- 《大海啊，故鄉(xiāng)》教案優(yōu)秀 推薦度：
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《大海啊故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案（通用8篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《大海啊故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《大海啊故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案 篇1
教材分析
1、本課是〈人音版〉16冊(cè)第3單元內(nèi)容，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
2、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂(lè)語(yǔ)言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂(lè)。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)求新，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析
初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。但存在一定的盲目性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂(lè)作品的思想情感。因此，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中去感受音樂(lè)作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛(ài)大海，熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的美好情感。
3、過(guò)程與方法：以分析，比較，體驗(yàn)，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞，了解掌握旋律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂(lè)要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己對(duì)歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
1、讓生聆聽(tīng)歌曲《軍港之夜》
（同學(xué)們，很高興今天我們又來(lái)到了音樂(lè)課堂，在上課之前老師給同學(xué)們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都說(shuō)了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《軍港之夜》）
2、聆聽(tīng)《軍港之夜》后，讓生說(shuō)出這首歌曲唱的是什么？
3、讓生說(shuō)出還有那些歌曲是歌頌大海之情的？（或是說(shuō)出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）
4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》
5、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》
二、作者介紹：
王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂(lè)作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
三、學(xué)唱歌曲：
1、讓生聆聽(tīng)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律。（聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)律動(dòng)或打節(jié)拍的習(xí)慣）
2、教師再次讓生聆聽(tīng)，思考歌曲表達(dá)了怎樣的.思想感情？
思考、討論問(wèn)題：
�。�1）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣變化的？
�。�2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對(duì)自己孩子的愛(ài)、如同老師對(duì)自己學(xué)生的愛(ài)，讓我們對(duì)母親的愛(ài)，老師的愛(ài)都釋放出來(lái)，有感情的朗讀一遍歌詞）
3、請(qǐng)學(xué)生們自己嘗試配音樂(lè)伴奏完整的朗讀歌詞。
4、教師范唱，同學(xué)們聆聽(tīng)。（加以師生互動(dòng)）
5、教師伴奏，學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。
6、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。
7、隨音樂(lè)加歌詞演唱，教師可隨音樂(lè)帶唱。
�。ń處熤笓]，讓生加律動(dòng)動(dòng)作）
8、解決重、難點(diǎn)：
�。�1）節(jié)奏性：
3/4×××·××︳×××—︱
3/4×××××××︳×——︱
�。�2）1＝F3/4121·76|533—|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
（3）1＝F3/46541165|5——|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰�！�5——”的時(shí)值要唱足。
9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，教師指揮學(xué)生有感情的演唱。
�。�1）跟琴輕聲唱歌詞，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。（歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個(gè)樂(lè)句：前兩個(gè)樂(lè)句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂(lè)句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。）
�。�2）歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)A段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，B段采用齊唱，一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦A段歌詞。
10、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。
學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂(lè)表演。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
四、師小結(jié)，結(jié)束本課。
大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，充滿詩(shī)情畫意；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷，無(wú)論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂(lè)世界中的大海，更富于詩(shī)意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動(dòng)著人類對(duì)生命力量的熱愛(ài)與追求。“人生就像大�！保屛覀兂鴬^發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。
板書設(shè)計(jì)
節(jié)奏性：
（1）3/4×××·××︳×××—︱
�。�2）3/4×××××××︳×——︱
《大海啊故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂(lè)形象，激發(fā)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生命的情感。
2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂(lè)要素，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素分析表現(xiàn)大海的音樂(lè)作品
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會(huì)聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）
師：我們會(huì)聯(lián)想到海鷗、會(huì)聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見(jiàn)到過(guò)真正的大海？有沒(méi)有親自到海邊玩過(guò)？你來(lái)描述一下你見(jiàn)到的大海。（學(xué)生用自己的`話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景）
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃；
表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；
表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）
師：漫步在沙灘上，聆聽(tīng)海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無(wú)盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂(lè)的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來(lái)欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過(guò)程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？
二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》
交流討論剛才的問(wèn)題：
1、音樂(lè)情緒是怎樣變化的？
2、力度又是如何變化的？
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)
這首歌的力度：由弱到強(qiáng)
師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽(tīng)的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？
在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂(lè)作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
四、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)
�。�1）3/4121·76|533—|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
�。�2）3/46541165|5——|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5——”的時(shí)值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現(xiàn)歌曲
1、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后小結(jié)：
