中班音樂律動教案《認(rèn)識Re音》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂律動教案《認(rèn)識Re音》，希望對大家有所幫助。
認(rèn)識Re音
設(shè)計思路：
在認(rèn)識了Mi、Sol、La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認(rèn)識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識Do的時候有點相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高，所以在認(rèn)識Re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。
音樂活動：
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：
1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
�。ǘ┲攸c與難點：
認(rèn)識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高
�。ㄈ┗顒訙�(zhǔn)備：
八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
（四）流程：
練聲“小雞在哪里”—————>認(rèn)識Re音寶寶————>游戲“開汽車”。
�。ㄎ澹┻^程：
�。ㄒ唬┚毬暋靶‰u在哪里”
幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)—————>F調(diào)練聲。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)—————>C調(diào)下行練聲。）
�。ǘ┱J(rèn)識Re音
1。聽Re的音高
教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”
2．辨別音高
1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼）
2）出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？
A）、Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
B）、Re和Sol比（方法同上）
C）、Re和Mi比（方法同上）
D）、Re和Do比
老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）
E）、老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）
3．幼兒進(jìn)一步感知音高
1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？
他們誰住的最高，誰住的最低？
2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的.下面Do的上面）
3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．
4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶．
�。ㄈ┯螒颉堕_汽車》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機(jī)開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則：
1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機(jī)所做的動作相同。
2）司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。
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