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幼兒園大班體育游戲教案《智力大闖關》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班體育游戲教案《智力大闖關》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班體育游戲教案《智力大闖關》含反思 1
設計意圖：
我發(fā)現(xiàn)孩子們平時很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領略可樂瓶的玩法，借機進行體能及動作練習，我設計了這一活動，讓幼兒根據(jù)瓶上的標記進行系列赤腳運動——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力，跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
活動目標：
1、通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。
2、樂于參與運動，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。
3、與同伴協(xié)商配合，有序參與活動。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。
2、幼兒分成四組，每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記如：標記一、一只大腳丫，標記二、兩只小腳丫，標記三、一個長方形，標記四、一個S形。
3、幼兒運動的背景音樂。
活動過程：
一、熱身運動
1、師（幼兒人手一個可樂瓶入場，教師出示裝有豆子的可樂瓶）：小朋友可樂瓶它會唱歌，不信我們就來聽聽。
2、播放音樂，教師用可樂瓶配打節(jié)奏。
3、師：可樂瓶它不光會唱歌，而且還會跳舞呢！我們來和他一起跳好嗎？（在音樂節(jié)奏下，師幼一起用可樂瓶做準備操）
4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：
A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板。
B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾。
C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉。
D“我和寶寶睡個覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部。
二、“闖關”游戲
�。ㄒ唬┳詣�(chuàng)玩法。
1、師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以做很多游戲。你們想不想試試？
2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學習。
�。ǘ╅_展“闖關”游戲。
1、幼兒根據(jù)場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。
師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關”游戲，現(xiàn)在請小朋友按你們手中可樂瓶的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。
2、教師介紹“闖關”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。
師：小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里，這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關。如果按要求過了四關，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。
標記活動一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。
動作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個距離為30厘米的可樂瓶。
標記活動二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。
動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個距離為60厘米的可樂瓶，落地時注意彎曲雙膝加以緩沖。
標記活動三活動區(qū)：跨越可樂瓶。
動作提示：左右腳交替跨越8個距離為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒。
標記活動四活動區(qū)：跑步繞過可樂瓶。
動作提示：根據(jù)可樂瓶擺放的`位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過8個距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。
三、挑戰(zhàn)游戲
教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區(qū)從兩種標記的混放到三四種標記的變化及時更換動作，發(fā)展幼兒的注意力及時完成動作的靈敏性。
四、放松活動
1、師：我們的寶貝們今天都很棒，成功地完成了闖關任務，現(xiàn)在我們一起來放松一下吧！
2、足部按摩放松活動：捏捏腳（放松腳背）、數(shù)數(shù)腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒互相蹬碰小腳，放松整個足部。）
