,你畫的是什么?
(板書,并且出示魚、牛、燕子的圖片。)
3.學(xué)習(xí)課文第3段。
。1)指名讀這自然段,想這段共有幾句話?
。2)老師出示前三句話,學(xué)生一句一句地讀,老師分別出示:
誰來到什么地方
它看見了什么
說了什么。
在此過程中,理解句子的意思,和詞語的意思,并且充分朗讀。在理解“游來游去”時(shí),找學(xué)生到講臺(tái)來表演,走來走去,以助理解游來游去。同時(shí)出示(
)來( )去讓學(xué)生照樣子說詞語,以豐富學(xué)生的詞匯。
學(xué)習(xí)第三句話時(shí),老師出示句子讓學(xué)生比較:
“小魚姐姐,您的尾巴借給我行嗎?”
“小魚,你的尾巴借給我!
讓學(xué)生讀這兩句話,想:哪句好?為什么?(體會(huì)到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌,用的是商量的口氣)。指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀。
。3)小魚把尾巴借給小壁虎行嗎?指名讀第四句話。(板書:撥水,同時(shí)出示活魚實(shí)物,讓學(xué)生觀察并體會(huì)小魚是怎樣用尾巴撥水的。)
想一想:小壁虎為什么沒有借到尾巴?
指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出小魚姐姐說話的語氣,并讓人聽出小魚尾巴的作用。
。4)自己小聲讀這一段課文,用“誰來到什么地方,它看到什么,說了什么”的句式,說一說小壁虎向小魚借尾巴的過程。(對學(xué)生進(jìn)行按句式說話的練習(xí))。
(5)投影:出示圖,用剛才的句式說一說小壁虎向小魚借尾巴的過程。
(6)分角色朗讀這一段。
(7)老師小結(jié)學(xué)習(xí)這一段的方法。
剛才我們學(xué)習(xí)這一自然段時(shí),先讀句子,理解課文的內(nèi)容,再按照“誰來到什么地方,它看見什么,說了什么”的句式說一說小壁虎借尾巴的過程,然后查一查,小壁虎為什么沒借到尾巴。(板書:步驟:①讀,②說過程,③想。)
4.按照學(xué)習(xí)第3自然段的方法,學(xué)習(xí)第4自然段:小組討論學(xué)習(xí)。
。1)學(xué)生先自學(xué),后在小組內(nèi)討論、學(xué)習(xí)。
。2)老師檢查小組學(xué)習(xí)結(jié)果。
、僦该首x第4段,讀出有禮貌的.語氣。小壁虎有禮貌地向老牛伯伯借尾巴,并且用商量的口氣。還要讀出老牛者誠穩(wěn)重的語氣。
、谥感〗M分角色朗讀。哪個(gè)小組愿意讀給大家聽。
。3)老師出示投影,演示投影片,老牛用尾巴趕蠅子。幫助理解課文內(nèi)容。
。4)仍然按照“誰來到什么地方,它看見了誰,說了什么”的句式,說一說小壁虎向老牛借尾巴的過程。
5.按照剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第5自然段。
。1)學(xué)生自學(xué)。
。2)檢查自學(xué)效果。
(指名讀課文,能夠讀出語氣。)
說一說燕子為什么不把尾巴借給小壁虎。
。(lián)系生活實(shí)際想一想,燕子用尾巴掌握方向就像司機(jī)叔叔用方向盤掌握汽車的方向一樣。)
。3)看插圖說一說壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過。
6.學(xué)習(xí)第6自然段和第7自然段。
。1)老師小結(jié)過渡:小壁虎向小魚,老牛和燕子借尾巴,都沒借到,心里十分難過,后來怎樣呢?
。2)指名讀第6、7這兩個(gè)自然段。
想一想:媽媽的話應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語氣?(老練,親切的語氣。)
媽媽為什么讓它轉(zhuǎn)過身子看看?因?yàn)樾”诨⒁验L出一條新尾巴了。小壁虎高興地叫起來,應(yīng)當(dāng)怎樣讀?誰能試一試?
