幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思(通用10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思,歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思 篇1
活動目標(biāo):
1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2、積極參與排序活動,能大膽表述排序結(jié)果。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
森里運(yùn)動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1~7數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。
活動過程:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動物回家》含PPT課件
幼:第一節(jié)。
。ń處煱褦(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)
師:(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?
幼:小貓。
師:從左往右看,小兔是第幾節(jié)車廂?
幼:第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推,把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2、小動物排排隊(duì)
師:(火車音樂停止)小動物們經(jīng)過1個小時的火車終于來到運(yùn)動會現(xiàn)場,都躍躍欲試,想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動會進(jìn)行曲的結(jié)束,運(yùn)動會正式開始!首先進(jìn)行的是舉重比賽,老虎裁判員一聲令下,所有的小動物都使出渾身本領(lǐng),把自己面前的東西舉起來。
師:經(jīng)過激烈的角逐,比賽結(jié)果出來了!從左往右看,誰是第一名?
幼:大象。
師:從左往右看,誰是第七名?
幼:小貓。
師:從左往右看,誰是第三名?
幼:小馬。
師:小朋友觀察的真仔細(xì),眼睛都雪亮雪亮的。現(xiàn)在,第二場短跑比賽開始了,老虎裁判員一聲槍響,只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。
師:結(jié)果出來了,小朋友快瞪大眼睛看,從右往左,誰是第一名?
幼:小兔。
師:從右往左,誰是第七名?
幼:大象。
。ㄒ源祟愅疲脛幼,聲音等方式提問所有小動物的名次)
3、小動物回家
師:一天的比賽漸漸的結(jié)束了,小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里,準(zhǔn)備睡覺?纯矗瑥南峦,你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下,你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,教師糾正回答不對的幼兒)
師:月亮婆婆出來了,小動物比了一天的賽都累了,慢慢的睡了過去,現(xiàn)在,我們也要去休息一下。(結(jié)束活動)
教學(xué)反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過點(diǎn)數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認(rèn)識數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時有點(diǎn)緊張。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思 篇2
活動目標(biāo):
1、模仿不同的小動物,認(rèn)識不同的家。
2、感受模仿活動的樂趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
區(qū)分小動物的家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn):
各種小動物圖片,背景圖。
活動流程:
一、請小動物來做客
★(價(jià)值分析:學(xué)學(xué)小動物的動作,對小動物有親近感)
1、出示小動物,學(xué)學(xué)它們的動作,互相問好
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
★小結(jié):天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。
二、去小動物家做客
★(價(jià)值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)
出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流
★小結(jié):原來不同的動物他們的家也是不同的。
三、送小動物回家
★(價(jià)值分析:為迷路的小動物找家,體驗(yàn)幫助別人的快樂)
1、根據(jù)老師指示送小動物回家。
如:送小魚回家,幼兒就學(xué)小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?
活動反思:
活動以游戲?yàn)橹,在活動中引?dǎo)幼兒模仿動物的動作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思 篇3
活動名稱:
1、 在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
4、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動物頭飾若干。
活動重、難點(diǎn):幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動過程:
一、教師談話導(dǎo)入活動主題。
二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。
1、 上面都有哪些小動物?
2、 小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。
1、看一看:
教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。
2.講一講:
幼兒說一說自己聽到了什么,小動物說了什么,讓幼兒學(xué)說故事里的短句。
3.討論:
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,并說一說為什么和他一起回家,它會怎么問小動物?幼兒再次學(xué)說短句。
4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,并玩驗(yàn)證游戲。
五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動物沒有回家,并邀約他們一起回家。
教學(xué)反思:
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的'過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
小百科:動物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思 篇4
活動目標(biāo)
1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。
2、積極參與排序活動,能大膽表述排序的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動過程
1、導(dǎo)入:今天有幾個小動物要去公園玩,我們看看都有誰來了?他們排的隊(duì)伍整齊嗎?排在第一的是誰?排在第二的是誰?排在第七的是誰?
