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幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思 1
一、設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的'協(xié)作能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球
3、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
五、活動(dòng)反思
傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思 2
設(shè)計(jì)意圖
這節(jié)活動(dòng)是源于我班幼兒在投擲方面稍有弱勢(shì)，我希望通過(guò)本次活動(dòng)鍛煉幼兒的上肢活動(dòng)的能力，讓幼兒在游戲中得到突破和鍛煉，讓幼兒快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中體驗(yàn)兩兩游戲的快樂(lè)，并有自我保護(hù)的意識(shí)。
2、在游戲中學(xué)會(huì)拋接球的技能。
3、在拋球的過(guò)程中鍛煉幼兒大臂和小臂的協(xié)調(diào)能力及隊(duì)友間的默契。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在游戲的過(guò)程中提高拋接球的能力。
難點(diǎn)：在不受外界的影響下增加拋接球的準(zhǔn)確度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
球每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒持球進(jìn)場(chǎng)，做球類(lèi)的韻律操（頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、原地拍球、轉(zhuǎn)身拍球）
師：小隊(duì)員們，我們跟著音樂(lè)和球?qū)殞殎?lái)玩一玩。
二、基本部分
1、探索玩球。
�。�1）自由結(jié)伴玩球。師：小隊(duì)員兩兩一隊(duì)，去和球?qū)殞氉鲇螒虬桑∮涀�，兩個(gè)隊(duì)友玩一個(gè)球。
�。�2）分享不同的玩法引出拋接球的動(dòng)作。師：剛才，小隊(duì)員在玩球的時(shí)候都有個(gè)各種各樣的方法，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下？
2、重點(diǎn)講解和練習(xí)拋接球。
�。�1）散點(diǎn)式。師:現(xiàn)在我們用拋接球的方法再去玩一玩。
（2）教師有組織練習(xí)，提高練習(xí)難度（2種寬度）師：看，我們面前出現(xiàn)了一條小河，你們能站在河的對(duì)岸進(jìn)行拋接球嗎？師：小河變寬了，難度加大了，你們有信心嗎？
3、拋球比賽。教師講解游戲規(guī)則，引發(fā)幼兒參與比賽的興趣。
三、結(jié)束部分
（1）幼兒跟隨教師一起拉伸放松身體的各個(gè)部位。
�。�2）師幼共同收拾場(chǎng)地。
活動(dòng)反思
我執(zhí)教的'是大班體育活動(dòng)《快樂(lè)傳球》，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了活動(dòng)的特點(diǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)體育活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)，提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。整個(gè)活動(dòng)流程是這樣的：熱身運(yùn)動(dòng)——探索玩球——講解和練習(xí)拋接球——拋球比賽——放松運(yùn)動(dòng)。本次活動(dòng)還存著一些不足之處：幼兒掌握度不好，百分之70-80的幼兒基本完成拋接球的練習(xí)，有小部分幼兒在活動(dòng)時(shí)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，在當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有及時(shí)的給予提醒。而整個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有參與到孩子的中間，沒(méi)有將拋球特別好的幼兒讓他們進(jìn)行示范。通過(guò)了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思 3
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與”。我們大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，他們接觸球的時(shí)間比較長(zhǎng)，都很喜歡球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類(lèi)的喜歡，設(shè)計(jì)傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手眼并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。因此，我選了這節(jié)體育活動(dòng)《趣味傳球》。
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)，具體表述如下：
(1)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙人近距離擲地傳球，能接住對(duì)方的傳球。
光有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是不夠的，還要通過(guò)學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)練習(xí)、掌握這項(xiàng)技能。
(2)情感目標(biāo)：嘗試兩兩合作運(yùn)球、傳球，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在活動(dòng)中只有兩兩合作，才能完成游戲挑戰(zhàn)，也是通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒彼此合作，體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)的準(zhǔn)備為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，我作了如下準(zhǔn)備：