。ㄐ”诨⒌奈舶陀性偕芰Α#
。ǚ纸巧首x這兩段。)
7.小壁虎又長出一條新尾巴了,它原來的尾巴哪兒去了呢?學(xué)習(xí)第1段。
。1)指名讀這一段:
操作活動(dòng)投影片,演示小壁虎一掙掙斷尾巴逃走的情況。通過演示讓學(xué)生理解“一掙”這個(gè)詞。
8.學(xué)習(xí)第2自然段。
小壁虎沒有了尾巴,這時(shí)它是怎么想的呢?(齊讀第2自然段。)
(四)看板書總結(jié)課文內(nèi)容。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^有感情朗讀和分角色朗讀,進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。
。ǘ┠軌蛴许樞虻匕淳涫秸f幾句意思連貫的話。
。ㄈ┩瓿烧n后作業(yè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
。ㄒ唬┩ㄟ^有感情地朗讀和分角色朗讀課文,進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。
。ǘ┠軌蛴许樞虻匕幢疚牡木涫骄毩(xí)說幾句意思完整、語言連貫的話。
三、教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)鞏固生字。
讀一讀下面的字并組成詞。
告(告訴)虎(壁虎)行(不行)難(難看)
借(借給)新(新尾巴)
并在本上抄寫一遍這些詞語。
。ǘ┳约盒÷曌x全文,想一想每段告訴我們什么?
。ㄈ┰僮x課文第3、4、5自然段,邊讀邊想一想小壁虎借尾巴的過程。
(四)看看投影圖片,用“誰來到什么地方看見誰,說了什么”的句式分別說一說小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的過程。
(五)分角色有感情地朗讀全文。
。┩瓿烧n后作業(yè)。(第3題)
1.讀題目要求。
2.讓學(xué)生自己動(dòng)筆在書上填寫,然后指名讀一讀自己所填寫的。
。ㄆ撸┱f說通過學(xué)習(xí)了這一課,你有什么收獲。
1.知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用。
2.知道小壁虎的尾巴有再生能力。小壁虎利用自己尾巴的特點(diǎn),來保護(hù)自己,當(dāng)別的動(dòng)物咬住它的尾巴時(shí),它可以掙斷尾巴逃走,免受其害。
3.還學(xué)會(huì)了利用句式說幾句意思連貫的話。
。ò耍┯媒裉鞂W(xué)習(xí)的句式練習(xí)說一段話。
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┱f一說你最喜歡的一種小動(dòng)物的樣子,能夠說幾句語句通順,意思完整的話。
。ǘ┤缓蟀涯阏f的話寫下來。
二、教學(xué)重點(diǎn)
。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,只有認(rèn)真觀察,才能按觀察的順序說一說你喜歡的動(dòng)物的樣子。
。ǘ┚毩(xí)寫話。
三、教學(xué)難點(diǎn)
按順序、有條理地說一說某種動(dòng)物的樣子。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┳x題目,明確這次說話、寫話的要求。
1.點(diǎn)出你最喜歡的一種小動(dòng)物。
2.說它的樣子。
3.把它的樣子寫下來,不會(huì)寫的字用音節(jié)代替。
。ǘ┛梢园涯阕钕矚g的一種動(dòng)物玩具拿出來,先仔細(xì)觀察(按一定的順序),再說一說它的樣子。
1.自己觀察,練習(xí)說一說。
。ńo學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生觀察、練習(xí)說話。)
2.小組內(nèi)互相說一說自己最喜愛的小動(dòng)物的樣子(注意抓特點(diǎn))。
3.小組選派代表,向全體同學(xué)說一說。
。ɡ蠋煄ьI(lǐng)同學(xué)們講評每人說的情況,表揚(yáng)好的,并且說明好在哪兒。)
。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生寫話。
把剛才說的一段話寫在本子上。
不會(huì)寫的字用音節(jié)代替。
舉例:
我最喜歡小白兔了。你看它那一雙長長的耳朵總是豎著。一雙紅紅的眼睛,簡直像一對紅寶石。它一身潔白的毛,短短的尾巴毛茸茸的,真是可愛極了。
中班《尾巴》優(yōu)秀教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
五、教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請同學(xué)們閉上眼睛,我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了,請同學(xué)們坐好。
2、出示圖片,問:動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。
。ǘ、初讀課文。
1、請同學(xué)們把書打開到第3課,一邊看書一邊聽錄音范讀課文,想一想這課有幾小節(jié)?
