小班手工小雪人教案(通用13篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班手工小雪人教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班手工小雪人教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2.音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
活動(dòng)過程:
1.小聲播放《雪花》音樂,教師在音樂中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天,大家都累了,互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來,并下起了雪花,小豬一個(gè)人走在回家的路上,心里想:我得快點(diǎn)回家了,要不爸爸媽媽該著急了。突然,他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲,把小豬嚇了一跳。走近一看,原來是小雪人正傷心地哭呢!小豬問:“你為什么哭呀?”小雪人說:“白天,很多小朋友和我玩,到了晚上他們都回家了,剩下我一個(gè)人孤零零的,我害怕!”
提問:“小朋友,你要是小豬會(huì)怎么辦呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽說己的想法。
小豬想了想:“別怕,我你!彼魃仙衿娴拿弊樱兂龊枚嘈⊙┤,小雪人高興地說:“有這么多朋友陪我,我再也不害怕了!謝謝你,小豬。你的帽子真是太神奇了!”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友,我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2.請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本,找到小雪人,說一說,小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀? (一個(gè)小圓)肚子是什么形狀?(一個(gè)大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友,他的表情會(huì)怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢(shì)都是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒邊說邊模仿,想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4.輕聲播放《雪花》音樂,幼兒拿出白色油畫棒,根據(jù)自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒可多畫幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5.請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上,形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞,并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象,在音樂中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
小班手工小雪人教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.參加過堆雪人的活動(dòng)。
2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
活動(dòng)過程:
1.繪畫小雪人的興趣。
·下雪了,我們可以做什么游戲?
2.欣賞范畫。
·小雪人是什么樣子的?
·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4.展覽作品,欣賞成果。
建議:
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動(dòng)結(jié)束:
能畫出小雪人形象。
活動(dòng)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。
小班手工小雪人教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道冬天下雪,體驗(yàn)玩雪的樂趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼,掌握簡(jiǎn)單的粘貼方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過程:
當(dāng)我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候,碰巧下了入冬以來第一場(chǎng)大雪。那天,我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮,拿起那些小工具開始行動(dòng)起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的,當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪,準(zhǔn)備鏟出一條路來讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下,孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的頭遇到了困難,王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定!袄蠋煟也粫(huì)了!”“那我們想個(gè)辦法吧!”有的孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”,后來,我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子們別提多高興了。
活動(dòng)反思:
幼兒高興之余,我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人,為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
雪人趣聞:據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道,設(shè)法堆一個(gè)最大的雪人對(duì)大多數(shù)孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。然而科學(xué)家卻樂于承擔(dān)另一個(gè)棘手的任務(wù),英國(guó)科學(xué)家日前成功制造出世界上最小的雪人,經(jīng)測(cè)量這個(gè)小雪人只有0.01毫米寬,是普通人頭發(fā)絲的五分之一。
小班手工小雪人教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、用團(tuán)、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動(dòng)帶來的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動(dòng)過程:
一、多媒體演示,激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的?
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團(tuán)橡皮泥放在手心團(tuán),團(tuán)成長(zhǎng)圓形。
2、復(fù)習(xí)分泥(一分為二,把其中的一份再一分為二)。
3、大圓做雪人的身體,小圓做雪人的頭,按上二顆黑豆做眼睛,按上枸杞做鼻子,最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認(rèn)真地做小雪人,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來,給全班的小朋友欣賞。
小班手工小雪人教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽添畫五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒
活動(dòng)過程:
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑),感受冬天下雪的情景。
2、提問:下雪天,我們可以玩什么游戲?
3、教師根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt
4、教師小結(jié):下雪天雖然很冷,但是我們可以玩很多好玩的游戲:堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戲真好玩呀!
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、繼續(xù)欣賞PPT:小狗和大象也來堆雪人了,瞧!大象滾雪球,滾呀滾,滾出一個(gè)大雪球,小狗滾呀滾,滾出一個(gè)小雪球,小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,還有什么呢?
3、教師小結(jié):大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子,嘴巴彎彎笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注:
1、大圓在下,小圓在上;給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同?