3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結束活動。
活動反思：
從整個活動過程來看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點：
1、場地安排巧妙。
為了滿足幼兒動作練習的要求，提高運動質(zhì)量，我設計了環(huán)形運動場地，巧妙地將四種活動內(nèi)容安排在四個區(qū)，每個區(qū)都有進、出口。四組可以同時運動，循環(huán)進行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運動，又便于教師觀察幼兒的活動情況，并給予有針對性的指導和幫助，提高活動效果。
2、設計合理。
精心設計準備活動、闖四關活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。
3、活動內(nèi)容循序漸進。
從根據(jù)一種標記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應靈敏度和運動能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動作中，幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。
另外，在此次活動中，我發(fā)現(xiàn)仍有幾個小朋友不會單腳跳，雖然經(jīng)過多次練習后會跳了，不過我覺得這還是我們老師的失職，在平時的活動中應該讓幼兒通過各種游戲，加以練習。
幼兒園大班體育游戲教案《智力大闖關》含反思 2
設計意圖：
數(shù)的組成與計算是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分�！吨改稀分兄赋觥坝變喊l(fā)展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練�！蓖瑫r還指出“通過實物操作引導幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關系�！蔽揖拖耄喝绾卧鰪娀顒拥娜の缎�，使孩子運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓練呢？數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我在活動中提供了一些滲透著正確的、幼兒可接受的、感興趣的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力，真正做到“玩中學，學中玩�！�
活動目標：
1、學習6的組成，練習用6的組成、分解知識進行6的加減運算。
2、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、勇于探索的.精神。
活動準備：
組成卡，小猴、小豬圖片若干，杏核若干，磁性教具，水果圖，算題卡，運動員圖片，蘋果圖片若干。
活動過程：
一、游戲：師幼一起做《拍手歌》，引出“6”。
二、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣：
師：老師今天給小朋友帶來一些大朋友，瞧，就是他們�。ǔ鍪具\動員片）你知道他們都是干什么的嗎？
對了，他們都是運動員，并且都是取得了金牌，為我們中國爭了光的運動員，全國人民都非常感謝他們，我們也謝謝他們，好不好？（帶幼兒鼓掌）
我覺得光鼓掌還不夠，我們得送些禮物給他們，你們說該送什么好呢？（幼兒自由說）
小朋友這些想法都不錯，老師今天準備了蘋果，想派小朋友送給他們，不過，老師有個條件，呆會兒在智力大闖關中順利通過的才有資格來送蘋果，你們有沒有信心順利通過？
好，下面我們就開始“智力大闖關”！
三、智力大闖關：
第一關：動手關
1、你們每人面前有一個紙袋，現(xiàn)在可以拿出里面的東西了。數(shù)數(shù)有幾顆杏核？（6顆）
小猴和小豬都想吃杏核，你給他兩個分一分，小猴幾顆，小豬幾顆？放到他們的頭像下面。（幼兒動手分）
2、交流分法，把另一張組成卡填完整，師幼一起總結。
3、利用磁性教具再分一分，說一說。
第二關：觀察關
第一關小朋友都順利通過了，真棒!有沒有信心通過第二關？第二關要看
看誰是火眼金睛：
出示水果圖，蘋果、桃子……幼兒觀察，列出相應的加減算式，及時鼓勵幼兒。
第三關：搶答關
小朋友太厲害了，連闖兩關，接下來我們進入第三關：“搶答關”，看誰的小腦瓜轉(zhuǎn)得快！
出示算題卡，幼兒搶答。
四、送蘋果：
小朋友表現(xiàn)的太棒了，老師特別佩服你們。我決定讓每個小朋友都去給運動員送蘋果，好不好？（每個幼兒一張?zhí)O果卡片）
小朋友看一下你的卡片，上面有一道算式，你要算一算它等于幾，然后把這個蘋果送給幾號運動員，好嗎？
五、活動結束：
小朋友真棒！把蘋果都送對了，這些運動員叔叔阿姨要謝謝你們呢！小朋友累了嗎？跟老師一起到室外活動活動吧�。S音樂到室外活動）
活動反思：
從根據(jù)一種標記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應靈敏度和運動能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動作中，幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。
另外，在此次活動中，我發(fā)現(xiàn)仍有幾個小朋友不會單腳跳，雖然經(jīng)過多次練習后會跳了，不過我覺得這還是我們老師的失職，在平時的活動中應該讓幼兒通過各種游戲，加以練習。
幼兒園大班體育游戲教案《智力大闖關》含反思 3
活動目標：
1、引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)有意注意和專注力。