2、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文,把生字讀三次。
3、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。(開火車、齊讀)
4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)
。ㄈ、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié),想一想:你知道了什么?
2、貼動(dòng)物圖,問:這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)
3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖,問:這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)
4、出示動(dòng)物的尾巴圖,問:它們的尾巴在這里,誰能幫它們找回自己的尾巴?
5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把傘。)板書:長、短、像傘。
6、問:你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?
7、問:比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些?與猴子比誰的尾巴長,誰的尾巴短?
8、小結(jié):長和短不是一定的,要通過比較才知道。
9、問:你還知道有什么長,什么短嗎?
10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。)
11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。
(四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(“?”是什么符號?)
2、教師講解:這是問號,用在問句的后面,表示提出問題。
3、問:第一節(jié)提出了幾個(gè)問題,分別是什么?板書:誰的尾巴、“?”。
4、學(xué)生練習(xí)說問句。
5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀,指名讀。
6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。
7、小結(jié):第一、二節(jié)寫得很生動(dòng),因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢?
(五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié),邊學(xué)邊想:你學(xué)到了什么?你想到了什么?
2、問:你學(xué)到了什么?(A、尾巴的特點(diǎn);B、三個(gè)問句。)板書:彎、扁、最好看、“?”。
3、問:你還想到什么?
4、指導(dǎo)朗讀:男、女分組讀。
(六)、做游戲《找朋友》。
1、同學(xué)們,你們想不想做游戲?老師有個(gè)要求:請同學(xué)們在做游戲時(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文,好嗎?
2、這個(gè)游戲叫《找朋友》,想玩的同學(xué)請坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開始游戲,(如:A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問:我的朋友在哪里?B、同學(xué)齊答:猴子,猴子快出來!C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說:你的朋友在這里。
3、看圖加動(dòng)作來背誦課文,再比賽背課文。
4、總結(jié)板書:這節(jié)課,我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?
5、小結(jié):同學(xué)們說得很好,只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(七)、練習(xí)(畫一畫)。
1、出示幾種動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。
2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(八)總結(jié)全文。
中班《尾巴》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知?jiǎng)游锏奈舶褪歉鞣N各樣的,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴是很有用的。
2、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖、動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、今天我邀請了一位會(huì)變魔術(shù)的小動(dòng)物,請這位小動(dòng)物閃亮登場。
2、幼:哈哈!是小松鼠。
3、師:小松鼠你好,你會(huì)變什么魔術(shù)。浚▋A聽松鼠說話)哦,要我們一起念咒:1、2、3,變變變!
4、師生:1、2、3,變變變!
5、師:松鼠呢?(不見了)
6、師:現(xiàn)在我們只看見了什么?
7、幼:松鼠的尾巴。
8、師:松鼠的尾巴是怎樣的?(尾巴好像一把傘)松鼠的尾巴這么大,像一把傘,他有什么用呢?
9、在接下來的故事里就介紹了幾種動(dòng)物尾巴的作用,我們一起來聽聽看。
二、幼兒欣賞故事
1、故事里面有哪些動(dòng)物?(幼兒講述動(dòng)物,老師貼圖)
2、小魚的尾巴有什么用呢?魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學(xué)一學(xué)小魚游水的樣子。
3、馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?請幼兒伸出小手學(xué)一學(xué)拍蒼蠅的動(dòng)作。
4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀?
5、小松鼠的尾巴又有什么用呢?
三、再次欣賞故事
師:再來欣賞一下故事,在做動(dòng)作的地方可以跟著老師一起做,有小朋友會(huì)說的可以跟老師一起說。
四、知識拓展
1、師:剛才我們從故事里認(rèn)識了五只小動(dòng)物的尾巴和它們的功能,你還知道有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如壁虎的尾巴可以再生,孔雀的尾巴可以打開,吸引異性等)
2、觀看課件。
中班《尾巴》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、理解故事內(nèi)容,懂得理解、學(xué)會(huì)說:毛茸茸、細(xì)細(xì)卷卷……這幾個(gè)詞語。
2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 、音樂
活動(dòng)過程:
一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
3.有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰呢?原來是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?
二、看圖片,理解故事(一)觀察講述,理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說?
(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)
2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想的?
(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?
