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      2. 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》及教學(xué)反思

        時間:2022-10-21 15:35:21 教案 我要投稿

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》及教學(xué)反思

          作為一名人民教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》及教學(xué)反思,歡迎大家分享。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》及教學(xué)反思

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》及教學(xué)反思 篇1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

          2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          糖果若干,記錄卡每人一張,小貓頭飾一個、手偶一個,兩個圈,幼兒人手一張數(shù)字寶寶

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動找朋友復(fù)習(xí)2的組合(在寢室)

          小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)

          二、幫小貓分糖。

          小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)

          1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果,有多少?(3顆)它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

          2、出示記錄卡,那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,動動小手,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。”(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬!斑有其他的分法嗎?”(沒有了)

          你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。

          5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的,不一樣的再分一分。

          6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃

          小結(jié):原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法,3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

          7、剛才誰幾個笑臉啊,1個2個,猜猜我剛才手里有幾個?(3個)2和1合起來是3,1和2合起來是3.

          三、去小貓家,游戲?qū)W習(xí)3的分解。

          1、師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧!”(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)“呀,看,有條河,踩著2個木樁過河,3個人怎么一起過河?

          2、幼兒商量過河并實(shí)踐

          3、有二說過河辦法,老師梳理小結(jié)。

          四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

          小貓家到了,門上有數(shù)字3,這個只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查)師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友,真棒!”師:“請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?”幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。老師與幼兒小結(jié)1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

          五、到了小貓家(延伸)

          小貓說:“歡迎小朋友來我家做客,由于我家椅子不夠,請小朋友4個人坐2把椅子!闭埬銈兓丶蚁胂朕k法,下節(jié)活動我們一起解決它。

          活動反思:

          活動中有許多不足之處:第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計也存在問題,記錄表的設(shè)計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象,還有細(xì)節(jié)上,特別是組織語方面。

          這節(jié)活動適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點(diǎn)而選的,同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合,正所謂數(shù)學(xué)要運(yùn)用與生活,其中游戲與生活結(jié)合,導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體;顒又袥]有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒,只是注意力往往在游戲與所給的難題中,老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》及教學(xué)反思 篇2

          教育理念

          應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

          活動目標(biāo):

          1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

          2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

          3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備:

          荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。

          活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。

          2、初步探索3的組成。

          (1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。

         。2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

          3、初步探索4的組成。

         。1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

          (2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?

          (3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

         。4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

          4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲——"分糖果":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。

          5、集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

          活動反思:

          教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

          在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

          老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》及教學(xué)反思 篇3

          活動設(shè)計背景

          幼兒集中度不高,學(xué)習(xí)不夠積極主動,參與意識不強(qiáng)。

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。

          2、增強(qiáng)幼兒的動手能力和口語表達(dá)能力

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          3的分解和組成

          活動準(zhǔn)備

          桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

          活動過程

          一、復(fù)習(xí)2的分解合成。

          1、西游記歌曲導(dǎo)入

          2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

          3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

          5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

          二、新授

          1、教師講解并板書課題:3的分解和組成

          2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。

          3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里。

          4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

          三、延伸活動:

          游戲活動“猜一猜”

          四、小結(jié)

          小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

          教學(xué)反思

          學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的'分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的,從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》及教學(xué)反思 篇4

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

          活動過程:

         。ㄒ唬3的分解。

          1、以講故事的形式引題。

          師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以"吃"。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

         。ㄗ層變哼厰(shù)邊回答)

          2、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

          師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

          3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)3的減法。

          1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

         。3可以分成1和2,2和1,3-1=2,3可以分成2和1,1和2,3-2=1)

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)3的加法。

          1、師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

         。ㄋ模╈柟叹毩(xí)(老師和小朋友互動)小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

          老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

          3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

          活動反思:

          他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

          使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

          我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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