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      2. 一年級數(shù)學上冊第三單元教案《1~5的認識》

        時間:2021-10-18 19:27:08 教案 我要投稿

        人教版一年級數(shù)學上冊第三單元教案《1~5的認識》

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的人教版一年級數(shù)學上冊第三單元教案《1~5的認識》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        人教版一年級數(shù)學上冊第三單元教案《1~5的認識》

        人教版一年級數(shù)學上冊第三單元教案《1~5的認識》1

          一、教學目標

          1、會數(shù)數(shù)量是5以內的物體的個數(shù),會用l~5各數(shù)表示物體的個數(shù)。

          2、知道1~5的數(shù)序。能認讀1~5各數(shù),初步建立數(shù)感。

          3、培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手的能力。

          二、教學重難點

          重點:使學生掌握1~5各數(shù)的寫法。

          難點:使學生掌握1~5的基數(shù)含義。

          三、教學過程

          1、創(chuàng)設情境,激情引趣。

          師:小朋友,今天我們一起去王奶奶家看看吧。

          (課件出示課本第14、15頁的彩圖)

          王奶奶家的院子里都有些什么呢?快來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量,并用相同的小圓片表示出來。 (學生觀察圖畫,數(shù)數(shù),并動手擺圓片)

         。1)與組內的小朋友交流。

          說說你看到了什么,它的數(shù)量是多少。

          你是用幾個圓片表示它的數(shù)量的?

         。2)交流匯報。

          哪個小組的同學愿意說說你看到的事物的數(shù)量是多少?

          (學生在實物展示臺上擺出相應的圓片數(shù)量,邊說邊擺,全班進行簡單評價)

          (3)小結。

          同學們擺出的圓片的數(shù)量都在1~5之間,今天我們一起來認識1~5。

          (板書課題:1~5的認識)

          2、動手操作,合作探究。

          (1)擺一擺。

          師:你們能根據(jù)老師擺出圓片的個數(shù),從你們的學具卡片里找出相應的數(shù)字卡片嗎?找一找,看誰找得對。

          (學生活動,教師巡視操作情況)

          組內同學相互評價誰找得正確,請每組派一名代表上臺擺出圓片和拿出相應的數(shù)字卡片,全班交流。

          (2)感知數(shù)的順序。

          ①逐次感知1~5的順序。

          課件演示,學生跟著擺。

          先擺1個圓片,再擺1個是幾?這個“2”是在哪個數(shù)字后面?

          再擺1個是幾個?

          依次感知3、4、5的順序。

         、谡w感知1~5的順序。

          a.出示點子圖,你們來給它們5個排排隊。

          請兩名學生上臺擺,其他學生動手自己擺。

          b.擺好后教師提問。

          師:5前面的一個數(shù)是幾?

          (生:5前面的一個數(shù)是4)

          師:2的前面和后面一個數(shù)分別是幾?

          (生:2的前面是1,2的后面是3)

          c.同桌間互問互答。

         、蹟(shù)一數(shù)。

          a.讓學生從l數(shù)到5。

          b.讓學生從5數(shù)到1。

          3、鞏固運用,深化拓展。

          (1)聯(lián)系生活,運用知識。

          你們在生活中哪些地方見過1~5這幾個數(shù)?

          學生可能說出:我每天上學、放學坐5路公共汽車;我家住2號樓4單元……

          四、教學總結

          這節(jié)課你學會了哪些知識?先互相說一說,再告訴老師和同學們。

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          一、教學目標

          通過操作演示,使學生初步了解加法的含義,認識“+”這個符號,能正確讀出加法算式。能通過操作計算5以內的加法,使學生初步體會到生活中有許多問題要用加法來解決,并初步認識加法的意義,會正確計算5以內的加法。

          二、教學重難點

          重點:掌握自己喜歡的計算方法,并靈活應用。

          難點:能從不同的計算方法中選擇適合自己的方法。

          三、教學過程

          1、引導學生觀察,初步感知加法的含義。

          師:同學們不僅在課堂上可以學到數(shù)學知識,在平時的游玩中也能發(fā)現(xiàn)并學到數(shù)學知識呢!你們看,游樂園里的小丑正在干什么?(利用課件動畫展示主題圖)

         。1)通過電腦反復演示,小丑右手拿著3個氣球,左手又拿來1個氣球。

          (2)讓學生說一說圖意。

          同桌之間先互相說一說自己的直觀感受和體驗,再在全班交流。也可由老師引導說:把右手3個氣球和左手1個氣球放在一塊兒就是“合起來”的意思。

         。ㄒ贿呎f一邊做手勢表示“合起來”)