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài),體驗(yàn)樂趣。
小班手工小雪人教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁、搓條等技能,表現(xiàn)小雪人的特征。(重點(diǎn))
2、嘗試為小雪人進(jìn)行不同的裝飾。(難點(diǎn))
3、感受泥工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì):橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經(jīng)驗(yàn):幼兒在生活中有堆雪人的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程
開始部分
幼兒欣賞下雪的畫面,聽小雪人歌曲,感受下雪堆雪人的氣氛和快樂,引入活動(dòng)。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人,引發(fā)幼兒興趣。
2、學(xué)做小雪人。
。1)請(qǐng)幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分,思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作,教師總結(jié)制作方法。
。2)裝飾材料的使用介紹,觀看雪人圖片,想一想可以為小雪人做哪些裝飾,帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動(dòng)作可以有哪些,做游戲、滑雪、掃雪……
(3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞裝飾效果及材料,思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結(jié)束部分
展覽作品,幼兒互相欣賞,教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
延伸部分
請(qǐng)幼兒在休息時(shí),與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒生活出發(fā):初雪的都來,激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣,但雪太小,無法實(shí)現(xiàn)。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是教師通過介紹、引導(dǎo)幼兒思考,來幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作;顒(dòng)中我準(zhǔn)備了動(dòng)態(tài)、聲音、圖片一體的課件,引起了幼兒很大的創(chuàng)作興趣。
3、活動(dòng)過程中,由于生活經(jīng)驗(yàn),基礎(chǔ)的雪人身體對(duì)大多數(shù)幼兒來說沒有太多的困難,我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料,使不太會(huì)制作的幼兒也能完成,而能力較強(qiáng)的幼兒,可以自由的選擇材料。在活動(dòng)中能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效指導(dǎo),但有些幼兒只是想到,卻做不到的裝飾,我沒能提供制作方法,需要以后注意。
小班手工小雪人教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,會(huì)寫7 個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1正確書寫本課生字、詞。
2、理解“小雪人有一顆水晶心”。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
(出示雪景圖)看,冬天來了,天上下起了大雪,路邊有個(gè)小雪人(出示雪人圖),她美嗎?(生答)她不但外表美,心靈也很美,她是個(gè)好心的小雪人,她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)第28課(板書 好心的小雪人)
二 、錄音朗讀課文,小黑板出示要求:
1、課文有幾個(gè)自然段?
2、小雪人幫助了誰(shuí)?怎么幫?
三、分析課文
1、哪一段講小雪人的樣子?
(1)你喜歡這個(gè)小雪人嗎?為什么?
(2)你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽嗎?(3)同桌之間互相讀,比比誰(shuí)讀得好。
這段寫了小雪人的眼睛,還寫了什么?它們分別是用什么做的?
生答師板書:兩只桂圓做的眼睛
一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子
一頂咖啡色的絨帽
多美的小雪人啊!生齊讀此段。
2、小雪人幫助了誰(shuí)?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)
3、生自由讀3---5段,讀后師問:小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后,小松鼠怎么做?(生答)師總結(jié):多好的小雪人啊!小松鼠也不錯(cuò),得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點(diǎn)評(píng))
4、生自由讀6---8段,讀后師問:小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后,小白兔怎么做?(生答)師總結(jié):多好的小雪人啊!小白兔也不錯(cuò),得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的.內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點(diǎn)評(píng))
5、生自由讀9--13段,讀后師問:哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點(diǎn)評(píng))
6、為了幫助小松鼠、小白兔,小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子,她疼不疼呢?把帽子給了小鳥,小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦,也要幫助別人,她的心美不美?你想對(duì)她說什么?(生說)
7、我們來聽聽從森林里走出來的這位老奶奶怎么表?yè)P(yáng)小雪人,誰(shuí)來讀讀最后一段?(生讀)8、師問:為什么老奶奶說小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒有原來那么美了,你還喜歡她嗎? “你身體里的那顆水晶心沒有變”是什么意思?
9、是呀,小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!
三、總結(jié)全文,深化主題
1、在生活中,你發(fā)現(xiàn)哪些人需要幫助?(生答)
你打算怎樣幫助他們呢?