2、引導幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，按不同任務要求進行游戲。
活動準備：
PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。
活動過程：
一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。
小結：接龍就是每人說一句話的一部分，然后連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。
二、數(shù)字接龍大闖關
1、熟悉游戲玩法，理解游戲規(guī)則(出示PPT 12345)引出數(shù)字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。
規(guī)則一：從排頭到排尾一個接一個報數(shù)，一圈結束后再重新開始數(shù)。
規(guī)則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。
規(guī)則三：我的手勢不停，接龍不停。
2、理解轉(zhuǎn)換符號，進一步熟悉規(guī)則看到這個符號就數(shù)字位置發(fā)生變化，增加游戲的難度。
3、大闖關介紹比賽的學具(每人十顆星星)，在前三個規(guī)則的基礎上增加規(guī)則四：一輪闖關時有錯數(shù)、慢數(shù)的幼兒本輪闖關結束，就要從自己的框內(nèi)取一顆星星放進玻璃瓶內(nèi)。
關鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。
小結：如果想要闖關成功，你的.聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數(shù)字這樣就不會錯數(shù)、慢數(shù)。
三、延伸活動
1、觀看幼兒游戲的視頻。
2、理解卡片的具體含義，引發(fā)幼兒進一步游戲的興趣。
活動反思：
從整個活動過程來看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點：
精心設計準備活動、闖四關活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。
從根據(jù)一種標記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應靈敏度和運動能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動作中，幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。
幼兒園大班體育游戲教案《智力大闖關》含反思 4
活動目標
1、通過游戲活動讓幼兒初步學習交集分類，感知兩個集合中具有共同特征的部分就是交集。
2、幼兒樂于參與闖關游戲，在游戲中發(fā)展幼兒的觀察力和思維敏捷性。
活動重難點
通過不同的游戲形式，讓幼兒感知、理解交集的含義
活動過程
環(huán)節(jié)一，根據(jù)男孩女孩特征，玩“聽指令”游戲。在這個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒初步感知，男孩女孩兩個集合。幼兒能根據(jù)教師的指令，對自身特征的認識來完成游戲，復習集合的內(nèi)容，從中又提出了交集的問題。
隨意點幾個男孩問喜歡什么玩具，再問女孩喜歡什么玩具，過渡到第二個環(huán)節(jié)，利用男孩女孩喜歡的玩具，引導幼兒理解“交集”的含義。
教師介紹游戲規(guī)則
紅色綠色兩個圓圈，分別表示男孩、女孩喜歡的玩具的家，請每個幼兒選擇自己喜歡的玩具圖片，將圖片分別貼在相應的家里。和幼兒一起查看男孩喜歡什么玩具？女孩喜歡什么玩具？通過幼兒的講述把各自相同的玩具重疊起來，并把兩邊相同的玩具放在兩個圈相同的位置處。發(fā)現(xiàn)有些玩具是男孩女孩都喜歡的，能不能為這些玩具造個新家呢？如何造呢？把這個問題拋給幼兒，請幼兒利用提供的兩個紅綠圈幼兒探索尋找第三個家：兩個圈圈交叉，就會出現(xiàn)相交的第三個家。
環(huán)節(jié)三的主要目的是，通過游戲，提升交集分類的經(jīng)驗
1、第一關，玩圖形交集分類游戲
幼兒身上貼著不同顏色、不同形狀的圖形標志，并按藍色、圓形、藍色的'圓形三個特征進行交集分類游戲。數(shù)完三個數(shù)，所有的圖形寶寶都得找到自己的家，找完后，請下面的小裁判一起根據(jù)標志驗證，幫助找錯家的圖形寶寶重新找對家，師生共同小結：新家交集里住的即是圓形又是藍色的圖形寶寶，它就是藍色圓形。
2、第二關，玩數(shù)字寶寶找家的交集游戲
（先小組再全體幼兒參與）
在地上規(guī)定兩個區(qū)域，放上標記：比5小、比3大，請幼兒根據(jù)自己的數(shù)字判斷自己該站哪個圓圈里？（造一個新家，4站在新家里），進行此游戲，只是內(nèi)容從圖形遷移到數(shù)字，加以滲透鞏固。
游戲規(guī)則
幼兒身上貼一數(shù)字卡片，并按大于2，小于4，既大于2又小于4的特征進行交集分類游戲。這次是邊驗證邊請圈兩邊的小朋友回位置，只剩中間交集中幼兒，為了下面的幼兒便于觀看和理解。游戲形式與上一個大同小異。
環(huán)節(jié)四，分組玩桌面操作游戲，鞏固對交集的理解。
能為提供的動物、圖形寶寶、日常用品，按一定的標志找家。
活動反思：
為了滿足幼兒動作練習的要求，提高運動質(zhì)量，我設計了環(huán)形運動場地，巧妙地將四種活動內(nèi)容安排在四個區(qū)，每個區(qū)都有進、出口。四組可以同時運動，循環(huán)進行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運動，又便于教師觀察幼兒的活動情況，并給予有針對性的指導和幫助，提高活動效果。
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