《小傘花》教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《小傘花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小傘花》教案1
我國現(xiàn)代音樂家說過：“音樂是生活中的一股清泉。”從音樂源于于生活這個意義上思考，我們的音樂課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗來組織。讓學(xué)生走進豐富多采的生活中，感受生活，體悟音樂。本課圍繞“雨”展開設(shè)計，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗展開教學(xué)活動。取得了較好的教學(xué)效果。
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿雨之聲
師生共同演繹了生動形象、別開生面的一場雨，結(jié)合學(xué)生對雨的了解來模仿雨的聲音，這對學(xué)生來說既是簡單易模仿，而且又很感興趣的事。通過情境式地練習(xí)，學(xué)生還掌握了弱、強、很強、漸強、漸弱等力度記號。
二、講述故事，體驗雨中愛
通過故事的描述，讓學(xué)生理解歌曲所包含的人文內(nèi)涵，即同學(xué)之間團結(jié)友愛、互幫互助的新風(fēng)尚。再讓學(xué)生談?wù)勛约褐J(rèn)為樂的經(jīng)歷，以此來感染帶動全班同學(xué)，發(fā)揚新風(fēng)尚。
三、學(xué)習(xí)新歌，探究雨之美
學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，探究感受雨之美，從而更能自如的唱出歌曲輕巧而富有彈性和舒展連貫的歌聲和歡快活潑的情緒。
四、合作創(chuàng)編，升華雨中情
給學(xué)生足夠的時間與空間，發(fā)揮學(xué)生想象，在合作中以新的形式來表達歌曲雨之美，情之真。讓團結(jié)友愛、互幫互助的新風(fēng)尚立即體現(xiàn)在具體的教學(xué)活動中，牢記在每位學(xué)生的心中。結(jié)果，有學(xué)生以送賀卡的形式化解了與他人的矛盾，有學(xué)生在大家的鼓勵下嘗試了舞蹈表演，還有學(xué)生通過合作給大家?guī)砹撕萌撕檬碌木时硌荨?/p>
《小傘花》教案2
課題：小傘花
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》，表達同學(xué)間的真摯友情。
2、運用自己設(shè)計制作打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)作和表現(xiàn)力，充分發(fā)揮他們的.創(chuàng)造力
教學(xué)重點：用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲
教學(xué)難點：附點節(jié)奏和歌詞的準(zhǔn)確演唱
教具準(zhǔn)備：圖片、自制打擊樂、錄音機、白紙、小貼紙（獎品）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿雨之聲
1、談天氣
師：“秋天本該是秋雨蕭蕭，而今年的秋天雨水特別少，在天氣炎熱的那幾天，你們是不是希望能下一場雨？”
2、請學(xué)生用自己的方式模仿一下雨的聲音。
生：可以拍手、拍凳子、敲擊打擊樂……
3、復(fù)習(xí)了解力度記號
小雨p
大雨f
暴雨ff
小雨漸漸變大雨＜
大雨漸漸變小雨＞
4、運用力度記號模仿雨聲
師：“有一場雨需要我們配音，愿意試一下嗎？”
（老師一邊描述，一邊和學(xué)生一起融入雨中。）有一天，天氣晴朗，一群小朋友出去叫郊游，走著走著（邊走邊唱），天空開始陰沉了起來，烏云來了，還刮起了風(fēng)。漸漸地，淅瀝淅瀝下起了小雨。（學(xué)生用各種方式模仿，有節(jié)奏地拍出弱的力度，隨著天氣的變化，學(xué)生模仿的音量也作相應(yīng)的調(diào)整。）小雨慢慢慢慢變大了，慢慢慢慢更大了�？烊ザ阌炅_（學(xué)生可以離開座位）……漸漸地雨又變小了，慢慢慢慢雨停了，小朋友們又高高興興地去郊游了。
二、講述故事，體驗雨中愛
1、出示三幅圖片
2、請學(xué)生講一講圖上發(fā)生了怎樣一個故事？（一位小朋友在放學(xué)回家的途中，突然下起了雨，她跑到了一棵大樹底下去躲雨。兩位打著雨傘的小朋友經(jīng)過發(fā)現(xiàn)了她，主動上前去幫助她，三位小朋友打著一把傘高高興興地回家了，一路上留下了他們的笑聲和歌聲。）
3、請學(xué)生說說圖中的小朋友為什么要幫助他人？談?wù)勀闵磉叺暮萌撕檬隆?/p>
三、學(xué)習(xí)新歌，探究雨之美
1、欣賞歌曲《小傘花》
學(xué)生思考：歌曲表達了怎樣的情緒和用了幾種聲音演唱？
2、學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺?/p>
3、再次聽賞，學(xué)生邊聽琴聲邊哼唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）老師彈琴，學(xué)生哼唱。
（2）學(xué)生找出難唱樂句，大家一起解決。
�。�3）完整演唱（輕聲唱、放聲唱、師生對唱……）
四、合作創(chuàng)編，升華雨中情
1、學(xué)生以小組為單位進行創(chuàng)編活動。（全班分四組，每組選出一位組長）
2、引導(dǎo)學(xué)生從伴奏、歌表演、好人好事表演、制作賀卡等多方面進行設(shè)計創(chuàng)編。
3、學(xué)生根據(jù)自己的特長和喜好，通過小組商量，選擇合適的方面進行展示。
4、學(xué)生匯報
5、給予評價與表揚
《小傘花》教案3
1、通過欣賞設(shè)計花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計制作花傘，并表達自己的創(chuàng)意。
3、能與同伴一起合作，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞設(shè)計花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計制作花傘，并表達自己的創(chuàng)意。
3、能與同伴一起合作，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集各種花傘面。
2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
教學(xué)過程：
一、兒歌《傘花花》，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘――我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?