第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？
第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
3、師：同學(xué)們，大海是寬闊無(wú)垠，變幻無(wú)窮的，時(shí)而溫柔恬美平靜，時(shí)而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時(shí)大海是平靜，還是波濤洶涌呢？
第一組：溫柔、恬美、平靜。
第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。
4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？
第一段：平靜
第二段：跌宕起伏
5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱。
�。�1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
�。�2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。（歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，前后只有四個(gè)樂(lè)句：前兩個(gè)樂(lè)句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂(lè)句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。）
（3）歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來(lái)或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮）
6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。
討論：如何用身體語(yǔ)言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？
學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂(lè)表演。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲。
《大海啊故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案 篇3
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？
2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！
5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？
6、大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》。
二、新課教學(xué)
1、初聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。
4、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。
5、感受這首歌曲的.拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。
6、再聽(tīng)歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
7、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。
8、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。
9、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？
10、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。
11、聽(tīng)《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作。
三、課堂總結(jié)
13、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
《大海啊故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達(dá)對(duì)大海，母親，故鄉(xiāng)的愛(ài)。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情
2、知識(shí)與技能目標(biāo)：
能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體，鋼琴
一、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)大海好嗎？學(xué)生回答。
接下來(lái)看看老師給大家提的'幾個(gè)問(wèn)題。播放多媒體。4個(gè)問(wèn)題。大家見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海給了我們什么樣的感覺(jué)？說(shuō)道大海想到了什么？大家是否向往大海？
分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。
師：老師點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題，播放幻燈片看是否和同學(xué)們說(shuō)的一樣，圍繞大海展開(kāi)。同學(xué)們今天看了這些圖片對(duì)大海已經(jīng)有了一定的了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》
二、探究新知
1、聆聽(tīng)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、幻燈片出來(lái)作者介紹，老師介紹作者。
3、聽(tīng)完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學(xué)生回答。
4、主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/4XXX.XX|XXX-||3/46541165|5--||
5、全班有感情朗讀歌詞。
6、老師彈唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
7、同學(xué)們用WU來(lái)模唱歌曲，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。
8、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來(lái)越激動(dòng)。注意流暢。
9、聽(tīng)范唱再次感受音樂(lè)中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。
三、鞏固操練
1、分小組進(jìn)行.交流演唱.
2、小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評(píng)出唱的最好的組.
四、課堂小結(jié)
大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛(ài)大海,但我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng).
五、拓展延伸
今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大海》《海鷗》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與�！贰洞蠛５母琛�。
《大海啊故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
(一)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。
(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤(rùn)流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn)，節(jié)奏XXX.XX|XXX—|；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn)。
教法及措施：聽(tīng)錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問(wèn)、討論、互動(dòng)交流、講解分析、總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng)。
課型：新授課。(唱歌)
課時(shí)：1課時(shí)。
教具或器材：收錄機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。
板書設(shè)計(jì)：波浪式書寫、提綱式書寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、上課禮式組織教學(xué)。
二、教學(xué)步驟
1、復(fù)習(xí)舊課同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么？是哪個(gè)族的歌曲？所欣賞的管弦樂(lè)曲是哪一首？其主題音樂(lè)旋律是怎樣的？誰(shuí)能哼唱？
2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎？
(生討論后回答)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛(ài)的有關(guān)海的歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》。
3、新課
�。�1）簡(jiǎn)介歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983年。音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。1=F?中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）
�。�2）作者簡(jiǎn)介（可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）
王立平（1941——）作曲家，吉林長(zhǎng)春人。在北京電影樂(lè)團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》，電視片音樂(lè)《哈爾濱的夏天》，電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》音樂(lè)，電影音樂(lè)《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
�。�3）聽(tīng)錄音學(xué)生聽(tīng)錄音一遍，感受音樂(lè)的情緒，留下初步印象。
�。�4）提問(wèn)此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？
（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問(wèn)題。
�。�6）生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。
�。�7）師總結(jié)此歌借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的母親、故鄉(xiāng)和祖國(guó)的'熱愛(ài)與眷戀之情。
（8）復(fù)聽(tīng)再放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，熟悉旋律。
