新疆小學(xué)漢語三年級(jí)上冊(cè)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的新疆小學(xué)漢語三年級(jí)上冊(cè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新疆小學(xué)漢語三年級(jí)上冊(cè)教案1
教學(xué)目的：學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：口語交際和寫字
教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)
第一課時(shí)
一、學(xué)用字詞句
第一部分教學(xué)
1、學(xué)生自己試讀每個(gè)詞語，不認(rèn)識(shí)的字協(xié)作查字典。
2、理解詞意
a、根據(jù)詞語中個(gè)別熟字的意思來推想整個(gè)詞語所描繪的情境
b、結(jié)合下一題中的圖畫，用自己的語言描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2、朗讀詞語，多辦法、多形式朗讀（可由學(xué)生自主選擇）
第二部分教學(xué)
1、學(xué)生在上一題理解詞意的基礎(chǔ)上，觀察圖畫，自己試連線。
2、交流連線的結(jié)果，說說連線的原因。
第三部分教學(xué)
1、學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，教師指導(dǎo)觀察圖畫要有順序，說說圖上有哪些景物？
2、分小組合作，收集描寫這些景物的詞語，可以是成語，也可以是約定俗成的俗語。
3、每個(gè)小組推選一名代表在全班說。小組競(jìng)賽，比一比，哪個(gè)小組詞語豐富、用詞準(zhǔn)確。并加以鼓勵(lì)。
第二課時(shí)
二、寫好鋼筆字
1、審題，明確題目要求。
2、指導(dǎo)：
a說說寫字要求和描紅要求
b出示：秧、塔、愉，指名讀一讀，并說說這三個(gè)字各是什么結(jié)構(gòu)。在寫的時(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。
c出示“秧”，指導(dǎo)書寫
d說說“秧”是什么結(jié)構(gòu)，書空。
e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。
f學(xué)生練習(xí)在田字格里描紅“秧”，并臨寫。
g按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫“塔、愉”兩個(gè)字。
讀讀背背
審題，明確題意指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語生自讀成語指名領(lǐng)讀，正音
小組合作，看圖理解詞語大意指名說說詞語意思
5）練習(xí)背誦指名讀，自由練讀，同座互背
學(xué)習(xí)古詩：師范讀古詩生看圖，說說圖意生自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。
小組內(nèi)互讀，指名讀。說說古詩大意，指導(dǎo)有感情朗讀。練習(xí)背誦。
第三課時(shí)
口語交際
一、讀題，明確題意指名讀題，說說本次口語交際的內(nèi)容和要求
三、指導(dǎo)
四、分組介紹自己最近讀過的書，說清楚是本什么書，書的作者是誰，主要寫的什么事。
每人在小組里介紹。小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)做介紹。
小組里選的代表向全班同學(xué)作介紹。全班同學(xué)評(píng)議。
每個(gè)人把叢書上摘抄下來的精彩語句寫在字條上，貼到黑板上，供全班同學(xué)欣賞。
第四課時(shí)
學(xué)寫毛筆字
介紹握筆姿勢(shì)
“五指執(zhí)筆法’是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空
學(xué)習(xí)橫畫
1、一個(gè)筆畫的書寫都有以下幾個(gè)步驟：起筆、行筆、收筆。橫畫也不例外。它的書寫方法如下
1）向右上逆鋒起筆；2）提筆圓轉(zhuǎn)；3）中鋒向右行筆；4）提筆圓轉(zhuǎn)；5）回鋒收筆。
2）a師范寫b生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。c交流展示寫得好的作業(yè)。
新疆小學(xué)漢語三年級(jí)上冊(cè)教案2
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。
3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)地思想感情。
二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、指名讀課文。
2、簡(jiǎn)介北大荒。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過建設(shè)者的開墾，荒地已變成良田。
3、北大荒的.秋天是什么樣兒的呢？
二、自讀課文，了解大意
1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。
3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？找出能概括課文的h絳紫透明波紋燃燒山嶺蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷
自由讀。說說哪些生字在讀的時(shí)候要特別注意。（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音）指名讀，齊讀。
4、讀句子。
這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。
這是一個(gè)長(zhǎng)句子，在讀時(shí)要注意合理的停頓。教師范讀；學(xué)生練讀。指名讀，齊讀。
5、讀課文。指名分自然段讀。師生共同評(píng)議。
6、回答問題。北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話來概括？
四、理清課文脈絡(luò)：默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的？
五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1、出示生字。指名讀。 2、識(shí)記生字字形。 3、指導(dǎo)書寫。
六、作業(yè)
1、用鋼筆描紅。
2、組詞：
先（）火（）此（）冷（）文（）
洗（）灰（）紫（）嶺（）紋（）
3、朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：1、讀詞語；2、指名讀課文；3、提問
二、講讀課文：
1、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這一段共有幾句話？每句話寫什么？
北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)？（一碧如洗）理解"一碧如洗"。天空的的陸云是什么樣兒？
指名讀第二句。"一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫"色彩真多呀！課文中把流云比作什么？（五彩斑斕的錦緞）"五彩斑斕"什么意思？請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫面。（練習(xí)朗讀和背誦。）
小結(jié)：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫什么？
填空：小河（），如同（），靜靜地躺在（）。一全小魚（游過去，（）水面上頓時(shí)漾起了（）。
理解"清澈"。為什么把"小河"比作"一條透明的藍(lán)綢子"？指名朗讀和背誦。
小結(jié)：這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
默讀第四自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，那一句話能概括這一段的意思，用"—————"劃出來。
指名回答。（原野熱鬧非凡）"熱鬧非凡"是什么意思？（十分熱鬧，超出一般）
那幾句具體寫"熱鬧非凡"大豆、高梁"當(dāng)作什么來寫了？（當(dāng)作人來寫了）這樣寫有什么好處？哪些詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象？
讀這句話時(shí)，要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來。
練習(xí)朗讀，指名讀。練習(xí)背誦。
4、學(xué)習(xí)第5自然段。指名讀第5自然段。
理解："大豆搖鈴千里金""茫茫""草甸子" "沉甸甸"
練讀第5自然段。
小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。
5、齊讀第6自然段。用贊美的語氣讀。
三、齊讀課文，總結(jié)全文。
四、作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
3、照樣子，寫詞語。
4、背誦全文。
新疆小學(xué)漢語三年級(jí)上冊(cè)教案3
一、教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解科文所蘊(yùn)含的道理。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、板書課題，導(dǎo)入新課
1、師板書課題，指名讀課題
2、看了這個(gè)題目，你最想知道什么？
3、師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？
二、初讀課文
1、生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、和小組的同學(xué)合作，輪讀課文。
3、檢查初讀效果
�。�1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音
�。�2）出示詞語卡片，輪讀。（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文
2、問：讀了課文，你知道了什么？
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字指名讀
2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字
3、指名說說這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4、學(xué)生描紅練習(xí)。
五、作業(yè)課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問
1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當(dāng)時(shí)的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。
2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？
二、精讀課文
（1）自由讀課文，思考：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒有摘樹葉？
（2）小組討論
�。�3）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樹美，樹葉美。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境
（5）再讀課文，深入體會(huì)樹和樹葉的關(guān)系。
�。�6）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？
填空練習(xí)
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！為了，做一個(gè)的吧！
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字體、置、輸、茁、間指名讀
2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字
3、指名說說這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4、學(xué)生描紅練習(xí)。
四、拓展練習(xí)：假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)大樹、對(duì)人們說些什么？
板書設(shè)計(jì)：
4做一片美的葉子
樹美
樹葉美
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
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