2、游戲——小動物回家,引導(dǎo)幼兒給小動物安排房間,初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)。
。1)出示7只小動物的卡片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù),并說一說:有幾只小動物?它們是誰?
。2)教師變換不同的方向,引導(dǎo)幼兒將小動物送回家,并說出小動物的排列次序。
3、讓孩子排小火車,從不同的方向說小朋友的次序。
4、鞏固:游戲——玩椅子。
游戲規(guī)則:7個小椅子擺成一排,請幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來,睜開眼睛看一看,自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數(shù)的?
5、活動延伸。
在小朋友們排小火車的時候,數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思 篇5
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色,并會根據(jù)顏色歸類。
2、在教師的提醒下,會將小動物圖片送回同色的房子里。
3、感受參與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、布置三種顏色的小房子。
2、準(zhǔn)備三種相應(yīng)顏色的小動物卡片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入 昨天,小兔給我打電話說,它在森林里蓋了三座漂亮的小房子,它想邀請我們托二班的小朋友去參觀它的小房子。走,我們一起去參觀它的小房子吧。
二、教師將房子放在所布置好的桌面上,帶領(lǐng)幼兒參觀小房子,并認(rèn)識三種顏色。
1、教師:森林里有四座漂亮的小房子,它是什么顏色的呢?我們一起去看看吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒說說每座房子的顏色。
三、請幼兒將小動物送回自己的家。教師:這三座漂亮的小房子里,住著許多小動物,可是他們太頑皮了,昨天偷偷的跑出去玩了,但是找不到自己的家了,咱們小朋友們幫幫它們,找到他們的家。 1、出示各種小動物,引導(dǎo)幼兒觀察小動物的顏色。 教師:這有許多小動物,它們是什么顏色的呢?
2、幼兒自由選擇自己喜歡的小動物,把他送回相同的房子里。 教師:小動物們想請你們來幫助它們找家,它們的房子和小動物的顏色是一樣的。誰愿意來試一試?(教師示范送小動物回家,說:小貓,我送你回紅色的房子,以后千萬不要亂跑了。)
3、幼兒自己操作,分別將不同 顏色的小動物送回各自的小房子里。 教師:這還有許多許多小動物,請你們來幫幫它們吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思 篇6
活動目標(biāo):
1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動過程:
一、故事
師:小動物們今天 真開心,因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。
師:這就是小動物的新家,這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù),一、二、三、四、五,一共有幾層,這是第一層、第二層——
師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。
三、感知門牌號碼的真正含義:
師:有一天,大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼,可是有這么多的房間,門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢?
師:這里有一張門牌號碼,是多少?
師:對了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?
師:為什么103是這間房子呢?
師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。
師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?
師:對了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?
師:為什么301是這間房間呢?
師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。
師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)
師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼,一個人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)
四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類,再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。
師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)
師:可是這時又發(fā)生了一件事情,有五只小動物都來到了一棟樓房前,他們都拿著“202”的門牌號碼,都想住進(jìn)這棟樓,你們看看誰可以住進(jìn)去?為什么?
師:原來,這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志,說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。
師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?
其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎?
。ㄓ變簬托游铩鞍峒摇,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)
五、感受成功帶來的喜悅。
師:小動物們都住進(jìn)了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!
師:幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。
活動反思:
活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思 篇7
【活動意圖】幼兒喜歡做游戲,邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動的興趣、增強(qiáng)其看信號標(biāo)志做動作的意識,我特設(shè)計(jì)了送小動物回家這一游戲活動。
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。
【活動準(zhǔn)備】
頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【活動過程】
1、準(zhǔn)備活動
(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變游戲
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)
2、玩送小動物回家的游戲
“今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們把這些小動物送回他們的回家,好嗎?
。1)介紹游戲玩法及規(guī)則
在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動物,把小動物送回他的家里。
。2)教師示范玩法
幼兒帶小動物到森林里玩,把小動物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。
(3)男、女孩子各玩1次
教師對做得好的幼兒及時表揚(yáng),同時鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂于參與游戲。
。4)全班幼兒一起玩1次
小結(jié):剛才你們做得真棒,把小動物都送回了家,他們很高興,想和我們一起來跳舞,讓我們一起動起來好嗎?