�。�9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開(kāi)頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱，并體會(huì)其情緒的變化，模唱兩遍。
�。�10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。
�。�11）難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)，范唱對(duì)比（音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法）。
�。�12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。
�。�13）藝術(shù)處理
a、共有六個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng)，感情稍飽滿，有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺(jué)。
b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化。
c、保持中速，循環(huán)用氣，聲音圓潤(rùn)、連貫。（可讓學(xué)生先說(shuō)自己的處理意見(jiàn)，后老師再講解）
�。�14）分組比賽男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià)。（可讓學(xué)生互評(píng)）
�。�15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。
�。�16）創(chuàng)編活動(dòng)
a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂(lè)曲并試著唱幾句。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）
b、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品的片段。
c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂(lè)曲開(kāi)頭或結(jié)尾。
1、以人聲2、以樂(lè)器3、以自制音響4、以電子琴5、以電子合成器或音樂(lè)電腦多媒體。
(17)教師總結(jié)
舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂(lè)曲如《大海》、（交響素描）《大�！�、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛(ài)》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與�！�、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的�！�、《至東�！�、《東海》等。
�。�18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）
�。�19）多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。
三、總結(jié)、布置作業(yè)
同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中很快度過(guò)了一節(jié)課的時(shí)間，有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂(lè)隊(duì)伴奏的？（學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂(lè)隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。
四、下課禮式
學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見(jiàn)。
《大海啊故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛(ài)大海,熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的
過(guò)程與方法：以老師教唱，學(xué)生跟唱為方法。
知識(shí)與技能：
1.能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2.能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。
3.掌握三拍子歌曲的唱法。
教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)：海浪的節(jié)奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴
教具準(zhǔn)備:音樂(lè)課件、鋼琴。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:(播放自然聲響:海浪聲)
教師:詩(shī)人說(shuō),大海是一首詩(shī);畫家說(shuō),大海是一幅畫;音樂(lè)家說(shuō),大海是世界上最美最美的交響樂(lè)。你聽(tīng)是什么聲音?
學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音
二、學(xué)唱歌曲
1.初聽(tīng)音樂(lè)播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:
2.配樂(lè)朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。
3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲。
學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印
象(以聽(tīng)唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)
4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)分析樂(lè)譜，感受歌曲帶給的.情感共鳴。
�。�1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)？有什么作用？
�。�2）節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗(yàn)歌曲
�。�3）重復(fù)
教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?
練習(xí)并討論回答：“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒(méi)有感到羅嗦,恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)這份深情。
（4）旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)重點(diǎn)唱高潮部分。
教師:劃出的旋律線象什么?
學(xué)生:象大海的波浪。
5.引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）
6.藝術(shù)處理
學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂(lè)情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化
三、表現(xiàn)創(chuàng)造:
教師:在音樂(lè)學(xué)習(xí)中,音樂(lè)要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)�，F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來(lái)為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。
四、拓展延伸
五、教師總結(jié)
六、音樂(lè)聲中走出教室。
《大海啊故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。
教學(xué)重點(diǎn)：
能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
1、典型的節(jié)奏型
2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件
一、導(dǎo)入新課：
1、師：詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)，畫家說(shuō)，大海是一幅畫，音樂(lè)家說(shuō)，大海是世界上最美的交響樂(lè)，你聽(tīng)是什么聲音？
生：是海浪聲。
師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們?cè)诤Ｉ虾叫校Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)，對(duì)海軍來(lái)說(shuō)，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。
二、初聽(tīng)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（播放音樂(lè)）
1、仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？
�。ㄋ俣壬月�、深情舒緩地）
2、你能告訴老師這是幾拍子的`歌曲嗎？（三拍子）
介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺(jué)，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽(tīng)到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟琴學(xué)唱歌譜
找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)
2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。
3、填詞糾正
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？
�。ù蠛０〈蠛�，就像媽媽一樣）
師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？
�。ㄒ魠^(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪）
師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢？
�。ǜ訌�(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切）
5、完整的演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
共有六個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng)，感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺(jué)。
7、分組比賽
男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià)。（可讓學(xué)生互評(píng)）
8、視譜練習(xí)
先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。
9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏
四、歌曲及作者簡(jiǎn)介（出示多媒體課件）
五、拓展與延伸
1.師:今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎？
�。ㄉ穑焊郀柣暮）p普希金的海上日出等）（出示多媒體課件）
