幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》(精選6篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在實(shí)物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上,探索并理解5的分合,并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。
2、嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果,并嘗試按序排列并記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、5的分法(三種規(guī)律)
2、幼兒操作紙5的分合
3、操作材料:
。1)分圓片:圓片,分類盒鉛筆;
。2)翻圓片:圓片,鉛筆。
(3)分珠子:串珠板、鉛筆。
。4)分花生:花生,分類盒。
【活動(dòng)過程】
1、第一關(guān):復(fù)習(xí)游戲“碰球”:3、4的組成。
“今天我們來(lái)玩沖關(guān)游戲,聽好了,第一關(guān):復(fù)習(xí)3、4的組成!
“沖關(guān)成功的,我們一起“耶——表?yè)P(yáng)他,說(shuō)錯(cuò)的,我們給他加加油!”
2、第二關(guān),自主探索學(xué)習(xí)5的組成。
(1)出示空白的分合式,介紹探索要求:
“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成,今天的第二關(guān)就是:你們根據(jù)老師的要求,自己探索5的分成!
、俚谝唤M:翻花片,記錄5的分成。
、诘诙M:分珠子,并記錄5的分成。
、鄣谌M:分花生,記錄5的分成。
、艿谒慕M:分圓片,并記錄5的分成。
。2)要求:小朋友分一次記錄一次,記錄好后請(qǐng)把你所用的材料放回籃子。
。3)幼兒自主探索5的分成。
。4)請(qǐng)幼兒介紹自己的分法,教師及時(shí)總結(jié)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成,并一起讀一讀。提問:你用的什么規(guī)律?
教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法:遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
3、第三關(guān):實(shí)踐驗(yàn)證,鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。
“第二關(guān),你們都通過了,那我們一起來(lái)挑戰(zhàn)第三關(guān)啦!老師準(zhǔn)備了一份種子,總共有5顆,請(qǐng)你們把這些種子也分成兩份,可以用劃線的方法來(lái)記錄,但是有個(gè)要求要用你剛才沒有用過的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)!
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5的分解和合成,知道5可以分為兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來(lái)仍是5。
2、初步體驗(yàn)總數(shù)與分出的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。
3、記錄自己的操作結(jié)果并正確表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握5的分合。
活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)總數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:桃子樹、蘑菇地可操作教具、記錄卡、數(shù)字卡片
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
老師帶小朋友去郊外玩玩,來(lái)到了桃樹下,來(lái)到了蘑菇地里。小朋友數(shù)一數(shù)有幾顆桃?幾個(gè)蘑菇?
二、幼兒操作
1、請(qǐng)小朋友分別摘掉一顆桃或一個(gè)蘑菇到籃子里
2、說(shuō)一說(shuō)剩下幾顆桃或幾個(gè)蘑菇,并用數(shù)字表示出來(lái)
3、觀察剩下的桃子和蘑菇與籃子里的桃子和蘑菇之間的關(guān)系
三、完成記錄卡
幼兒自由摘取不同數(shù)量的桃子或蘑菇到籃子里,并用數(shù)字卡片在記錄卡上表示結(jié)果。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的操作和練習(xí)都是把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動(dòng),不斷體會(huì)分與合,感受分與合既是不同,又是有聯(lián)系的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,理解5的分合,并能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)。
2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記錄單,筆,種子、撲克。
【活動(dòng)過程】
1、游戲:分種子,引出題目。
。1)一共有5顆種子,要分成2份,應(yīng)該怎么辦,一共有幾種分法?請(qǐng)你去試一試。
(2)幼兒從盤子里取5粒種子進(jìn)行嘗試,并把分好的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、學(xué)習(xí)5的分合。
(1)交流操作結(jié)果,請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么分的?教師記錄。
。2)小結(jié)5一共有幾種分法?
3、用數(shù)字記錄5的分合。
嘗試用數(shù)字來(lái)記錄操作結(jié)果,記錄完成后念念分合式。
4、游戲:“撲克數(shù)字碰碰碰”。
復(fù)習(xí)5的組成。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。
整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
教材第30頁(yè)例題、試一試及第31頁(yè)想想做做。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:通過動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,使學(xué)生理解25各數(shù)的分與合,進(jìn)一步加深對(duì)2-5各數(shù)的理解。
2、過程與方法:通過實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí),對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì),初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流自己得出4、5的組成。
教學(xué)難點(diǎn):
在每一組分發(fā)中得出相應(yīng)的數(shù)的組成,并聯(lián)想出另一種分發(fā)。
教具學(xué)具:
教學(xué)課件、每小組4張?zhí)易訄D片、4張盤子圖片、5張星星圖片。
教學(xué)過程:
一、談話引入。
出示課件,同學(xué)們,豌豆博士又來(lái)考我們了。他說(shuō):今天有這么多老師來(lái)我們班做客,想請(qǐng)小朋友們把每個(gè)小組準(zhǔn)備的4個(gè)桃子放在兩個(gè)盤子里來(lái)招待老師們,小朋友們想想可以怎樣把四個(gè)桃分放在兩個(gè)盤里呢?