(小熊對自己說:我的尾巴要再長大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面:長出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)
3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。
4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。
2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,孩子們在活動(dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。
中班《尾巴》優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和用生字組成的新詞,會(huì)用部分生字口頭組詞,擴(kuò)大詞匯量。
2、培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文和看圖說話的能力。
3、理解課文的意思。了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
4、向?qū)W生進(jìn)行禮貌教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解小魚、黃牛、燕子尾巴的功能。難點(diǎn)是理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、投影儀、幻燈片(或掛圖)4幅,壁虎、小魚、黃牛、燕子頭飾4個(gè)。棉線(或紙條)一段。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭示課題:
1、板書課題,齊讀兩遍。
提問:從課題看這篇課文主要講的是誰?什么事?
2、小壁虎是什么樣子呢?(出示幻燈片或掛圖)邊指邊介紹:壁虎也叫守宮、蝎虎。身體扁平,長達(dá)12厘米,背部暗灰色,有黑色帶狀的斑紋,身體表面有細(xì)鱗,四肢短,趾底有吸盤,能在天花板上、墻壁上爬行,就是玻璃上也掉不下來。它有一條細(xì)細(xì)的長尾巴,長尾巴有兩項(xiàng)功能,一是擺動(dòng)幫助爬行,擺動(dòng)越快,爬得越快,如果失去了尾巴就爬不快了。還有一項(xiàng)功能,先不告訴你,通過學(xué)習(xí)課文,自己回答。
3、你讀了課題后想知道什么?(為什么借?向誰借?借到了嗎?)說得真好。這些問題我們通過學(xué)習(xí)課文就可以解決。
二、聽錄音(教師范讀),指導(dǎo)朗讀:
1、初讀正音。自由小聲讀全文,不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。(三分鐘后)你借助拼音,認(rèn)識了哪些字?(找中差生讀。注意“蛇、掙、甩、傻”幾個(gè)字是翹舌音,“蚊、您”是前鼻音。)
2、再自由小聲讀全文,注意停頓,不讀破詞和句。把你認(rèn)為不太好讀的句子站起來讀一讀(重點(diǎn)糾正停頓。)
3、讀全文,找出有“一”字的詞,讀準(zhǔn)聲調(diào)(一條、一掙、一看);找出文中帶有輕聲字的句子,讀出語氣(有“了、子、啊、呢、呀、著、嗎”等字的句子)。先同桌互讀,再站起來讀。
4、讀文中插圖的對應(yīng)段。先對照圖找出對應(yīng)段(第一幅一、二段;第二幅第三段;第三幅第四段;第四幅第五段),按圖指名讀。
5、讀文中對話部分。找出文中的四次對話,同桌互讀。(指導(dǎo)認(rèn)識對話的標(biāo)記是引號,引號內(nèi)是人物的語言)“您把尾巴借給我行嗎?”中“借給我”讀重音,“行嗎”是商量的口氣,要表現(xiàn)出小壁虎難過、焦急但又尊重別人的心情。
6、快速給自然標(biāo)序號,請7位同學(xué)站起來讀。(中差生讀),其它人聽后評議、糾正后再讀,看是否進(jìn)步了。
7、齊讀全文,要求正確、流利。
三、學(xué)習(xí)生字:
1、結(jié)合課文讀一讀10個(gè)生字和文中生字組成的詞(先畫出再讀)。
2、你認(rèn)為這10個(gè)生字中哪幾個(gè)最容易記?寫時(shí)要注意什么?(指導(dǎo)分析,一個(gè)字寫4遍。)
借:左窄右寬,把“錯(cuò)誤”字金字旁換成立人旁,就是“借”,“昔”第二和第五筆寫在豎中線上。
尾:左上包右下。外面是尸,上面不加點(diǎn)。
難:左窄右寬,“英雄”的“雄”字左邊換成“又”,中間“亻”一豎寫在豎中線上。
爬:左下包右上,“爪”字第四筆的捺要寫平、寫長些,能托住上面的“巴”字,“巴”的最后一筆起筆在豎中線上。
行:左右相等,右邊“亍”不要寫成“干”,第三筆和第六筆落筆頂齊。
告:猜一個(gè)字謎“一口咬去牛尾巴”什么字?上面“!弊植怀鲱^是“告”,下面是“口”,第三筆在豎中線上,第四筆在橫中線上。
新:左右相等,左邊“親”,寫時(shí)第九筆捺變點(diǎn)。
3、你認(rèn)為這10個(gè)字中哪幾個(gè)難寫?寫時(shí)要注意什么?
