初中優(yōu)秀體育與健康課參評教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的初中優(yōu)秀體育與健康課參評教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一：指導(dǎo)思想
本課以初中《體育與健身》課程中拓展內(nèi)容跨欄跑為載體，積極貫徹“健康第一”和“以發(fā)展學(xué)生為本”的課改理念，強調(diào)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，努力增強學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中給學(xué)生一個情景，讓他們?nèi)ンw驗；給學(xué)生一個問題，讓他們?nèi)ニ伎迹唤o學(xué)生一個空間，讓他們?nèi)ナ┱�，給學(xué)生一個目標，讓他們?nèi)プ非�。教師由管理者轉(zhuǎn)為參與者，由控制者轉(zhuǎn)為幫助者，由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者。
二：相關(guān)分析：
本課教材內(nèi)容為跨欄跑（6—4），主要學(xué)習內(nèi)容為跨欄跑過欄技術(shù)練習�？鐧谂苓@個項目對學(xué)生的身體、心理等都有較高的要求，其技術(shù)含量比較高，具有一定的挑戰(zhàn)性。
本課授課對象為初三男生，學(xué)生體能水平參差不齊，部分學(xué)生對跨欄跑存在畏難情緒，但通過前面3次課的學(xué)習得到很大改善。
三：教法流程
教學(xué)上遵循體育一般教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，并合理采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法，以直觀結(jié)合誘導(dǎo)的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生從觀看、模仿、配合（教師的示范與講解）到學(xué)生的自主練習與合作學(xué)習，同時逐漸增加練習的難度。
組織方面主要采用小群體分組練習形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學(xué)。在學(xué)習過程中，穿插學(xué)生的示范和教師的示范講解，共同發(fā)現(xiàn)問題并加以說明改正，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
具體教學(xué)流程如下：
1、身心準備
為增強課堂愉悅氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，在課的開始部分利用海綿墊子與欄架做游戲與專項準備活動，使學(xué)生以輕松愉快的心理狀態(tài)進入本課的學(xué)習。同時利用劉翔跨欄表演賽導(dǎo)入這節(jié)課的主教材—跨欄跑的過欄技術(shù)。
2、復(fù)習導(dǎo)入
通過前3次課所學(xué)的擺動腿和起跨腿的技術(shù)動作的復(fù)習，使學(xué)生迅速的進入學(xué)習新知識的心理狀態(tài)。
3、學(xué)習階段
第一階段：通過教師簡單示范視頻觀看，學(xué)生嘗試欄上動作，并在教師的鼓勵與糾正下不斷完善欄上動作，順利過一個欄。
第二階段：通過教師完整3個欄示范下，學(xué)生通過練習強化跨欄步技術(shù)動作，再通過學(xué)生的示范，教師的言語指示下進一步完善跨欄跑的技術(shù)動作。
第三階段：通過輔助練習和能力分組練習進一步改正學(xué)生的'技術(shù)動作。
第四階段：展現(xiàn)風采，通過3——5個欄的完整跑，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。
第五階段：通過師生比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習興趣。（并觀察學(xué)生攻欄動作和欄間跑的節(jié)奏，哪里沒有掌握和需要改進，這也是我下節(jié)課要解決的問題。）
4、身心放松
學(xué)生在模仿教師的動作下進行簡單有效的方式進行放松活動，使學(xué)生充分達到身心放松。
四：教學(xué)理念
“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，強調(diào)積極主動參與學(xué)習、自我學(xué)習、相互學(xué)習、合作幫助，營造民主、平等、和諧的新型伙伴關(guān)系，使學(xué)生在“小馬過河”中解決了問題！
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