2希望我們多做好事!我相信,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界會(huì)變的更加精彩!
板書設(shè)計(jì)
送給
兩只桂圓做的眼睛————小松鼠
28 好心的小雪人 一顆水晶心
一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子-------小白兔
一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥
教學(xué)反思:
1、 這篇課文是小學(xué)生喜愛的童話,因此教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。
2、 本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文:我覺得通過教學(xué),這些目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
3、 當(dāng)我問:“小雪人沒有原來那么美了,你還喜歡她嗎?”學(xué)生都說不喜歡,我當(dāng)場(chǎng)懵了。事后想想,關(guān)鍵是沒先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒突出雪人金子般美麗的心,就問,那學(xué)生當(dāng)然很自然地說不喜歡這個(gè)丑雪人。以后我一定要注意提問的技巧。
4、 我在分析課文時(shí),沒突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念,今后要注意。
小班手工小雪人教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)字寶寶:雪人、可愛、幫忙。
2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認(rèn)識(shí)快樂是會(huì)傳染的,把快樂傳給更多身邊的人吧。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.
2、怎么樣才能更快樂?
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大范例、字卡;
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥)各一個(gè);
3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
活動(dòng)過程
一、開始部分。
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起,駕著馬車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、律動(dòng):幸福拍手歌。
3、談話導(dǎo)入:A、小朋友們,現(xiàn)在進(jìn)入冬天了,天氣變得怎么樣?(冷)
B、天氣冷了,有些小朋友就變得懶了,可小紅帽她們卻堅(jiān)持 每天早上早起做早操,我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節(jié)出示各類人物)
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師:下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識(shí)字教學(xué):準(zhǔn)備4個(gè)氣球,氣球里藏著字寶寶,掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細(xì)針)。
教師:看,今天園長(zhǎng)媽媽送了一根魔術(shù)棒,我們用它來給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
用棍子碰氣球,爆了氣球出來字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲:找個(gè)朋友碰一碰。
2、準(zhǔn)備:人手字卡一張,掛在胸前。
3、幼兒圍圈,音樂響起,順時(shí)針走,音樂停下,教師說出XX碰XX,幼兒迅速找到對(duì)應(yīng)的朋友碰一碰,正確的獲得獎(jiǎng)品,游戲重復(fù)。
四、結(jié)束部分。
教師:“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手,如果感到快樂你就拍拍肩....那請(qǐng)把我們的快樂傳給更多身邊的人吧!睅ьI(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中孩子對(duì)于快樂該怎么傳染還不夠理解;
2、在識(shí)字教學(xué)中沒有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義;
3、游戲中沒有示范,導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。
小班手工小雪人教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面,清楚的交代事情發(fā)生的順序,并理解雪人不見得原因。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄗ詈迷谘┖笊洗苏n)圖片一套。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察后,教師提問:
指圖一:圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?堆了一個(gè)什么樣的雪人?
請(qǐng)幼兒分別回答以上問題后,由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。
圖二:誰(shuí)出來了,雪人怎么樣了,請(qǐng)幼兒連貫講述。
圖三:小鴨和小狗在干什么?請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。
圖四:小鴨和小狗吃完飯出來一看,雪人不見了,小朋友講一講是怎么回事?請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來,編成一個(gè)小故事講出來。先請(qǐng)小朋友互相講,講的好的小朋友再給大家講。
3、老師小結(jié)講述情況,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。
講述內(nèi)容參考:
圖一:下雪天,小鴨和小狗在高高興興地堆雪人,他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人,,用小桶做他的帽子,用小紅果做他的眼睛,用紅蘿卜做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二:紅紅的太陽(yáng)出來了,照的雪人暖洋洋的,雪人開始流汗了。
圖三:小鴨和小狗在家吃飯,小鴨吃小魚,小狗啃著肉骨頭。
圖四:他倆吃完飯說:“我們?nèi)タ纯葱⊙┤税桑 背鰜硪豢,雪人不見了,只見地上有一堆水,他倆覺得很奇怪,這是怎么一回事?雪人哪里去了?一個(gè)聰明的小朋友告訴他們,雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白,雪遇到熱就會(huì)化成水。
小班手工小雪人教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂。
2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
3、理解詞語(yǔ)“融化”,能大膽講述雪人前后的變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分:
出示小雪人,用談話方式引起幼兒興趣。
教師:“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時(shí)候都可以做什么啊?”