(1)筐6個(gè)，幼兒人手一個(gè)新籃球。雖然幼兒自己有球，但是新的籃球更能激發(fā)幼兒的興趣。
(2)音樂(lè)，結(jié)合主題球創(chuàng)編了一個(gè)以上肢活動(dòng)為主的熱身環(huán)節(jié)。
(3)場(chǎng)地布置。為了更加直觀形象清晰的講解示范和幼兒游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)
針對(duì)以上分析，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：學(xué)習(xí)雙人近距離擲地傳球，能接住對(duì)方的傳球。幼兒已有玩球經(jīng)驗(yàn)，孩子會(huì)玩出很多球的玩法，在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒兩兩玩球，就是為了引出雙人擲地傳球。還有就是后面的游戲兩兩合作運(yùn)球。對(duì)于突破重難點(diǎn)所采用的方法。主要有：以球的多種玩法貫穿始終，引導(dǎo)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)玩法，注重觀察示范講解，幼兒多次練習(xí)，使幼兒在多次練習(xí)中了解知識(shí)，掌握技能。
教學(xué)法
1.教法
本次活動(dòng)采用（演示法、直觀法、提問(wèn)法、談話法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法）等教法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)。
2.學(xué)法
本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有（探索法、嘗試法、多種感官參與法、交流討論法、操作體驗(yàn)法）等，以培養(yǎng)幼兒在自主探索玩法中不斷練習(xí)擲地傳球的.技能。
活動(dòng)流程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行左右分隊(duì)走練習(xí)，利用球做熱身活動(dòng)開(kāi)始。
2.幼兒自主探索球的多種玩法，
3.我們一起來(lái)玩球。
�。�1）看誰(shuí)的玩法多。
抱著球的小朋友跟我一起去找一位好朋友組成一組，兩個(gè)人一起來(lái)玩球。球有很多玩法，看看哪組小朋友想出的玩法比老師還多。
請(qǐng)兩名幼兒結(jié)伴玩一個(gè)球，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。
�。�2）大家說(shuō)一說(shuō)。
組織幼兒交流兩個(gè)人共同玩球的玩法，引出和發(fā)現(xiàn)雙人擲地傳球的玩法。
�。�3）我來(lái)做示范。
兩名幼兒做示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�4）好玩的傳球。
幼兒通過(guò)游戲兩人一組練習(xí)傳球，教師巡視指導(dǎo)。
教師根據(jù)幼兒游戲情況講解共性問(wèn)題，糾正動(dòng)作。
�。�5）我們?cè)賮?lái)試一試。
4.比比哪組快。
（1）說(shuō)明游戲方法。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）教師在游戲后講評(píng)。
5.放松活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒收拾場(chǎng)地，并將材料分類(lèi)整理好。鼓勵(lì)孩子用輕柔的動(dòng)作幫好朋友揉肩、捶背，放松身體。
反思
本活動(dòng)聚焦于球（生活中常見(jiàn)的、幼兒感興趣的球），符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。從幼兒自主探索球的多種玩法，引出雙人擲地傳球，在幼兒練習(xí)時(shí)觀察幼兒并進(jìn)行鼓勵(lì)、適當(dāng)講解幫助和支持，促使幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)球和傳球，既圍繞著球，又讓幼兒充分的體會(huì)合作的意識(shí)。既有師幼互動(dòng)，又有幼幼互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、探索的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處：
1.缺乏教師的正確示范。
2.幼兒自由探索時(shí)場(chǎng)地的規(guī)定。
3.幼兒競(jìng)賽時(shí)的教師分配以及幼兒情緒的調(diào)動(dòng)和安撫。
4.教師的精神面貌以及口哨的使用。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
增強(qiáng)幼兒之間的合作意識(shí)。
提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和身體靈活性。
學(xué)習(xí)基本的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧。
通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
二、適用年齡
大班（5-6歲）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
軟球若干（根據(jù)班級(jí)人數(shù)調(diào)整）
標(biāo)志物或繩子用來(lái)劃分場(chǎng)地
小獎(jiǎng)品作為激勵(lì)
四、活動(dòng)過(guò)程
熱身運(yùn)動(dòng)（約5分鐘）
教師帶領(lǐng)孩子們做簡(jiǎn)單的拉伸運(yùn)動(dòng)，為接下來(lái)的游戲做好準(zhǔn)備。
講解規(guī)則（約5分鐘）
將孩子們分成兩隊(duì)站立于相對(duì)位置。
每隊(duì)第一位小朋友手持一個(gè)軟球。
當(dāng)教師發(fā)出開(kāi)始信號(hào)后，第一位小朋友將球傳給下一位隊(duì)友，依次傳遞直到最后一名隊(duì)員接到球?yàn)橹埂?/p>
最先完成接力的一隊(duì)獲勝。