壁:上大下小,上面左右各占一半,要寫緊,下邊“土”,要居中。
虎:左上包右下,第三筆是橫鉤,不是橫。
訴:左窄右寬,有邊“斤“加一點(diǎn)。
四、總結(jié),布置作業(yè):
請同學(xué)們課下把生字看一遍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入新課。
二、邊看圖1,學(xué)習(xí)課文1、2段:
現(xiàn)在我們按要求邊看圖邊讀課文邊回答。
小壁虎為什么去借尾巴?(出示圖)看對應(yīng)段,邊看圖邊說,讀時(shí)用上“誰、什么地方、干什么”句式,齊讀第一、二自然段。這里有一根線(或一段紙條)誰上臺(tái)前給大家做出“一掙”的動(dòng)作。小壁虎為什么要“一掙”。讀了這兩段后誰明白了,誰聰明,站起來說說。這里也看出小壁虎尾巴的特點(diǎn):可以自動(dòng)切斷。(板書“小壁虎掙斷尾巴”)
三、學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的經(jīng)過:
第一次借尾巴:
1.自學(xué)課文并思考:
A小壁虎在哪兒看見誰?
B她在干什么?
C小壁虎為什么沒有借到尾巴?
2.在教師指導(dǎo)下,觀察圖2,并回答問題。
板書:小魚搖著撥水
3.指導(dǎo)朗讀:小壁虎的話,進(jìn)行禮貌教育.
4.練多讀全段.
第二次借尾巴:
1.自學(xué)課文并思考.
2.觀察圖3,學(xué)生直接回答思考題.
板書:老黃牛甩著趕蠅子
3.指導(dǎo)朗讀老黃牛說的話。
3.按提示,進(jìn)行看圖說話練習(xí)。
第三次借尾巴:
1、通過閱讀課文與觀察圖4,簡要分析。
板書:燕子擺著掌握方向
2、從按提示看圖說話,到獨(dú)立看圖說話。
四、學(xué)習(xí)課文最后一段:
1.齊讀課文;
2.分析課文,辨析反義詞:難過高興,明確事情的結(jié)果。
板書:長出新尾巴
五、總結(jié)課文,重點(diǎn)概括這幾種動(dòng)物尾巴的作用。
六、課后練習(xí):
1、練習(xí)分角色朗讀;
2、填空練習(xí)。
七、作業(yè):把這個(gè)故事講給其它小朋友聽。
附板書設(shè)計(jì):
小壁虎借尾巴
掙斷尾巴
逃走
小魚
搖著
撥水
小壁虎借尾巴
老黃牛
甩著
趕蠅子
燕子
擺著
掌握方向
長出新尾巴
中班《尾巴》優(yōu)秀教案 篇9
一、活動(dòng)內(nèi)容:
《有趣的尾巴》
二、活動(dòng)目標(biāo):
(一)認(rèn)識一些動(dòng)物的尾巴,初步了解他們的用途。
(二)了解動(dòng)物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。
(三)加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情。
重點(diǎn):讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
難點(diǎn):初步了解它們的用途。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)《有趣的尾巴》視頻資源
(二)小兔、猴子、袋鼠等圖片。
(三)相關(guān)動(dòng)物頭飾。
四、活動(dòng)過程
(一)開始部分激趣導(dǎo)入:出示松鼠圖片,讓小朋友叔叔松鼠的特征。
(二)基本部分
1.認(rèn)識幾種動(dòng)物尾巴的外形特征。
①出示猴子的圖片,認(rèn)知猴子尾巴長的特征。
、谝来纬鍪就米、松鼠、鴨子、公雞、孔雀的圖片,引導(dǎo)幼兒了解他們尾巴的特征。
、墼俅纬鍪緢D片讓幼兒獨(dú)立說出動(dòng)物尾巴的特征。
2.了解動(dòng)物尾巴的作用:
、俪鍪纠吓5膱D片,讓幼兒猜猜牛的尾巴有什么作用?