師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂(lè)曲如《大�！�、（交響素描）《大海》、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛(ài)》。
帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的�！�、《至東�！�、《東海》等。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使其了解更多的大海作品。]
2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》好，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》
3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂(lè)聲中結(jié)束。
五、師總結(jié)：
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂(lè)源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！
六、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見(jiàn)。
《大海啊故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞圖片，課前交流。
你去過(guò)大海嗎？看到了什么？玩了些什么？
二、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
通過(guò)課前的交流，我們感受到大海的無(wú)窮魅力，今天就讓我們走近大海。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。
（一）咆哮的大海
仔細(xì)聽(tīng)：（神秘）圖片、聲音。
——你聽(tīng)到了什么？大海在咆哮
1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？
這樣的聲音我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述！
——師示范（師肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）
x.｜x.｜
嘩嘩嘩嘩嘩嘩
2．起立，我們來(lái)模仿一下。
�。ǘ├嘶ǖ母璩�
交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂(lè)的歌。
——師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）
出示：565.3｜565—｜
啦啦啦啦啦啦啦
——請(qǐng)你也來(lái)唱一唱
這樣歡樂(lè)的歌聲是用什么音符來(lái)表現(xiàn)的？
——出示附點(diǎn)音符，
——有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開(kāi)來(lái)，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺(jué)。
——讓我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué)。
——再唱
四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。
揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》
導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無(wú)限依戀，無(wú)比熱愛(ài)。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽(tīng)！
(一)欣賞范唱。
1．第一遍欣賞，了解歌曲。
要求：邊聽(tīng)邊看歌詞內(nèi)容。
——揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）
師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？
——交流，歌曲的情緒如何？
下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？
2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。
交流：可分兩個(gè)樂(lè)段。
出示段落標(biāo)記：ab
(一般來(lái)說(shuō)相同和相似旋律可歸為同一樂(lè)段。)
（二）分段學(xué)習(xí)。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)a段（出示）
1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)
請(qǐng)你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1）跟琴聲用lü哼唱。
2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符
3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。
感受了音樂(lè)的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。
4）請(qǐng)生朗讀歌詞。
——評(píng)價(jià)，你覺(jué)得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的`故鄉(xiāng)嗎？
老師覺(jué)得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來(lái)唱一唱吧。
5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正。
6）再唱a段。
從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。
2．b段學(xué)習(xí)
1）跟琴聲用lü哼唱，熟悉旋律。
通過(guò)剛才的哼唱，同學(xué)們覺(jué)得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？
交流，音區(qū)的位置；
讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？
3）齊讀歌詞。
——交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛(ài)。
歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。
4）再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
5）唱歌詞。
學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂(lè)段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。
�。ㄈ└偻暾莩柙~，唱出兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒。
五、歌曲處理，情感升華。
�。ㄒ唬┝Χ忍幚怼�
1．大家在演唱時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？
這是為什么呢？——交流
2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？
——力度（依次出示mff）
第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來(lái)表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來(lái)表現(xiàn)。
就讓我們用不同的力度來(lái)感受這段的情緒吧！
3、用不同的力度演唱b段歌詞。
前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語(yǔ)氣，我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢？
出示mp
3．用不同的力度跟音樂(lè)演唱歌曲。
�。ǘ�(lè)句處理。
1、長(zhǎng)音處理。
大家聽(tīng)老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法）
——交流
——第二種錯(cuò)在哪兒？
它忽視了長(zhǎng)音，我們來(lái)正確地唱一唱第一句。
歌曲還有哪里有長(zhǎng)音？找一找。
我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦�。ㄕn件中顯示長(zhǎng)音）
2．換氣處理。
要想唱好這些長(zhǎng)音，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂(lè)句的換氣。
——出示換氣記號(hào)
我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。
師范唱第一句，加上手勢(shì)。
下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。
3．再唱歌詞。
�。ㄈ╈柟萄莩�。
剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來(lái)演唱？
——交流：領(lǐng)唱、齊唱
——這首歌曲哪一樂(lè)段適合領(lǐng)唱？
哪些同學(xué)愿意來(lái)領(lǐng)唱？
（唱兩遍，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂(lè)）
要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。（師提醒擺動(dòng)）
六、課堂延伸，拓寬視野。
《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂(lè)。
（一）作者簡(jiǎn)介。
王立平——我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂(lè)《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。
（二）影片簡(jiǎn)介。
電影《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過(guò)的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。
讓我們來(lái)欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。
�。ㄈ┬蕾p視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》
�。ㄋ模┰俪枨�，感受“愛(ài)”字，升華主題。
師：聽(tīng)著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。王立平先生曾深情地說(shuō)過(guò)，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛(ài)”字——愛(ài)童年、愛(ài)母親、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大海、愛(ài)祖國(guó)……
我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛(ài)而充滿希望、無(wú)限美好。
(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。
最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個(gè)“愛(ài)”字吧！
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