注意事項(xiàng)：不可越過(guò)界限直接遞給對(duì)方；如果中途掉球，則需要從掉落處重新開(kāi)始。
實(shí)踐操作（約20分鐘）
先進(jìn)行一次無(wú)競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的練習(xí)，讓孩子們熟悉游戲流程。
正式比賽時(shí)可以適當(dāng)增加難度，比如設(shè)置障礙物要求繞過(guò)等。
比賽結(jié)束后給予表現(xiàn)突出的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)所有參與者。
反思分享（約10分鐘）
引導(dǎo)孩子們回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，討論哪些地方做得好，哪些還需要改進(jìn)。
分享個(gè)人感受，特別是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
討論如何在日常生活中應(yīng)用今天學(xué)到的合作技能。
五、注意事項(xiàng)
確保場(chǎng)地安全，避免尖銳物品造成傷害。
選擇適合兒童使用的軟質(zhì)材料制成的球，以防意外受傷。
在活動(dòng)中注意觀察每個(gè)孩子的參與情況，及時(shí)給予幫助和支持。
保持積極正面的態(tài)度，鼓勵(lì)每一位孩子積極參與。
六、反思
本次活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，特別是在正式比賽環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了良好的`團(tuán)隊(duì)精神。
也有部分孩子因?yàn)檫^(guò)于興奮而忽略了規(guī)則，這提醒我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中還需加強(qiáng)對(duì)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)能夠激發(fā)他們的興趣和潛能，但同時(shí)也要考慮到個(gè)體差異，確保每位孩子都能從中獲得樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思 5
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已經(jīng)能夠自主跑、跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)。傳球這個(gè)游戲深受幼兒的喜愛(ài)，在游戲中幼兒能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)傳球游戲，幼兒不僅能獲得很大的樂(lè)趣，還能增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和手的敏捷度。
增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義感。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
通過(guò)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
籃球若干
戶(hù)外操場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
熱身活動(dòng)
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
導(dǎo)入游戲
第一種玩法：將幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的`排頭各拿一個(gè)球。當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速地把球傳給下一名幼兒（可以從頭上傳、胯下傳或者側(cè)身傳），以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法：將幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后，每隊(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊(duì)尾，以此類(lèi)推，按照一定路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
教師：“今天，老師要和大家一起做一個(gè)傳球游戲，好不好？”（幼兒回答：“好！”）
教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程：
注意事項(xiàng)
在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地。
幼兒要注意安全。
游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃球。
開(kāi)始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲開(kāi)始。
兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行。
活動(dòng)結(jié)束
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)。
活動(dòng)反思
傳球游戲給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能。幼兒都能積極主動(dòng)地參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則的好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受到了集體合作意識(shí)的重要性。
教學(xué)延伸
在課后，鼓勵(lì)幼兒與家人一起進(jìn)行傳球游戲，加強(qiáng)他們對(duì)傳球技能的練習(xí)和運(yùn)用。
給幼兒提供一些簡(jiǎn)單的傳球練習(xí)，如將球傳給靶子或投入一個(gè)目標(biāo)區(qū)域。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和身體的靈活性。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
籃球或皮球若干。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)等，活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
