《水族館》-大班
目標(biāo)：
1、 感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。
2、 嘗試用多種方式（語言描述、身體動作）表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。
3、 嘗試拓展對音樂形象的想象和遷移。
準備：
1、 錄有《水族館》的音樂磁帶、錄音機。
2、 小魚頭飾若干，教師自制水草若干。
過程：
一、 完整欣賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂。
1、 安靜欣賞音樂。提問：小朋友，你聽了這個曲子，你感覺自己到了一個什么地方，在干什么？（幼兒自由想象）
2、 教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容，再完整放送音樂。
3、 請幼兒談?wù)剬σ魳返母惺�，發(fā)現(xiàn)音樂的變化。
二、 分段欣賞、感受和表現(xiàn)音樂：
1、 欣賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛看見小魚和水草在干什么？
2、 幼兒用肢體動作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……
3、 欣賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會發(fā)生什么事情？
4、 請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……
三、 分角色在樂曲中進行表演。
1、 聽音樂，教師進行情境講述。
2、 女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，根據(jù)情境聽音樂進行表演。
3、 男女角色對換。
《水族館》說課材料：
音樂教育建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂實踐活動中進行的。與其它科目的教育一樣，要促進幼兒在得、智、體、美等方面得到發(fā)展。《綱要》中指出：教育的內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，幼兒所容易理解的。所以我選擇了音樂欣賞――《水族館》。在方案設(shè)計上我重點從以下幾方面來考慮：
1、 在教育目的上，為孩子提供了滿足他們需要的經(jīng)驗，刺激他們在各領(lǐng)域的發(fā)展。如：用聽覺感受音樂形象，用肢體來嘗試表現(xiàn)小魚和水草的不同形象，通過想象使思維擴散，對音樂進行豐富的聯(lián)想……在活動中，幼兒存在著個別差異，所以在制定目標(biāo)時我是梯形設(shè)計式的，由易到難。
2、 在教育內(nèi)容上，我是按照他們的年齡特點再結(jié)合他們的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上來選擇音樂的`。在平時的音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能出發(fā)的，追求自然、游戲性和趣味性，所以在內(nèi)容的設(shè)計上采用由淺到深、由具象到抽象，動靜交替的過程。幼兒對魚和水草是很熟悉的，所以這個內(nèi)容的選擇我認為孩子比較容易理解，也比較容易表現(xiàn)。
3、 在教學(xué)方法上，我屏棄了過去一味的示范、講解、模仿等老套的教學(xué)手段，而積極采用了感受體驗、情感陶冶、操作嘗試、綜合運用等方法，努力達到教是為了不教的目的。另外，我在活動中添進了一些道具和頭飾，希望讓幼兒通過親身的感受去真正地理解音樂和表現(xiàn)音樂。在教學(xué)過程中，我盡量避免為孩子提供自己的范例或指導(dǎo)性意見，而是鼓勵他們自由地表達自己對音樂的理解，然后鼓勵他們大膽地去感受、去探索、去表現(xiàn)。
4、 在教學(xué)過程上：我采用：欣賞――發(fā)現(xiàn)，感受――體驗，操作――嘗試，即興――創(chuàng)作的過程，根據(jù)幼兒年齡特點和本班孩子的水平，由易到難逐步進行。
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