幼兒園中班語言課堂教案及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言課堂教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言課堂教案及反思1
活動目標(biāo)
1、感受詩歌的美好意境。
2、通過謎語、問答以及表演等方式,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、大圖片、配樂詩歌磁帶。
2、各種雪花的圖片。
活動過程
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。
1、教師:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?
2、進一步拓展話題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會落在哪里?有什么變化?
有一首好聽的詩歌講的就是關(guān)于雪花的事情,我們一起來聽聽,看看里面說了些什么?
二、欣賞詩歌,感受詩歌的美好意境。
1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。
2、出示各種雪花的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點。
教師:詩歌里說雪花有幾個花瓣?雪花為什么會不見了?
3、回憶已有經(jīng)驗:你玩過雪嗎?雪是怎么融化的?
三、學(xué)習(xí)詩歌,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。
1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩歌。
2、配樂朗誦詩歌。
四、分組活動:通過各種形式,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備有關(guān)雪花的謎語,教師問幼兒猜。
2、幼兒分為兩組,問答式學(xué)習(xí)兒歌。
3、為幼兒準(zhǔn)備雪花的頭飾,鼓勵幼兒表演詩歌。
。1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。
。2)交換角色表演。
活動延伸
與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!
詩歌:雪花雪花,雪花,你有幾個小花瓣?
我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六,剛數(shù)完,雪花怎么不見了?
只留下一個圓圓的小水點。
活動反思:
了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。
幼兒園中班語言課堂教案及反思2
一、活動目標(biāo):
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示會念兒歌。
3、培養(yǎng)勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
二、活動準(zhǔn)備:
小熊玩具一個、背景圖一幅。
三、活動過程:
1、通過小熊引起幼兒的興趣。
老師給小朋友們念一首兒歌,兒歌的名字叫:小熊過橋。
好今天老師帶來了一個小熊,你們看看是不是小熊?那好現(xiàn)在老師就是小熊,我來給你們念這首兒歌。
2、教師一邊做動作一邊念兒歌。
兒歌的名字叫什么?誰在干什么?小熊過橋時發(fā)生了什么事情?他敢不敢過橋,你們是怎么知道的?最后他又怎么做的?
3、出示背景圖,一邊結(jié)合背景圖一邊念兒歌。
我們再來聽一遍,這次和剛才不一樣了,可以看圖念兒歌,請小朋友小聲的跟老師念。
現(xiàn)在小朋友大聲的念老師小聲的念,·你們有那些地方不會或不懂的?
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。
教學(xué)反思:
1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的方法,采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動時把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶,為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準(zhǔn)備中,教師做了充分的準(zhǔn)備,除了恰倒好處的運用課件以外,還制作了實物的小木橋,使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性,加上可插圖片的教具演示,使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中,教師設(shè)計的提問始終是開放式的,例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時,幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說拿繩子綁著過去,有的說爬過去,還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放,孩子們的.思維不受任何限制,可以大膽的想象。
4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議,聽從孩子們最真實的想法,讓孩子們自主的選擇表演的角色,使孩子們活動的更加自由,更加開心。
5、本次活動的設(shè)計比較完整,教師對整個教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時間不夠,教師對此方面的內(nèi)容有所忽略,如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話,效果還會更加明顯。
幼兒園中班語言課堂教案及反思3
一、活動目標(biāo)
1、能模仿故事內(nèi)容,用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而廢,只要付出努力,就一定會有收獲。
二、活動準(zhǔn)備
1、一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。
2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。
三、活動過程
1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動。
"這是誰種的蔬菜。""告訴我們,你種的是什么蔬菜?""這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友,你們覺得它會不會發(fā)芽?"
2、引出故事
。1)"到底會不會發(fā)芽呢?我們來聽個故事吧,故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。
。2)教師講述故事。
提問:故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子,大家都是怎么說的呢?聽了大家的話,小男孩有沒有放棄,他是怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了?
3、出示繪本,講述故事。
老師把這個故事做成了一本書,現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。(從封面開始講述故事)
4、教師小結(jié)我們不管做什么事情,都不能半途而廢,要堅持到底,只要我們付出了努力,就一定會有收獲,就像故事中的小男孩一樣,不管別人怎么說,每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子,最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。
故事聽完了,請你們再來說一說,xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢?他應(yīng)該怎么做呢?
5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。
我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜,你是不是也有一個故事呢,說給大家聽一聽好嗎?
四、活動延伸。
你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?
活動反思:
繪本《胡蘿卜種子》,是一個引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信心和堅守自己的信念的故事。這本書講述了一個小男孩種了一顆胡蘿卜種子,但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會發(fā)芽,只有小男孩堅信他的這顆胡蘿卜種子會發(fā)芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的雜草拔掉,然后給這顆種子澆水,最后,一顆胡蘿卜終于長出來了。小男孩用車推著一個大蘿卜回家了。
其實,每個人都是有自己的胡蘿卜種子的,只要像那個小男孩一樣把種子種下去,不管別人怎么說,堅持每天拔掉周圍的雜草、澆上水,胡蘿卜一定會長出來的!“要有自己的主見,堅持下去做一件事情,不要光聽別人怎么說;要想有收獲就必須自己先付出努力!边@就是我們今天特別需要和特別有責(zé)任對孩子加以引導(dǎo)的一點。
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