（2）教師向幼兒介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容——傳球游戲，并提問(wèn)幼兒是否玩過(guò)傳球游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
講解游戲規(guī)則
�。�1）教師將幼兒分成若干組，每組人數(shù)相等。
（2）每組幼兒站成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈中間。
（3）教師將球傳給其中一個(gè)幼兒，接到球的幼兒要迅速將球傳給下一個(gè)幼兒，不能將球傳給自己旁邊的幼兒，也不能將球扔出去。
�。�4）如果球在傳遞過(guò)程中掉落在地上，或者幼兒將球傳給了錯(cuò)誤的幼兒，那么該組幼兒需要重新開(kāi)始傳球。
�。�5）最先將球傳回教師手中的一組為勝。
進(jìn)行游戲
�。�1）教師先進(jìn)行示范，將球傳給一個(gè)幼兒，然后引導(dǎo)幼兒開(kāi)始傳球游戲。
�。�2）在游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
（3）當(dāng)一組幼兒完成游戲后，教師要及時(shí)宣布獲勝組，并給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�4）可以進(jìn)行多輪游戲，讓幼兒在游戲中不斷提高自己的傳球技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。
結(jié)束活動(dòng)
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、伸展運(yùn)動(dòng)等，放松身體。
（2）教師對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力。
�。�3）教師組織幼兒收拾好活動(dòng)場(chǎng)地，將球放回原處，然后帶領(lǐng)幼兒回到教室。
四、活動(dòng)反思
在本次傳球游戲活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和參與度。通過(guò)游戲，幼兒們不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和身體的靈活性，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在游戲過(guò)程中，大部分幼兒都能夠遵守游戲規(guī)則，積極地參與傳球，但是也有個(gè)別幼兒出現(xiàn)了將球傳給錯(cuò)誤的幼兒或者將球扔出去的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，教師在游戲過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行了糾正和引導(dǎo)，讓幼兒們明白了游戲規(guī)則的重要性。此外，教師在活動(dòng)中還注重了對(duì)幼兒的`鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓幼兒們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到了成功的喜悅和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次傳球游戲活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，是一次比較成功的體育游戲活動(dòng)。在今后的活動(dòng)中，教師可以進(jìn)一步豐富游戲的形式和內(nèi)容，讓幼兒們?cè)谟螒蛑械玫礁嗟腻憻捄吞岣摺?/p>
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。
墹強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備：
小籃球或軟球若干
場(chǎng)地標(biāo)記物（如小旗子、繩子等）
音樂(lè)播放器及適合兒童的背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身環(huán)節(jié)
時(shí)間：約5分鐘
內(nèi)容：老師帶領(lǐng)孩子們做簡(jiǎn)單的.身體拉伸動(dòng)作，并通過(guò)輕松愉快的舞蹈形式讓孩子們?nèi)砘顒?dòng)開(kāi)來(lái)，為接下來(lái)的游戲做好準(zhǔn)備。
二、規(guī)則講解
時(shí)間：約3分鐘
老師向孩子們介紹游戲規(guī)則：“我們將分成幾個(gè)小組，每組站成一排。第一個(gè)孩子拿到球后，要快速準(zhǔn)確地傳給下一個(gè)小朋友，直到最后一個(gè)同學(xué)接到球?yàn)橹埂＿^(guò)程中如果球掉了，則需要從頭開(kāi)始�！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)安全第一，避免推搡碰撞。
三、分組進(jìn)行游戲
時(shí)間：約20分鐘
根據(jù)班級(jí)人數(shù)將孩子們平均分成幾隊(duì)，每隊(duì)站成直線排列。比賽開(kāi)始時(shí)播放輕快的背景音樂(lè)以增加氛圍感。教師作為裁判監(jiān)督整個(gè)過(guò)程，保證游戲公平公正地進(jìn)行。
四、休息交流
時(shí)間：約5分鐘
游戲結(jié)束后安排短暫休息時(shí)間，讓孩子們坐下來(lái)喝點(diǎn)水，同時(shí)鼓勵(lì)他們分享自己在游戲中的感受以及遇到的問(wèn)題和解決方法。
五、總結(jié)反思
時(shí)間：約7分鐘
引導(dǎo)孩子們思考并討論：
你覺(jué)得哪一部分最難？為什么？
如果再次玩這個(gè)游戲，你會(huì)怎樣改進(jìn)自己的表現(xiàn)？
你從中學(xué)到了什么？
注意事項(xiàng)：
確保場(chǎng)地平坦無(wú)障礙物，減少意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)。
使用柔軟材質(zhì)的球體，防止造成傷害。
關(guān)注每位孩子的參與度，確保每個(gè)人都能參與到游戲中來(lái)。
對(duì)于特別害羞或者不愿意加入的孩子給予更多鼓勵(lì)和支持。
反思：