二、創(chuàng)設(shè)情景,自主探索
(一)4的分與合
1、學(xué)生拿出發(fā)的桃子紙片,在小組內(nèi)嘗試著分一分,再組織全班交流,(師根據(jù)學(xué)生反饋情況出示課件)
4個(gè)桃分成1和3; 4個(gè)桃分成2和2; 4個(gè)桃分成3和1。
2、那我們把4的三種分法先按順序排一排,再請(qǐng)大家相互說(shuō)一說(shuō)4可以分成幾和幾。(師邊說(shuō)邊點(diǎn)出相應(yīng)的內(nèi)容)
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開書,翻到第30頁(yè),把我們剛才4的分法填在書上。
4、小朋友們真了不起,自己學(xué)會(huì)了4的幾種不同分法。這回茄子老師可高興了,她想請(qǐng)小朋友們?cè)倩卮鹨粋(gè)問題。請(qǐng)小朋友反過來(lái)想一想,幾和幾可以合成4呢?(或者說(shuō)幾和幾可以組成4?1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。)
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》 篇5
教學(xué)設(shè)計(jì):
由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng),很抽象,幼兒理解起來(lái)有一定的困難,在這次教學(xué)中,我通過情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒幫助小猴子想辦法過河,幫助小猴子想辦法分桃子的這種情境,讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法,知道5的4種分法。通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力,觀察能力,記錄能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過幼兒操作,記錄,探索“5”的分解與組成,尋找出遞增遞減的規(guī)律。
2、培養(yǎng)積極主動(dòng)探索的興趣和愛好,培養(yǎng)幼兒的觀察力,思維能力及動(dòng)手操作能力和幼兒的合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自制背景圖一幅、桃子每位幼兒5個(gè)、兩艘船,5只猴子
教學(xué)過程:
1、 教師出示背景圖,讓幼兒觀看圖畫。談話圖畫內(nèi)容。
幼:圖上有桃樹,有河,有草地,有猴子。
教:小朋友,草地上有幾只猴子呢?(5只)現(xiàn)在小猴子遇到了一個(gè)小困難,它們想要到對(duì)面去摘桃子,可是,草地和對(duì)面桃樹中間有條河,小猴子應(yīng)該怎樣過去呢?請(qǐng)小朋友來(lái)幫小猴想想辦法?(幼兒自己討論回答)坐船。我們小朋友幫小猴子想的辦法真好。
教:出示兩艘船。小朋友,現(xiàn)在小猴子搬來(lái)了兩艘船,5只小猴子應(yīng)該怎樣坐過去呢?而且要兩艘船上都要有小猴子,(幼兒自由回答,可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分)再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣分得對(duì)不對(duì)?从袔追N不同的分法。5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1,請(qǐng)幼兒觀察計(jì)數(shù)卡,找出它們左邊都有數(shù)字幾?右邊都有數(shù)字幾?引導(dǎo)幼兒觀察并找出規(guī)律(遞增遞減的關(guān)系)左邊從小到大,右邊從大到小。
2.手指碰球游戲。(5的球)。教師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰4球?依此類推。
3.小朋友,小猴子過了河可以摘桃子,可高興了,其中,有兩只猴子一共摘到5個(gè)桃子,兩只猴子不知道怎么分,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們的忙,一起來(lái)幫它們分桃子,好嗎?(每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)桃子,幼兒自己實(shí)際操作,并把你所分的幾種分法把它記錄下來(lái))
4.教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。
5.教師來(lái)點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng):桃子教具可以投放到數(shù)學(xué)角里讓幼兒互相操作分成,達(dá)成讓幼兒一起的合作意識(shí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中,探索6的組成,知道6有5種不同的分法。
2、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件6的分合圖。
2、人手5個(gè)硬幣、5的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各5個(gè)(蘋果、檸檬、香蕉、玉米等)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
探索5的組成,不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?/p>
。薄⒔裉煨〕虚_業(yè)了, 你們想去逛逛嗎?
。病⒐涑匈I東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包, 請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)
。场⒔裉炖蠋熃o你們每人準(zhǔn)備一些硬幣,請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來(lái)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?
二、游戲“猜硬幣”
1、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
。、正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
4、現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來(lái)玩?zhèn)猜硬幣的游戲吧!
。、老師示范:我手里有5個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩,并記錄操作結(jié)果。
7、幼兒上來(lái)講述自己的玩法和記錄情況,老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。
8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō),5分法,并讓幼兒一起來(lái)念一念6的分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣,讓幼兒看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。
2、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。
3、展示幼兒作業(yè)。
四、購(gòu)物
1、小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
3、送禮物。跟客人老師講講5元錢買了幾元和幾元的東西。
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