          反復演示再指名學生說題意,讓學生體會到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來,從而引出要知道它們合起來有多少,在數(shù)學上要用加法計算。

          2、學習加法算式。

          (1)引導學生說出:由右、左手的氣球的數(shù)量抽象出要分別用數(shù)字3和1表示。

         。2)教師說明:在數(shù)學上,要求一共有多少個氣球,就是要把數(shù)字3和l合起來。我們可以用符號“+”表示合起來,教師板書“+”。

         。3)引導學生數(shù)一數(shù)3和l合在一起是多少,并說說用數(shù)字幾表示。說明:等于4,用“=4”表示。

          3、學生借用學具動手操作,加深體驗加法含義。

          操作活動:讓每個學生一只手拿3根小棒,另一只手拿l根小棒,求一共有幾根小棒。

          讓學生親身體驗到把兩只手里的小棒合并在一起,也就是把3和1加起來,用算式3+1=4表示。

          4、發(fā)散思維,進一步理解加法的含義。

          教師啟發(fā)、引導,讓學生說說生活中能用加法算式表示的事例,并會口頭列加法算式。

          四、教學總結

          通過這節(jié)課的學習你學會了什么?印象最深的是什么?

        人教版一年級數(shù)學上冊第三單元教案《1~5的認識》3

          教學目標:

          1、通過動手操作,學生能夠理解并掌握4和5的組成,能夠熟練地說出5以內數(shù)的組成。

          2、經歷探索與交流的過程,學生的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力和思維能力得到提升。學生能夠獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。

          教學任務:

          1、通過動手操作、練習等形式完成對目標1的檢測。

          2、通過口頭提問、練習等形式完成對目標2的檢測。

          教學重點:

          通過實踐活動直觀地了解4、5的.數(shù)的組成。

          教學難點:

          熟練地說出5以內數(shù)的組成。

          教法學法:

          為了實現(xiàn)學習目標,有效地突出重點、突破難點,我注重通過設置多種問題情境來營造輕松、有趣的課堂氛圍。學生可以經歷具體抽象的探索過程。所以我采用談話法、觀察法、演示法、練習法等教學方法,并且使用數(shù)學課件、教具圖等直觀教具。

          關于學法,新課程的最高理念為:一切為了每一位孩子,學生應該成為學習的主人,學生可以做到好學、樂學。教師是學生學習的組織者、引導者和幫助者。并且新課程提倡自主、合作與探究的學習方法。學生經歷了探索、交流的過程,才能牢固掌握知識,提升技能。

          教學過程:

          一、憶舊迎新 趣味導入

          出示課件,復習鞏固。

          二、利用情境 探索新知

          1. 情境導入

          師:大家復習得真好,大家掌聲鼓勵鼓勵自己。

          小朋友們在鼓掌時是怎么拍手的,誰來示范一下? (一個學生主動示范)

          師:那大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動作,好嗎?(集體模仿)

          師:現(xiàn)在你能說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎? (兩只手先分開來,再合起來,然后又分開來,再合起來。)

          師:看來兩只手要有分有合才能拍響。

          在數(shù)學王國里呀,也經常用到分與合的知識,這節(jié)課我們就來學習數(shù)的組成。(板書課題:分與合)

          2. 探索4的組成

          出示籃子和向日葵的教具,孩子們上臺來分一分,擺一擺,經歷動手操作的過程。

          3. 了解4的組成

          總結孩子們擺的結果,4可以分成1和3,1和3組成4;4可以分成2和2,2和2組成4;4可以分成3和1,3和1組成4.

          4. 探索5的組成

          出示盤子和玉米的教具,孩子們上臺分一分、擺一擺。

          5.師生共同玩猜球游戲,探索3的組成

          三、自學指導 展示評價(對數(shù)游戲)

          對數(shù)游戲:介紹游戲規(guī)則:老師報4,同桌一人說我出1,另一人說我出3,兩人一起說4可以分成1和3,1和3組成4,這樣既可鞏固有關數(shù)的分與合知識,又可以增強學生之間的合作意識。

          四、引導總結 交流收獲

          出示4和5的組成的教具,孩子們讀一讀,同桌之間互相說一說

          五、鞏固診斷 夯實基礎

          出示練習題。

          課堂總結:

          你今天都學習了什么?能不能回家跟你的爸爸媽媽說一說?

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