大班藝術活動：《小雞和小貓的信》

大班藝術活動：《小雞和小貓的信》

　　設計意圖

　　大班幼兒開始主動注意和親近有趣的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內容展開豐富的想象和創(chuàng)造，并產生愉悅的情緒。這一活動，故事中的“繪畫信”對幼兒來說較為新奇，而教材本身簡單、有趣味的內容，又給了幼兒很多想象和思考的空間。考慮到孩子的興趣點以及教材的特點，在活動中讓孩子自主觀察圖畫的故事情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造。通過對故事的理解，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受小雞與小貓之間溫馨的情誼，懂得有朋友的`快樂，學會交往。

　　活動目標

　　1.能看懂故事中小雞和小貓的信，理解和體驗朋友之間的情感。

　　2.學會用繪畫和符號的形式寫信，了解信是傳遞信息、交流感情的一種形式。

　　3.嘗試比較完整地講述信的內容，鍛煉其理解能力和講述能力。

　　活動準備

　　1.《小雞和小貓的信》ppt。

　　2.畫紙、記號筆。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　今天老師給小朋友請來了兩位動物朋友——小雞、小貓。它們是一對好朋友，一個住在橋的這邊，一個住在橋的那邊，這幾天小雞出去旅游了，它們特別想念對方。小朋友，猜猜看，它們會用什么方式聯(lián)系呢？（幼兒自由猜測）

　　我們一起來看看它們到底是怎么聯(lián)系的？

　　二、結合課件，理解信的內容，知道寫信的基本格式，體驗朋友間的情感。

　　1.出示第一封信，引導幼兒觀察，初步感知寫信的基本格式。

　�。�1）誰知道信上寫的什么？請小朋友用完整的話講出來�。�及時提醒箭頭的作用）

　�。�2）課件展示：小雞讀信。

　　小雞是怎樣讀信的？（先讀稱呼，再讀信的內容，最后讀出寫信人的名字。）

　　2.出示第二封信，鼓勵幼兒大膽讀信。

　　小貓收到信后特別高興，它想邀請小雞來家里玩兒，于是它給小雞回了信。

　�。�1）誰能完整的把這封信讀出來？（及時提醒格式）

　�。�2）課件展示：小貓讀信。

　　小雞收到信后，就高高興興來到小貓家，它們一起唱歌、看動畫片、玩積木。

　　3.出示老師寫的信，進一步增強其理解能力

　　小雞和小貓這樣寫信、回信特別有意思。老師也有自己的好朋友，老師給好朋友寫了一封信，大家一起來看看吧！

　　教師小結：小貓和小雞還有老師非常想念自己的朋友，所以用寫信的方式聯(lián)系朋友，其實，好朋友之間就應該這樣，經常聯(lián)系、彼此牽掛！

　　三、用繪畫的方式寫信，并分享自己寫的信，體驗成功的快樂

　　1.小朋友，你們有想念的人么？想不想給他們寫信？那你想給誰寫信，信上說什么事呢？先相互說一說。

　　2.幼兒寫信，教師巡回指導。

　　3.分享自己寫的信。

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