本次活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出了較高的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但也發(fā)現(xiàn)有些孩子因?yàn)楹ε率《辉敢庵鲃?dòng)嘗試。未來(lái)可以考慮設(shè)置更簡(jiǎn)單有趣的游戲規(guī)則，降低參與門(mén)檻，讓每個(gè)孩子都能享受到成功的喜悅。
同時(shí)，在組織此類(lèi)集體活動(dòng)時(shí)還需更加注重細(xì)節(jié)處理，比如提前準(zhǔn)備好足夠的器材、合理規(guī)劃活動(dòng)流程等，這樣才能更好地達(dá)到預(yù)期效果。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和手的敏捷度。
增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
考驗(yàn)幼兒的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
籃球若干。
圓圈或標(biāo)記物，用于劃出傳球區(qū)域（可選）。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)場(chǎng)熱身
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
通過(guò)表演不同種類(lèi)的傳球動(dòng)作（如扔球、踢球、用手傳球等），引起幼兒的'興趣和好奇心。
教學(xué)引導(dǎo)
教師與一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
準(zhǔn)備一些圖片卡片或圖片，展示不同種類(lèi)的傳球動(dòng)作，通過(guò)展示圖片并解釋動(dòng)作的名稱(chēng)和用途，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傳球的基本技能。
練習(xí)傳球
將幼兒分成小組，讓他們站在傳球區(qū)域內(nèi)。每個(gè)小組有一個(gè)球，幼兒通過(guò)傳球的方式將球傳給隊(duì)友。
鼓勵(lì)幼兒互相合作和交流，提醒他們注意傳球的準(zhǔn)確性和力度。
游戲時(shí)間
第一種玩法：把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球。當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速地把球傳給下一名幼兒（可以從頭上傳、胯下傳或側(cè)身傳），以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法：把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后，每隊(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速地站到隊(duì)尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
注意事項(xiàng)
在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地。
幼兒要注意安全，避免碰撞和摔倒。
活動(dòng)分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃球。
開(kāi)始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲開(kāi)始。兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行。
活動(dòng)結(jié)束
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)。
活動(dòng)反思
傳球游戲給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能。通過(guò)游戲，幼兒能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則的好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
此次活動(dòng)通過(guò)不同形式的傳球游戲，不僅讓幼兒掌握了傳球的基本動(dòng)作和技巧，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，并在游戲結(jié)束后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，進(jìn)一步激發(fā)了他們的積極性和自信心。
總的來(lái)說(shuō)，傳球游戲在幼兒園大班體育游戲活動(dòng)中是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它既能鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更多有趣的游戲方式，讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
若干個(gè)皮球。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲叫傳球。”
�。�2）教師講解游戲的規(guī)則和玩法：“我們要分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的小朋友們依次把球傳給下一個(gè)小朋友，看哪個(gè)小組傳得又快又好。”
活動(dòng)展開(kāi)
�。�1）教師將幼兒分成若干個(gè)小組，每組人數(shù)不宜過(guò)多，以保證每個(gè)幼兒都能參與到游戲中來(lái)。
�。�2）教師給每個(gè)小組一個(gè)皮球，讓幼兒站成一排或圍成一個(gè)圓圈。
（3）教師發(fā)出開(kāi)始的指令，第一個(gè)幼兒開(kāi)始傳球，依次將球傳給下一個(gè)幼兒。在傳球的過(guò)程中，幼兒要注意不能把球扔出去，也不能讓球落地，要用手把球輕輕地傳給下一個(gè)小朋友。
�。�4）教師觀察幼兒的傳球情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。如果有幼兒出現(xiàn)傳球失誤的情況，教師要耐心地提醒他們注意傳球的.方法。
�。�5）當(dāng)一個(gè)小組的幼兒把球順利地傳完一圈后，教師可以讓他們?cè)龠M(jìn)行一次傳球，或者讓他們和其他小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組傳得更快。
活動(dòng)結(jié)束