教師:“今天,老師給你們帶來了一些圖片,看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧!
(二)展開部分:
1、出示五幅圖片,請(qǐng)幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師:“下雪啦,地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦,地上、樹上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀察圖二。
教師:“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”
(雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人)
教師:“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子,圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子,戴著紅帽子,圍著花圍巾)
(3)觀察圖叁。
教師:“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌,跳著舞)
(4)觀察圖四、圖五。
教師:“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣? ”
(小朋友在找雪人,沒找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):融化)
(叁)結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒試著完整講述。
四、活動(dòng)延伸
幼兒觀察雪人變小了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
有條件的地方,可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
五、溫馨提示
1、本活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候,可用手指著圖片的主要內(nèi)容,提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片,并激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動(dòng)后,教師也可以將圖片放在區(qū)域中,供幼兒自由講述。
小班手工小雪人教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
2、難點(diǎn):感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準(zhǔn)備:布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)地
活動(dòng)過程
一、開始部分
。ㄇ榫硨(dǎo)入):小朋友們,現(xiàn)在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什么呢?現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題:
(1)下雪天,小朋友們?cè)谕媸裁矗浚ǘ蜒┤,做游戲?/p>
。2)雪人長(zhǎng)得什么樣?
2、播放歌曲第二段。
問題:
。1)都有誰(shuí)在堆雪人啊?
(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲,邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察,要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍,用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
。ǘ┮魳酚螒颍和嬉煌
1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
動(dòng)作設(shè)計(jì)
。1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戲”:按照節(jié)拍拍手。
(2)“圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻”:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;
。3)“小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做游戲”:圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。
。4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意:要觀察幼兒的表現(xiàn),要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型,體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng),游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分:
教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:
1、如果下雪,可利用戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容,畫一個(gè)雪人。
教學(xué)反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中, 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力,固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。
二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活,在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。
三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子,有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記,第二段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中,由于孩子比較多,有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況,使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思,為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂,體驗(yàn)音樂的美,追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!
小班手工小雪人教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景;
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫;同時(shí),幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂;
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;
4、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):堆雪人的技巧
難點(diǎn):幼兒自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡紙,白紙,繪畫用品
活動(dòng)過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
師:“堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。
師:“那我先來堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?”
師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?
我們一起來做一個(gè)開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
課后反思。
這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。當(dāng)然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會(huì)迅速融化。 將潔白的雪堆,制成一個(gè)人形的藝術(shù)品,不僅供于觀賞,還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。
小班手工小雪人教案 篇13
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中,有許多與雪花有關(guān)的課程,如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾,小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,而提及雪,他們首先想到的是堆雪人的游戲,因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲《堆雪人》,意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂,盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型,體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《堆雪人》音樂。
活動(dòng)過程
一、聽音樂擺放小椅子,并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的?你還知道哪些天氣?
要求:復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦,下雪啦,天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?墒俏覀冃枰粋(gè)很大的場(chǎng)地,要怎么辦?(小椅子放到教室后面去。)
三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。(圍著教師跳)
2、圍成一個(gè)大圓圈,一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來做大雪人,大雪人站在圓圈中間,觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮,為什么,再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求:
(1)樂曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
。2)唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演,你覺得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作,或者你有更好的動(dòng)作,就一起來跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習(xí),每組6個(gè)人,選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人,其他朋友圍著他跳,要求同上,一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后,下大雪了,我們一起到外面去堆雪人,給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。
活動(dòng)評(píng)析:
這堂課幼兒積極參加,多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚,整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥,盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時(shí),當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后,我就給他拍個(gè)照,一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺累,二是提高幼兒的興趣,這種形式很適合中班幼兒,他們有了初步的審美觀念,對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問題,就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱,不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴,而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)沒能及時(shí)指出,這是這節(jié)課最大的不足。另外,引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法,讓幼兒從一開始就在一個(gè)充滿音樂的氛圍中,效果會(huì)更好。
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