幼：我們還用它遮擋太陽。
二、花傘展銷會(一)欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個好朋友，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：(出示各種各樣的傘)(二)設(shè)計制作花傘1、幼兒自由討論設(shè)計傘兒a、"請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個碰不到別人的空地方，商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘。"b、個別幼兒交流，教師補充他們的創(chuàng)意。
2、教師講解制作要求a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自己喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。
b、愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。
3、幼兒操作設(shè)計花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動手做一做。
b、教師重點觀察幼兒制作時的特別創(chuàng)意，詢問"你們設(shè)計的花傘有什么與眾不同的地方?"(三)幼兒賣自己設(shè)計的花傘師："轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來。"幼："來啦來啦，誰要我的小傘花。"1、請幼兒撐傘走上臺擺放好。
2、幼兒介紹設(shè)計的花傘并進行賣傘活動。
歌曲《小傘花》
小花傘給我們帶來了方便，在生活中的小傘下還發(fā)生了動人的故事呢，聽《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠開放在我們的心中。
《小傘花》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點和難點：
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)
二、 新課導(dǎo)入
�。ㄒ唬┓配浺舸蚶茁暋⑿∮曷暋�..
T：什么聲音？學(xué)生回答。
你喜歡下雨天嗎？
雨有許多許多，有綿綿細雨、狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴的雷雨等等，你喜歡怎樣的雨？為什么？
我們學(xué)過許多關(guān)于雨的歌曲，你還記得嗎？
下面我們用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下 （學(xué)生吹奏）
同學(xué)們吹得真好，老師仿佛聽到了小雨的滴答聲、大雨的
嘩嘩聲，他們唱著美麗的歌，喚醒了小蟲，逗樂了小河、小朋友撐著美麗的小傘花，踩著快樂的小雨點，啊，下雨真好！
~~`放音樂《下雨真好》）學(xué)生用自己的方式聽賞（拍手）
T：這首歌曲你帶來了什么樣的感受？（歡快）
演唱形式是怎樣的？（童聲合唱）
�。ǘ┫掠暾婧茫谟晏觳戎∮挈c，多么快樂呀！你看同學(xué)們來了
~~.放錄音《小傘花》（學(xué)生隨音樂拍手，出示歌詞）
師小結(jié)：雨中的景色多美妙！老師也忍不住想和你們一起去踩雨了，你們歡迎嗎？
~~放錄音伴奏《小傘花》，師范唱
現(xiàn)在我們一起來聽著這么美妙的歌，想著這么美好的情景，讓美麗的小傘花在我們同學(xué)中間盛開吧！（放畫面）
~~第二遍欣賞歌曲《小傘花》，打開傘在同學(xué)中間按節(jié)奏傳遞
三、新課教學(xué)
請同學(xué)們給它起個漂亮的名。
這些名字都非常好，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《小傘花》
學(xué)習(xí)歌曲
1. 學(xué)生用LU 字演唱歌曲旋律（教師糾正錯誤）
T：同學(xué)們唱得不錯，但還要注意...... 下面我們直接唱歌詞行不行？
2. 學(xué)生演唱第一段
現(xiàn)在，聽老師唱第一樂句，你們覺得那種好聽？為什么？
4.完整地演唱歌曲
四、歌曲處理
同學(xué)們唱得真棒�。ɡ蠋熃o你們鼓掌！）老師覺得你們還可以
唱得更好，讓我們在來聽一聽錄音機的小朋友怎樣唱的？
~~放錄音《小傘花》
師小結(jié)：這首歌曲可分為兩個部分，主歌和副歌。主歌部分
比較歡快活潑，副歌部分比較抒情。
五、學(xué)生創(chuàng)作
現(xiàn)在，同學(xué)們讓我們分小組討論一下怎樣來表演這首歌曲。比一比，那一組表演的好。（開始）
六、欣賞
今天我們在來重溫一下這兩首歌曲。（會唱的同學(xué)可以跟著唱）
~~欣賞歌曲 《小雨沙沙》和《大雨和小雨》
七、唱了這么多雨的歌，相信同學(xué)們能夠更加好地來演唱《小傘花》，下面我們一起把這首歌完整的演唱一遍。
~~放《小傘花》
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