、谟脝柎鸬男问阶層變毫私獯、鱷魚、響尾蛇尾巴的作用。
、垡来我来纬鍪窘痿~、燕子、啄木鳥、蝎子、猴子、孔雀等動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒了解他們尾巴的作用。
、茉俅纬鍪緢D片讓幼兒說說動(dòng)物尾巴的作用,加深影響。
(三)結(jié)束部分讓幼兒說一說在自己的收獲,激發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物尾巴的興趣。
五、活動(dòng)延伸:
游戲《揪尾巴》
中班《尾巴》優(yōu)秀教案 篇10
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,尾、巴、比、好、把、傘。認(rèn)識3個(gè)偏旁女人,認(rèn)識8個(gè)生字尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀。
2、能正確流利地讀短文,學(xué)習(xí)朗讀問話的句子,會(huì)背誦課文。
3、認(rèn)識圖上的動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)句子詞語
難點(diǎn):觀察插圖再讀課文,培養(yǎng)學(xué)生讀書、說話能力。
三、教具準(zhǔn)備:
投影儀、掛圖、小黑板
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
森林里一年一度的比尾巴活動(dòng)就要開始啦!同學(xué)們想去看看嗎?好!老師帶你們一塊兒去。上車后請你們坐好并閉上眼睛,一邊聽兒歌,一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭?dòng)物都有哪些?
二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。
三、(到了,請同學(xué)們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動(dòng)物都有哪些?
(隨著學(xué)生的講述,師在黑板上出現(xiàn)對應(yīng)的動(dòng)物圖。)
過渡:它們都跟誰比,比的結(jié)果怎樣,你們想知道嗎?(想)那我們就到課文找答案吧!
四、初讀課文。
1、借助拼音,自由輕聲讀課文,看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文;對照生字表;找到生字多讀幾遍,記住字音;
3、檢查自讀情況。
(1)抽讀音節(jié)卡片:s。ng
shu
shui
zui
xiang
chang
san
bian
(2)抽讀生字卡片。(讀準(zhǔn)字音,包括第三聲。)
(3)個(gè)別讀課文。(誰愿意讀,就請誰來讀,可多讀幾個(gè)。)
(4)齊讀課文。
五、圖文結(jié)合,理解詞句的意思。
1、認(rèn)識小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
(1)自由讀一、二兩節(jié)課文,數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話?這幾句話之間有什么聯(lián)系?(共有六句話,前三句是問話,后三句是回答。)
(2)再讀一讀這兩節(jié)課文,說一說你都讀懂了什么?(猴子的尾巴長,兔子的尾短,松鼠的尾母像把傘。)
(3)結(jié)合看圖,比較長和短。
a.比較猴子、兔子的尾巴。
b.比較猴子、松鼠的尾巴。
c.小結(jié)。
通過比較,告訴學(xué)生長和短是一對反義詞是通過相互比較而得出來的。
(4)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀問句)
(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。
(1)說明:這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同,可:以按照前面的學(xué)習(xí)方法。
(2)自由讀課文,想一想從中你讀懂了什么?
(3)結(jié)合看圖,比較一下它們的尾巴,加深對彎扁好看等詞理解。
(4)指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。
(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。
六、指導(dǎo)朗讀,背誦課文。
1、用男女生對話的形式朗讀全文。
2、根據(jù)板書和插圖作提示,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
七、鞏固練習(xí),擴(kuò)散思維。
你還認(rèn)識哪些動(dòng)物的尾巴?它們的尾巴是什么樣子的?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
3、抽讀生字卡片。(讀完即把卡片貼在黑板上)。
二、分析生字,記憶字形。
1、學(xué)習(xí)新的偏旁:女人。
2、自學(xué)生字的字形。
(1)看看哪些字好記?哪些字不好記?
(2)想一想你是怎么記的?
3、檢查自學(xué)情況。
本課可采用的記憶方法有;
(1)形象記憶法。如:傘像撐開的一把傘。
(2)筆畫記憶法。如:長、比、巴。
(3)部件記憶法。如:好女+子=好把=+巴
4、生字口頭組詞
比:比較相比比賽比美比一比
巴:尾巴巴住
長:長江長河長征長跑
好:好事好人好壞好處
把:一把把握
傘:雨傘花傘太陽傘降落傘
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察每個(gè)筆畫在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。
注意比、長、傘的筆順規(guī)則。
3、練習(xí)寫字。
四、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí)。
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