�。�1）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒在下次活動(dòng)中繼續(xù)努力。
（2）教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如拍拍手、跺跺腳等，讓幼兒的身體得到放松。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒收拾好皮球，回到教室。
四、活動(dòng)反思
本次體育游戲活動(dòng)《傳球》，通過(guò)讓幼兒分組進(jìn)行傳球比賽，鍛煉了幼兒的快速反映能力和手的敏捷度，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)和集體主義感。
在活動(dòng)中，大部分幼兒都能積極參與到游戲中來(lái)，按照規(guī)則進(jìn)行傳球。但也有個(gè)別幼兒在傳球的過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如把球扔出去、讓球落地等。針對(duì)這些問(wèn)題，教師及時(shí)給予了指導(dǎo)和糾正，讓幼兒明白了正確的傳球方法。
此外，在活動(dòng)中，教師還注重對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓幼兒感受到了成功的喜悅，增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，教師也注意觀察幼兒的身體狀況，避免幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)過(guò)度疲勞或受傷的情況。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中不僅得到了身體上的鍛煉，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義感。在今后的教學(xué)中，教師可以繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的興趣，提高他們的集體意識(shí)。
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及身體靈活性。
通過(guò)游戲讓孩子們學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，并體驗(yàn)成功與失敗。
二、適用年齡
5-6歲（幼兒園大班）
三、準(zhǔn)備材料
軟質(zhì)小球若干個(gè)
標(biāo)志物或繩子用于劃分場(chǎng)地邊界
小獎(jiǎng)品若干（可選）
四、活動(dòng)流程
熱身運(yùn)動(dòng)（約5分鐘）
教師帶領(lǐng)孩子們做簡(jiǎn)單的拉伸動(dòng)作，為接下來(lái)的游戲做好準(zhǔn)備。
講解規(guī)則（約5分鐘）
孩子們分為兩隊(duì)站好，每隊(duì)排成一條直線。
每隊(duì)第一位小朋友手持一個(gè)小球。
當(dāng)老師說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)，持球者需將球傳給下一位隊(duì)員。
依次傳遞直到最后一名隊(duì)員接住球后跑回隊(duì)伍最前端繼續(xù)游戲。
第一個(gè)完成接力的隊(duì)伍獲勝。
向孩子們介紹游戲名稱(chēng)《傳球》，并詳細(xì)說(shuō)明游戲玩法：
強(qiáng)調(diào)安全第一，提醒大家不要用力過(guò)猛以免傷到他人。
分組練習(xí)（約10分鐘）
根據(jù)班級(jí)人數(shù)平均分成兩個(gè)小組。
給予時(shí)間讓各小組內(nèi)部討論策略并進(jìn)行短暫的練習(xí)。
正式比賽（約15分鐘）
正式開(kāi)始比賽，教師擔(dān)任裁判。
鼓勵(lì)未參與當(dāng)前輪次的孩子為隊(duì)友加油鼓勁。
注意觀察孩子們的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和支持。
總結(jié)反思（約5分鐘）
比賽結(jié)束后，請(qǐng)獲勝隊(duì)伍分享勝利經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)落敗方也談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
引導(dǎo)所有孩子思考如何才能更好地配合隊(duì)友，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
分發(fā)小獎(jiǎng)品給表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)作為鼓勵(lì)。
五、注意事項(xiàng)
在整個(gè)活動(dòng)中要時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全問(wèn)題，確保場(chǎng)地沒(méi)有尖銳物品等潛在危險(xiǎn)。
游戲過(guò)程中應(yīng)注意調(diào)節(jié)氣氛，保持輕松愉快的氛圍，避免過(guò)分競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致負(fù)面情緒產(chǎn)生。
對(duì)于表現(xiàn)不夠積極或者技能稍弱的孩子，教師應(yīng)給予更多關(guān)心和幫助，讓他們也能從中獲得成就感。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)組織《傳球》游戲，有效地促進(jìn)了幼兒之間的交流合作，增強(qiáng)了他們對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)識(shí)。
觀察發(fā)現(xiàn)大部分孩子都能積極參與其中，并且在游戲中展現(xiàn)出了良好的`競(jìng)技狀態(tài)。但也存在個(gè)別孩子因害怕失敗而不愿意嘗試的情況，在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)這類(lèi)孩子的自信心。
未來(lái)可以考慮引入更多樣化的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富孩子們的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。
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