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動。
【活動延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動物回家的游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思 篇8
活動目標(biāo)
1,通過游戲送小動物回家,鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動物回家,讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來的樂趣
3. 體驗(yàn)游戲送小動物回家,感受送小動物回家所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備;
幼兒園器材旺仔易拉罐 2、場地
游戲玩法;
1講解游戲規(guī)則;
將幼兒分為紅、黃兩隊(duì),每隊(duì)中的兩名幼兒為一個主體,兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動物”,兩人雙手舉起“小動物”,跳過“小水溝”,越過平行的易拉罐”,將“小動物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動物家”,
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論,再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則
4、在一次的進(jìn)行游戲
5.結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思 篇9
活動目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序;顒訙(zhǔn)備:10只小動物橫向排列的掛圖一幅、動物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份
活動流程:
一、 拍手游戲?qū)牖顒樱?/strong>
師:“請你跟我這樣做!庇祝骸拔揖透氵@樣做!(和孩子一起用拍手動作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,鞏固對方向的掌握)
過渡語:“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒!
二、 出示動物橫向排列掛圖:
師:“敲鑼打鼓放鞭炮,動物王國真熱鬧,小動物們站一排,數(shù)數(shù)到底有多少?”
提問:1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、 排在第一位的是誰?
4、XX排在第幾位?(變化提問的形式)
小結(jié):我們在數(shù)橫向排列的時候要從左邊往右邊數(shù),如果咱們從右邊數(shù),排在第一位的是誰?
4、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個小動物,兩邊的結(jié)果不一樣,這是為什么呢?
小結(jié):因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了,所以排列的順序也就不一樣。
5、 驗(yàn)證:
師:到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!
操作:從左往右數(shù)、從右往左數(shù),發(fā)現(xiàn)不同。
三、 動物爬山比賽:
今天這些小動物們聚集在這里,一起來參加“爬山比賽”,老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來,一起來看一下吧!
1、 哇!快來看看誰爬的最高?
師:對了,爬的最高就是爬的最快,爬的最快就是成績最好的,看看在爬山比賽中,誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!
2、 把動物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上,讓孩子更直觀的看到。
師:今天的爬山比賽,XX得了第一名,獲得了冠軍,來為冠軍鼓鼓掌吧,為后面的小動物們加加油,相信他們在以后的比賽中會更加努力的!
四、 操作:
一場激烈的爬山比賽結(jié)束了,小動物們都獲得了比較好的成績,動物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國:
1、看!它們都有自己的座位,現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位,并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。
師:一起來看一下,排在第一位的是誰?用幾個圓點(diǎn)表示?(1個)
2、 幼兒操作:
今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料,現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!
五、 評價(jià)、展示、活動結(jié)束!。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思 篇10
設(shè)計(jì)思路:
小班語言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書,學(xué)會一頁一頁的翻書,初步理解兒童文學(xué)作品的主要情節(jié)內(nèi)容,能用自己喜歡的方式表達(dá)對文學(xué)作品的認(rèn)識。因此,我設(shè)計(jì)了大圖書的閱讀活動《小動物回家》,目的是利用幼兒天生喜愛動物的特點(diǎn),讓幼兒在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中,學(xué)說角色的對話,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,教會幼兒一頁一頁的翻看圖書。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒有順序的翻看圖書,激發(fā)幼兒聽說故事的興趣;
2、在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中,學(xué)說角色的對話;
3、鞏固動詞:飛、游、走。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)難點(diǎn)是在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中,學(xué)說角色的對話。
活動準(zhǔn)備:
1、自制大圖書一本;
2、音樂磁帶《走路》;
3、字卡“飛”“游”“走”;
活動過程:
一、請幼兒模仿動物做飛、游、走的動作
出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認(rèn)讀,提問:誰會飛呀? 誰會走?誰會游?并隨音樂學(xué)一學(xué)蝴蝶飛、小貓走,學(xué)一學(xué)小魚游。
。ㄔu析:培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個“趣”字,積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個環(huán)節(jié)宋老師通過出示字卡,引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾“嗟挠變罕旧砭途邆湫游锏奶卣鳎麄儗π游锉都酉矏,加上?yōu)美音樂的刺激,孩子的參與度很高。)
二、出示大圖書師幼一起建構(gòu)故事
1、我這里有一本大圖書,漂亮嗎?你們見過這樣的大圖書嗎?這本書的封面上有一些小動物,請小朋友猜一猜它們要干什么呢?它們要回家,指認(rèn)“回家”。
2、每本書都有書名,這本書的書名就叫《小動物回家》,我們來一起看一看好不好?
3、教師講述第一頁的內(nèi)容;太陽快要下山了,森林里靜悄悄的,小動物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動物呢?
4、第二頁上有誰?它們會怎樣回家?蝴蝶要走了,小鳥想和蝴蝶一起回家,小鳥會怎樣對蝴蝶說呢?(提問后教師完整表述)
5、第三頁上有誰?它們會怎樣回家?小魚要走了,小烏龜想和小魚一起回家,小烏龜會怎樣對小魚說呢?
6、第四頁上有誰?它們會怎樣回家呢?請小朋友一起來學(xué)一學(xué)小狗是怎樣對小貓說的,好不好?
7、小熊慢吞吞的落在后面,它能和誰一起回家?為什么?
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),采用易于幼兒集體觀察的大圖書,
逐個地出示小動物,反復(fù)強(qiáng)調(diào)小動物是怎樣回家的,給幼兒提供敢說、大膽說的機(jī)會。引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,加之教師巧妙的提示,在幼兒說說、學(xué)學(xué)中掌握了小動物走的不同方式。同時,嘗試了師生建構(gòu)故事的基本方法。)
三、利用大圖書完整地講述故事(用手指著字)
1、這本書我們一頁一頁的看完了真好看!我還沒看夠呢,你們還想看嗎?讓我們一起再看一遍吧。
2、原來,小動物們各有各的走路方法:有的會飛;有的會游;有的會走;小朋友想一想小動物還有那些走路的方法呢?
。ㄔu析:欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶,逐頁地講述故事,圖文并茂的大圖書使幼兒對故事有了完整的了解,從而使幼兒掌握了逐頁地翻書、看書的正確方法。同時,教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。)
四、播放《走路》的音樂磁帶,師幼一起模仿小動物走路
小動物走路的方法真有趣!小朋友,讓我們來一起表演小動物走路,好不好?
。ㄔu析:為了讓幼兒保持活動的興趣,老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂繼續(xù)模仿小動物走、飛、游,使活動在歡快的氣氛中結(jié)束。)
活動反思:
在本次活動開始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法,并和老師一起隨音樂模仿小動物走路,幼兒的注意力一下子吸引過來,接著我出示了精心準(zhǔn)備的大圖書和幼兒一起建構(gòu)故事,大圖書畫面內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂,孩子們從沒見過這么大的圖書,非常驚奇,一個個都睜大眼睛注視著大圖書,和老師一起建構(gòu)故事內(nèi)容,積極主動地參與活動,回答老師的提問,學(xué)說角色的對話,本環(huán)節(jié)師幼之間的互動較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡,我又利用大圖書完整地講述了故事,加深了幼兒對圖書內(nèi)容的理解,明確了翻閱圖書的方法。最后一個環(huán)節(jié),我又發(fā)散幼兒的思維,讓他們想一想小動物還有哪些走路的方法,并隨歡快的音樂一起模仿小動物走路結(jié)束活動。整個活動目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對圖書閱讀活動的興趣,還教會了幼兒正確翻看圖書的方法。
本次活動既有成功點(diǎn)也有不足之處,在大圖書的設(shè)計(jì)制作方面再細(xì)致一些,在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)還應(yīng)讓孩子們多說一些,那樣會更好的。
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